政治課堂教學的反思-在線瀏覽
2024-10-21 01:23本頁面
【正文】 這個目標，我覺得在教學中應當注意三個“不要”。后來經過反思明白一個道理是：從心理學的角度看，老師說得詳盡了，學生就沒有了思考的時間和空間，這樣學生只是識記知識，而沒有提高能力，學生在這個過程沒有熱情。如：在講授初四政治第六課時，針對學生的知識層面，我讓學生課前收集了相關的資料，并讓學生從收集的圖片中自己去思考、討論提出問題，進而得出答案，激發(fā)了學生的探究熱情。二、不要占有課堂的全部時間45分鐘，我們完成教學任務，又不能置學生于不顧。所以，課堂要注意時間的控制，老師在講述一段后，有意識的停頓，布下空白，給學生一段回味、消化、吸收的時間，這樣做，有助于激活了學生的思維，使課堂教學有了生氣。三、不要讓電腦、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術手段全部代替了你的板書在現(xiàn)代教學手段豐富多樣的今天，有的教師在課堂上“一點到底”，利用多媒體向學生輸大量信息，學生眼睛盯著屏幕，嘴里忙著應答，課堂氣氛緊張熱烈，這種看似熱鬧的表面背后卻是膚淺，這樣的老師實際上舍不得給學生回味、體驗、感悟的余地和空間，使人看了之后，不免讓人覺得有“穿新鞋，走老路”。富有藝術的板書，它就是教師教學的“濃縮精華”，教學內容的“屏幕”，更像是指引學生掌握知識的“引路牌”，是幫助學生開啟思維和想象的“鑰匙”。生命化課堂對教師提出了越來越高的要求，素質教育讓老師感到壓力越來越大。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的“請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學生掌握教材吧!這些時間會讓你得到百倍的補償。第三篇：政治課堂教學反思2011—2012學期期末七年級政治課堂教學反思經過一學期的課堂教學，我感覺收獲頗多！在上一學期的教學過程中，我取得了一定的成績，但仍存在很多問題，現(xiàn)總結反思如下：首先、從教師方面來看，備課方面：我的個人備課與最終的定案仍然存在很大差距。對教材沒有整體的把握，不能全面掌握重難點。對學生的管理方面：在上一學期的這個教學過程中，我對學生管理不夠嚴格，沒有真正落實到個人等。我在教學中觀察、體會到，學生聽課注意力不集中有三個方面的原因，一是學生基礎差，聽不懂，沒興趣；二是學生已懂的知識，教師翻來覆去講，學生乏味；三是學生已有知識和思維途徑與教師不“對接”，不能引起學生的思維共鳴。學生能自學懂的知識堅持不講，學生通過交流能理解的堅持不講。學生通過自學，對問題有了自己的見解，但理解的程度不同，這時應組織學生合作、交流個人所得，討論要緊扣教學目標或教師設計的具體問題。及時答疑，及時了解學生對教材的理解情況，為精講奠定基礎，有的放矢。這樣開闔有度，才能既完成了一節(jié)課的學習任務，又注重了學生合作、探究、交流的體驗過程。第四篇：高二政治文化生活課堂教學反思高二政治《文化生活》課堂教學反思張愛紅時間匆匆而過，不經意間兩個月的教壇生活即將過去。報到的第一天，在第一次例會上，一看教師授課（工作安排表），我大吃一驚：怎么是高二三個班的教學呢？本以為會是初一、初二或者是高一的，對于毫無準備的我，這真是一個極大的挑戰(zhàn)。理科班要進行會考，他們的會考成績的等級直接關系到高考的填報志愿，文科班的地位就更不用說了，對此本人覺得還是挺大壓力的。作為一名教師，課堂教學固然重要，但教學反思也是必不可少的。下面本人對自己這一段時間的教學工作反思如下：第一，對教學內容的反思。通過鉆研，把握好教學重點和難點，了解知識點之間的內在聯(lián)系，對教材進行適當?shù)恼希瑢σ恍┲R進行擴展。在時間分配方面，要注意合理利用，把與高考考點有關的知識一定要分析細致，講解透徹。例如，在第一課《文化與社會》的教學過程中，對“文化軟實力”的補充是必要的。上完一節(jié)課，我覺得一定要對重難點的把握進行反思，問問自己重點講透了嗎？難點化解了嗎？等。第二，對教學方法的反思。雖然“文化”這個詞大家都很熟悉，但《
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