【正文】 分嚴重。二、教師認真，提高素質(zhì)我校跆拳道工作本著學(xué)以致用的原則，用新的理論指導(dǎo)實踐，再不斷反思、總結(jié)實踐中出現(xiàn)的問題，增強工作的責(zé)任感和事業(yè)心。三、做好常規(guī)，抓住日常加強對常規(guī)教研活動的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。這幾年，我們把活動的重點放在課堂展示和評課的系列活動上；根據(jù)學(xué)校實際情況，體育老師們認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)跆拳道課，努力抓好學(xué)生上課禮儀等常規(guī)教學(xué)，力爭把新的精神貫徹到平時的教學(xué)中去。每年的春季跆拳操比賽都會是育英小學(xué)最亮麗的風(fēng)景。由于高克老師具有優(yōu)秀的素質(zhì)、以及上課出色的表現(xiàn)，他在全省體育優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎、全國比賽中獲得二等獎的好成績。還有一部分學(xué)生身體協(xié)調(diào)性比較差，所以我對學(xué)生進行分層教學(xué)。作為校園跆拳道特色，我校的特色跆拳道任重道遠。第三篇：2012福祿小學(xué)校本課程建設(shè) 階段總結(jié)2012福祿小學(xué)校本課程建設(shè)階段總結(jié)〖背景〗在傳統(tǒng)的課程中，教學(xué)與課程是彼此分開的，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度是由國家的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃規(guī)定的，課程的權(quán)利被牢牢的掌握在中央手中，學(xué)校沒有課程自主權(quán)，教師更是對國家課程缺少發(fā)言權(quán)。造成的結(jié)果是學(xué)生被動的學(xué)習(xí)知識，不利于學(xué)生個性的發(fā)展，不利于學(xué)生自主、創(chuàng)新、探究能力的培養(yǎng)?！缄P(guān)鍵詞〗：小學(xué) 校本課程 建設(shè)隨著課堂教學(xué)改革實踐不斷地深入，尤其是2010年10月福祿小學(xué)有幸成為重慶市100所領(lǐng)雁工程項目學(xué)校之一，在重慶市“領(lǐng)雁工程”遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和專家的指導(dǎo)下，我校教師的教育觀念，教師教學(xué)角色也發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，廣大教師樹立起“以學(xué)活教，心動課堂；心隨課動，課隨心動”的新教育教學(xué)觀。一、組建機構(gòu)學(xué)校成立了由校長直接負責(zé)的校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由部分骨干教師組成的校本課程開發(fā)小組。3．課教團隊在線學(xué)習(xí)19名（即50周歲以下的語數(shù)教師，管理人員除外）:（1）.參與在線學(xué)習(xí)與面授培訓(xùn)，完成學(xué)習(xí)作業(yè)。（3）.開展“領(lǐng)雁工程”項目的各種教研活動。（5）.撰寫個人發(fā)展與活動開展報告，進行自我評價。三、總體目標以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國語言文字，增強語文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強、自立的人格品質(zhì)。（一）開設(shè)情感勵志類課程。（二）開設(shè)綜合實踐類校本課程。六年級開設(shè)動物飼養(yǎng)課程，讓學(xué)生了解家養(yǎng)動物的生長過程和飼養(yǎng)辦法，鼓勵學(xué)生自養(yǎng)小動物，寫好觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察能力。高年級開設(shè)社會實踐課，老師組織學(xué)生走出校園，走進生活。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛勞動的好思想。要從學(xué)校擴展到家庭，從課堂擴展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。學(xué)生充分的自主選擇參加自己喜歡的課程，從而完善學(xué)生的個性發(fā)展。實踐活動是教和學(xué)共同的中介。我校將校本課程與學(xué)校的課外活動有機的結(jié)合起來，每年的春季舉行全校性的大型運動會、大課間操比賽、秋季舉行班級籃球賽、乒乓球比賽、書畫比賽、元旦文娛慶祝等活動。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。重在實踐。，堅持就是勝利嚴格要求：養(yǎng)成貴在嚴格，沒有嚴格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細致；絕不姑息縱容，決不敷衍。持之以恒，永不放棄。（二）切實抓好實驗進程我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組就地采取一系列措施加強實驗的管理與督導(dǎo)，不斷推進此項工作的深入實施。（三）切實搞好評價每學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。（2）召開學(xué)生座談會，開展學(xué)生評教師活動，并及時反饋給教師，以便改進教學(xué)。（4）教師考核評價分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，有教導(dǎo)處組織考核。（四）切實組織好學(xué)生展示 依據(jù)所學(xué)校本課程內(nèi)容，定期組織同年級學(xué)生進行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點，學(xué)校定期講評，及時鼓勵，加以強化。（4）學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。等級評定由班主任、科任老師和學(xué)生家長共同評定。七、取得成績隨著校本課程深入的開展，學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。硬筆書法汪天馳榮獲縣級三等獎。校本課程試驗?zāi)昙壢昙壍慕逃虒W(xué)質(zhì)量居全縣前茅。總之，我校全體教師緊緊圍繞“夯基六年，福祿一生”的辦學(xué)理念，繼續(xù)加強校本課程的開發(fā)、使用和管理，繼續(xù)為學(xué)生的個性發(fā)展提供更加廣闊的空間，繼續(xù)推進我校“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革而努力。一、實施階段以來所做的工作及成果課程開發(fā)模式的轉(zhuǎn)變（1）繼續(xù)深挖和完善教師資源，使教師成為校本課程開發(fā)的主力軍。（2）善于利用社區(qū)資源，使其成為開發(fā)校本課程的有益補充。（3）利用家長資源開發(fā)校本課程，使校本課程的內(nèi)容更豐富，發(fā)展空間更廣闊。成立校本課程備課組，注重課程資源的收集與整理，為提高校本課程的實效性積累經(jīng)驗。同時，我們注重收集和整理以往開發(fā)課程的文字、視頻、道具、作品，不斷完善課程，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。由于學(xué)校目前處于特殊時期（借用臨時校舍），硬件條件差，投入不足，很難對校本課程予以支持。從教師和學(xué)生兩個方面對校本課程進行評價，學(xué)期末進行校本課程成果展。校本課程就是這一綱領(lǐng)性的文件所派生出來的新型課程。我鎮(zhèn)的《新灘中學(xué)?屈原文化?校本課程》和《新灘小學(xué)?新灘文化?校本課程》就是在校本課程這一新課程理念召喚下開發(fā)出來的新的課程產(chǎn)品。屈原的?求索、奮進、博聞、強治?精神是我鎮(zhèn)對學(xué)生進行思想品德教育的現(xiàn)成教材；屈原的?愛國、求索、苦讀、廉潔、關(guān)愛?精神對后人來說是一筆巨大的精神財富；屈原的出現(xiàn)，在我國文化、文學(xué)史上具有劃時代的意義，有人說?中國是詩人的國度?，而屈原乃是我國文學(xué)史上最早出現(xiàn)的一顆詩國巨星。張揚屈原一生堅持理想、保持操守、崇尚高潔的偉大人格，可以讓社會群體，尤其是學(xué)生群體增加一點高貴的因素；弘揚偉大詩人屈原的崇高思想境界，可以讓學(xué)生多一份感動、多一份自尊。多年來，新灘小學(xué)一直注重利用教師資源和社會資源，以學(xué)生為主體，設(shè)計并開展豐富多彩的綜合性實踐活動，并以校為單位成立了腰鼓、鼓號、書法、手工制作等興趣小組。在繼承屈原文化，弘揚民族精神方面，