小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)--在線瀏覽
2024-10-21 00:11本頁面
【正文】 板上的表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示正方體、長方體相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們，今天通過你們的合作探究，認(rèn)識長方體和正方體的特征，大家都很棒。填空（獨(dú)立完成在題單上，集體訂正）（1）正方體有（）個(gè)面，它們都是（），正方體各面的（）相等；（2）長方體有（）個(gè)面，它們一般都是（），長方體相對的面的（）相等。（）四、全課總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問？第二篇：五年級下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)五年級下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2．立體圖形的識圖。教學(xué)過程：一、知識引入：同學(xué)們認(rèn)識這兩個(gè)物體嗎？（出示：冰箱、電視包裝紙盒）這兩個(gè)物體是什么形狀的呢？今天這節(jié)課我們要認(rèn)識長方體和正方體（揭題：長方體和正方體的認(rèn)識）二、認(rèn)識長方體的面、棱、頂點(diǎn)讓學(xué)生拿出長方體模型，讓學(xué)生摸一摸，感受面的特點(diǎn)。讓學(xué)生拿出長方體模型，讓學(xué)生摸一摸，感受棱的特點(diǎn)。讓學(xué)生拿出學(xué)具，感受頂點(diǎn)。三、自主探究——在觀察討論中了解長方體、正方體面的特點(diǎn)請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的長方體以及長方體框架，觀察一下，小組合作，運(yùn)用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。（2）每個(gè)面都是什么形狀的？。（4）長方體有 條棱。（6）長方體有 個(gè)頂點(diǎn)。學(xué)生反饋并總結(jié)長方體是由6個(gè)長方形（特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形）圍成的立體圖形。四、教學(xué)長方體的長、寬、高。方體的長、寬、高的位置不是固定不變的）長方體的長、寬、高可以分成四組。．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：．長方體和正方體的特征。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、已有知識引入：師：我們以前學(xué)過哪些圖形？請每人畫出其中一個(gè)？再請用手摸一摸有什么感覺？（平的）教師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫平面圖形。生活中這樣的圖形到處都是，你 能舉個(gè)例子嗎？生：冰箱、樓房等師：他們給我們的感覺是立體的，他們的輪廓可以看做什么形體？生：長方體、正方體師：今天這節(jié)課我們要認(rèn)識長方體和正方體（揭題：長方體和正方體的認(rèn) 識），學(xué)習(xí)之前，你對它是不是已經(jīng)有所了解了？有怎樣的了解呢？學(xué)生就已經(jīng) 知道的知識進(jìn)行介紹二、自主探究——在觀察討論中了解長方體、正方體面的特點(diǎn)請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的長方體，觀察一下，小組合作，運(yùn)用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。（1）頂點(diǎn)——三條棱交叉的點(diǎn)。長方體有 12 條棱，分三組，每組長度相等——分別成為長、寬、高正方體 12 條棱，所有棱都相等——棱長怎樣證明你的觀察是正確的？生：量一下手上物體的長寬高或者棱長。立方體 6 個(gè)面，6 個(gè)面都是正方形，所有面大小相等。（b）可以把一個(gè)面用剪刀剪下來與相對的面去比。（4）師：長方體和正方體有什么關(guān)系？生：討論得出（長方體、正方體的關(guān)系——正方體是特殊的長方體。）（教師板書）試完成表：把你現(xiàn)在認(rèn)識的長方體的頂點(diǎn)、棱、面的這些特點(diǎn)填在下面的表格中。師 : 請同學(xué)們拿起自己的長方體 , 從不同角度
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