【正文】 地好像在等誰(shuí)?！蔽已劬粗析握f(shuō)，寶貝好像意識(shí)到我在說(shuō)他，就馬上到小朋友后面排隊(duì)去了。虞晨涵在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，有許多小朋友生活自理方面還很薄弱，如在這個(gè)時(shí)候去批評(píng)孩子，孩子會(huì)有一種害怕的心理，導(dǎo)致孩子不肯上幼兒園，這時(shí)老師就要多抱抱孩子、親親孩子，給孩子一種安全感。記得有一次點(diǎn)心后，我去上課前就先問(wèn)小朋友有沒(méi)有大小便，有的 小朋友去解了，涵涵也起身去解小便，可等了好長(zhǎng)時(shí)間，涵涵也不出來(lái)，我就走到廁所里，只看寶貝站在那里一動(dòng)也不動(dòng)，原來(lái)是小便解到了褲子上了，一臉做錯(cuò)事情的表情，我趕緊說(shuō)：“宣老師不會(huì)批評(píng)你的，我們?nèi)グ蜒澴訐Q了就沒(méi)事了。”只見(jiàn)榕榕寶貝提著褲子走到我的面前低聲說(shuō)：“我穿不好。（前面褲腰掀起來(lái)，內(nèi)衣抱住小肚皮，后面褲腳掀起來(lái)，內(nèi)衣快快往下占鉆，前前后后都穿好，涼涼風(fēng)兒吹不著。在今天的美術(shù)活動(dòng)《我給樹(shù)葉葉脈》中，要求孩子們給樹(shù)葉畫(huà)葉脈，老師講解示范后，孩子們就開(kāi)始動(dòng)手操作起來(lái)了，可只見(jiàn)寶貝坐在那里還在東張西望的，好像在尋找什么東西，我走過(guò)去對(duì)寶貝說(shuō)：“寶貝你怎么還畫(huà)??？”“我不會(huì)畫(huà)?！皼](méi)事，宣老師教你畫(huà)，你可要記住喔！”于是我握住寶貝的小手一筆一筆的畫(huà)起來(lái)，“在畫(huà)葉脈的時(shí)候，我們要先找到印刷員叔叔印好的黑線，在這黑線中間起來(lái)，線條不長(zhǎng)也不短，這樣就很漂亮了，寶貝來(lái)你自己畫(huà)畫(huà)。第三篇：小班幼兒個(gè)案觀察記錄（模版）小班幼兒個(gè)案觀察記錄觀察時(shí)間：9月22日~9月26日 觀察地點(diǎn)：廬豐中幼小班教室 觀察對(duì)象：丘鑒瑄 觀察老師：鄭燕 觀察記錄：“老師，老師，幫我提一下褲子吧！”我停下手中正在整理的圖書(shū)，抬頭一看，原來(lái)是丘鑒瑄上廁所出來(lái)讓我給他提褲子?！蹦闹业脑捯魟偮?，瑄瑄立刻就拒絕了，連連擺手，嘴里喊道：“老師，我不會(huì)，我不會(huì)！媽媽說(shuō)了，自己提不上就找老師。讓媽媽也看一看我們瑄瑄寶貝是很能干的，自己學(xué)會(huì)提褲子。午餐時(shí)，為了配合鍛煉瑄瑄的獨(dú)立能力，我把以前老師分小碗、勺子，改成了讓幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)分，當(dāng)然也叫到了瑄瑄，當(dāng)我叫到他的名字時(shí)，瑄瑄坐在椅子上猶豫著，我便鼓勵(lì)他說(shuō)：“瑄瑄好棒啊！會(huì)幫老師分餐具！”瑄瑄從小椅子上站了起來(lái)伸手去拿碗，可能是有點(diǎn)緊張，也有可能是獨(dú)立活動(dòng)的能力有點(diǎn)弱，只聽(tīng)見(jiàn)“咣”的一聲，瑄瑄把碗掉在了地上，我沒(méi)有責(zé)怪他，并叮囑他小心一點(diǎn)，把碗拿好后慢慢地走，并告訴她沒(méi)關(guān)系的，剛剛只是個(gè)小意外，瑄瑄聽(tīng)了一個(gè)勁的點(diǎn)頭?？梢?jiàn)孩子自立愿望還是很強(qiáng)烈的，很多事還是想自己去干，我和瑄瑄的媽媽進(jìn)行了溝通交流，可能是在家鍛煉的機(jī)會(huì)少，家長(zhǎng)怕孩子遭受委屈而過(guò)度的呵護(hù)，所以，一切都有父母包辦，久而久之使孩子養(yǎng)成了依賴(lài)他人的習(xí)慣。第四篇：小班幼兒個(gè)案觀察記錄本周重點(diǎn)關(guān)注健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣與生活能力發(fā)展。但寶寶吃飯速度很慢，經(jīng)常需要老師喂。寶寶書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不是很規(guī)范，喜歡爬著寫(xiě)字。寶寶也能主動(dòng)喝水。知道保護(hù)眼睛。家園共育：希望家長(zhǎng)帶孩子多看些課外書(shū)，增加識(shí)字量。吃東西時(shí)能夠細(xì)嚼慢咽,能夠很好的進(jìn)餐。寫(xiě)字時(shí)寶寶總是把本子歪放著身體也隨著傾斜。！第五篇：幼兒園小班觀察記錄幼兒園小班觀察記錄幼兒園小班觀察記錄幼兒園小班觀察記錄之一下面就是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家整理的最新小班聽(tīng)課筆記,希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。老師邊念兒歌邊示范滾彈珠請(qǐng)小朋友一起來(lái)滾畫(huà)三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)請(qǐng)彈珠休息一下吧我們?cè)趺窗杨伭弦舱?qǐng)到盒子里來(lái)玩一玩呢?用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里?請(qǐng)小朋友幫老師念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)四、小朋友操作，教師幫助念兒歌五、引導(dǎo)幼兒討論現(xiàn)在手套寶寶上有什么了?它怎么樣?六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)可以在去請(qǐng)一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。二、應(yīng)該值得注意的是在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒：“你怎么來(lái)讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo)，不需要再讓孩子坐下來(lái)了。三、小班常用兒歌來(lái)引導(dǎo)，一個(gè)活動(dòng)就用一個(gè)中心兒歌來(lái)引導(dǎo)。講述、理解故事：看第一幅圖，老師講故事第一段。邊看圖邊講國(guó)王每天的運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：國(guó)王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么樣?星期二：看圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片講故事：國(guó)王是怎么騎馬的?幼兒講述后，老師