【摘要】游園驚夢教學(xué)目標(biāo):1領(lǐng)會意識流、象征、平等手法等現(xiàn)代小說的技巧“人生如夢”的思想導(dǎo)入:用《烏衣巷》導(dǎo)入作者簡介:白先勇(1937,7,11~)當(dāng)代作家。廣西桂林人。國民黨高級將領(lǐng)白崇禧之子。在讀小學(xué)和中學(xué)時(shí)深受中國古典小說和“五四”新文學(xué)作品的浸染。童年在重慶生活,后隨父母遷居南
2025-02-06 17:45
【摘要】湯顯祖與《牡丹亭》教案2主講:劉詠梅教學(xué)目的:通過精講湯顯祖的《牡丹亭》第十出《驚夢》中的前半段《游園》,了解湯顯祖反對程朱理學(xué),宣揚(yáng)個(gè)性解放的思想。教學(xué)重點(diǎn):杜麗娘的性格特征。教學(xué)難點(diǎn):1、原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣。
2025-01-22 20:05
【摘要】六一居士傳教學(xué)設(shè)計(jì).【教學(xué)目的和要求】1、掌握常用“謫”“更”“置”“疾”“走”“勝”等常用實(shí)詞和虛詞“以”“之”的用法,理解判斷句、倒裝句、被動句。2、了解賦的文體特點(diǎn),情感表達(dá)的方式以及文章結(jié)構(gòu)安排方面的縱深和開闊。3、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托,樹立積極、樂觀的人生態(tài)度。
2025-01-23 01:33
【摘要】作者生平介紹TagoreRabindranath(1861-1941)印度詩人、哲學(xué)家和民族主義者,1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎,是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。泰戈?duì)柍錾诿霞永訝柛鞔鹨伙@貴家庭,家庭屬于商人兼地主,婆羅門種姓。祖父和父親都是社會活動家,支持社會改革。他從小就受到良好的教育和文學(xué)藝術(shù)的熏陶,因而其文藝天才得到了健康的發(fā)
2025-02-08 00:29
【摘要】馬鈞傳一、教學(xué)要求:1.掌握文言知識。2.從馬鈞革新和發(fā)明的事例中,理解馬鈞身上刻苦鉆研的實(shí)踐精神。二、教學(xué)重點(diǎn):1.文言字詞的正確運(yùn)用。2.正確認(rèn)識傳主身上美好的精神品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系當(dāng)今社會,深刻地理解馬鈞的實(shí)踐精神。三、教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)生置疑,掌握文言知識,疏通課文內(nèi)容。一、圖片導(dǎo)入
【摘要】不學(xué)詩無以言(教案)李建輝教學(xué)目的1積累文言詞語,重點(diǎn)掌握“亡”“奚”的用法;(學(xué)生擬題中關(guān)注的詞語:卒、趨、貳、蔽、亡、事、使、為、則、邇、對)2歸納析孔子及其弟子有關(guān)學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn);3能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,對孔子有關(guān)學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)作出自己的評析。
【摘要】《子劉子自傳》教案教學(xué)目標(biāo):,培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀文言文的能力。,理解作者的思想與精神。教學(xué)安排:一.學(xué)生自讀課文,理解大意。二.提出問題,并作探討。,古代男子的理想可能是什么?“仕”2.“仕”之后,更高的理想可能是什么?進(jìn)一步“仕”,且“達(dá)則兼濟(jì)天下”?
【摘要】杜甫詩五首小婷一、作者介紹杜甫出生于奉儒守官之家,他有立登要路、致君堯舜的崇高理想,但命途多舛,一生坎坷。他的詩歌憂國憂民,真實(shí)感人,安史之亂時(shí)期的重大歷史事件在其詩中都有反映;他的詩歌還提供了戰(zhàn)亂時(shí)期生動的社會生活畫面,故稱“詩史”。杜甫在詩歌創(chuàng)作上各體兼工,遣詞造句,精工巧妙,藝術(shù)成就極其突出,后人稱為“詩圣”。二、課文簡析(一
2025-02-07 00:40
【摘要】《小石城山記》教學(xué)目標(biāo):1、借助注解,能翻譯淺易文言文。2、體會作者屢遭貶謫、懷才不遇而渴望改變的情懷。3、學(xué)習(xí)本文物我相融的意境、象征手法和言志載道的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):1、唐宋山水游記散文的藝術(shù)特點(diǎn)。2、象征手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):理解作者對“造物者之有無”的討論。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入
【摘要】《扼住命運(yùn)的咽喉》一、教學(xué)目標(biāo):1、能把握傳記的基本事實(shí),了解貝多芬的人生軌跡;2、能感受該評傳飽含情感的特點(diǎn),并從把握精神、選擇材料的角度體會評傳的寫法;3、感受貝多芬的精神魅力,從中獲得有益的人生啟示;4、嘗試寫作名人評傳。二、教學(xué)重點(diǎn):能自我總結(jié)出如何寫好一篇評傳。三、教學(xué)難點(diǎn):體會羅曼·羅蘭融入評傳中的濃郁的情
2025-01-22 17:51
【摘要】行己有恥(教案)李建輝教學(xué)要點(diǎn):1疏通課文,積累有關(guān)的文言文基礎(chǔ)知識2準(zhǔn)確理解孔子所謂的“恥”(禮)的思想。第一課時(shí)2021年3月29日星期四)步驟一導(dǎo)入交待學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)生自讀,逐段展示原文與譯文三課堂質(zhì)疑如下:課文質(zhì)
2025-02-10 21:39
【摘要】孔子談到君子有三戒:少之時(shí)閱讀答案 孔子談到君子有三戒:少之時(shí),血?dú)馕炊?,戒之在?及其壯也,血?dú)夥絼偅渲诙?及其老也,血?dú)饧人?,戒之在得??鬃又?,不僅對個(gè)人自然生命的健康有重要意...
2024-12-07 03:03
【摘要】樂在其中(教案)李建輝教學(xué)要點(diǎn):1疏通課文,積累有關(guān)的文言文基礎(chǔ)知識(練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四)2正確理解孔顏的“安貧樂道”(練習(xí)一)3理解文中比喻句喻體與本體特點(diǎn),進(jìn)而準(zhǔn)確把握句義。第一課時(shí)(2020年3月12日星期一)內(nèi)容課堂作業(yè),通過作業(yè)熟悉疏通課文
2025-01-22 19:20
【摘要】一、鷓鴣天建康上元作1.作者及寫作背景簡介趙鼎(1085—1147),字元鎮(zhèn),自號得全居士。解州聞喜(今屬山西)人。與李光、李綱、胡銓合稱“南宋四名臣”。趙主要從政,也能詞。有《得全居士詞》。清末王鵬運(yùn)把他和李光等四人的詞合編為《南宋四名臣詞集》?!端膸烊珪偰?忠正德文集)提要》說他“屹然重望,氣節(jié)學(xué)術(shù),彪炳史書,本不以
2025-01-26 00:57
【摘要】《陸文學(xué)自傳》二.學(xué)習(xí)目的:1.認(rèn)識作者,了解相關(guān)背景知識。2.掌握主要的文言虛實(shí)詞,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確翻譯文言文。3.理解陸羽隱居的原由,培養(yǎng)愛國主義感情。三.重點(diǎn)難點(diǎn):1.理解作者的奇特個(gè)性,體會本文的藝術(shù)特色。2.理解作者少年時(shí)不愿皈依佛門,可學(xué)成后卻又誦佛經(jīng)的原因。四.學(xué)習(xí)要點(diǎn)