教師心理健康教育培訓(xùn)體會-在線瀏覽
2024-10-21 01:42本頁面
【正文】 了小學(xué)心理健康教育的必要性和謹慎性，又從專業(yè)的角度解讀了小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實施的途徑和方法。一、心理健康教育的必要性近年來，學(xué)生自殺或斗毆等惡性事件頻頻發(fā)生，這些事件的發(fā)生與心理健康教育之間存在密切聯(lián)系。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育輔導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，采用心理健康教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，促進學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展以及素質(zhì)全面提高的教育活動。二、心理健康教育的原則張玲玲博士指出：心理健康教育是一項科學(xué)性的工作。教師不要忽視學(xué)生存在的問題，又不能將心理問題“擴大化”。在心理輔導(dǎo)課中，重視對學(xué)生啟發(fā)教育和引導(dǎo)，不能“越俎代庖”。要對學(xué)生進行心理健康教育，首先提高教師的心理素質(zhì)，教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢W(xué)生產(chǎn)生不良影響。教師要用科學(xué)知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入到心理健康教育教學(xué)工作中去。這是一門新的課程，需要我們不斷的探索、實踐。第五實驗小學(xué)劉敏第三篇：教師心理健康教育體會教師心理健康教育體會經(jīng)過心理健康教育學(xué)習(xí),我的收獲很大。世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。還是經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個問題一直是被我們大家忽視的。教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級同事,又和自己的學(xué)生終日在一起。那種八小時以外的時間還在為自己的學(xué)生的成長和未來殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的。而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。朋友看到了之后說：看你們教師多受重視。”因為教師的收入低,部分家長急功近利僅僅關(guān)注學(xué)生得的短期成績對老師求全責(zé)備等原因,教師得不到社會的真正重視,壓力太大。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。二、要有知心朋友。三、利用好你的假期。當(dāng)然。四、照顧好家庭。永遠不要試著只顧大家，不顧小家。以上，是我的體會，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。2013年10月8日上午七點正，在度過國慶長假后上班的第一天，我懷著激動的心情，從學(xué)校開車前往西南大學(xué)心理學(xué)部，拉開為期五天的學(xué)習(xí)，報道后拿到學(xué)校給我們的培訓(xùn)指南才發(fā)現(xiàn)，課程安排十分緊湊，每天的學(xué)習(xí)從早上到下午六點半，有兩天晚上的課程安排到晚上九點半才結(jié)束。帶著這些想法，參加完簡單的開班儀式，通過第一天的緊張學(xué)習(xí)，我有了新的
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