【正文】 難以適應癥。與過去艱苦年代成長起來的大學生相比,這一代大學生在抗挫折能力上有較大落差,造成 在遇到競選班干部落選、獎學金沒評上、學習壓力大等問題時,都會使一些學生煩躁易怒、自卑苦悶。大學匯集了各地中學尖子,許多學子會因?qū)W業(yè)成績不再顯赫而產(chǎn)生 自卑、焦慮和不適感覺,若遲遲不能調(diào)整,長期壓抑也會造成嚴重的心理疾患。.失戀等情緒困擾, 誘發(fā)沖動控制障礙癥。失戀對自己對他人造 成的傷害往往很大,不良情緒釀成的事件比較多。某高校曾發(fā)生一起因 “ 三角戀愛 ” 引發(fā)的兇殺事件。強烈的嫉妒心使這女生喪失理智,成為一名殺人犯。此外,網(wǎng)絡(luò)成癮也是大學生中存在的嚴 重問題。重者導致學業(yè)荒 廢,精神恍惚,不能自拔。.個性偏執(zhí)、情緒敏感,易誘發(fā)孤獨、失落癥。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能 力差,少數(shù)學生因個性、價值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨感。.經(jīng)濟條件的差異導致心理落差,引發(fā)煩惱、自卑癥。來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟狀況不如意的學生,與衣食無憂的 “ 富二代 ” 學生彼此 的認同度有較大差距,容易導致情緒波動、價值觀的動搖改變,并加劇同學間的矛盾。而有的 “ 富二代 ” 學生 由于對貧困學生缺乏同情心,也可能會在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊,引發(fā)人際糾紛,導致貧困 學生心理障礙的形成和加劇。當前在多元化價值觀并存的市場經(jīng)濟和日趨激烈的競爭 大背景下,青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。大學生一般就職 期望值偏高,向往大城市,不甘心回小縣城,同學間也必然會作收入、工作環(huán)境等方面的比較。如果臨近畢業(yè)而學校對學生這方面的心理關(guān)愛忽視,將使這方面問題難以化解。加大心理健康的宣傳力度,定期舉辦心理健康講座。(二高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學生的心理咨詢要講究工作的方式和方法,提高自身服務水平和服務意識,深入同學中去,及時了解大學生的心理狀況,關(guān)心大學生的心理健康,發(fā)現(xiàn)苗頭及時 給予溝通與輔導。提高認識,掌握技巧、充分實踐,改善交往措施、培養(yǎng)良好 的交往品質(zhì)。在溝通時,語言表達要清楚、準 確、生動。此外,一個 人在不同場合具有不同角色,在教室是學生,在閱覽室是讀者,在商店是顧客。(四面對當前大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀,一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革,加快出臺相應的政 策保證大學生就業(yè),為大學生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持,為大學生進行免費技能培訓,另一方面,大 學生自己要轉(zhuǎn)變學習方式和就業(yè)觀念, 降低自身期望值, 實現(xiàn)多形式就業(yè)。六、參考文獻1.《陽光心理報》(西南大學2.《怪誕行為學》(丹 問卷發(fā)放地點為學生宿舍，一共收得問卷52份。取得問卷后小組通過統(tǒng)計，分析，討論做出以下報告。我們小組調(diào)查研究的方向主要在于研究不同年級大學生的心理健康狀況的差別，分析出其中原因。逐個分析，最后進行比較和總結(jié)。但隨著社會，科學的飛速發(fā)展，大學生的認知也不斷的更新?lián)Q代?，F(xiàn)在我們要做的就是從細節(jié)分析本質(zhì)，提煉出關(guān)鍵所在，提防這些問題在我們身邊出現(xiàn)。大一新生的身份特殊，他們剛剛從一個忙碌的生活中奔跑過來，來到這個相對安逸的環(huán)境。問卷調(diào)查中有一項是“在你現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？”這是一個多選題，在26人中大多數(shù)人同時選擇了充滿希望，茫然和焦慮三項。剛進校，我們對未來充滿著希望，但又不知道路該怎么走，未來是什么？在另一個問題“是什么問讓你覺得困擾？”上，也看到了這種問題。通過這些我們可以看出，大一新生最可能出現(xiàn)的問題就是對目標的不確定，對自己沒有一個清楚的認知。這種有問題得不到解決的尷尬讓新生倍感無賴。所以在其它年級的問卷中我們很少看到類似的問題。B、發(fā)泄（哭、傾訴、寫信、日記），3人選擇。這個現(xiàn)象的發(fā)生也屬必然，在這種時候也是最容易讓人誤入歧途的階段。大二至大四。這個階段的同學基本上已經(jīng)找到了一個前進的目標，心理上的壓力主要來自于學習和交流方面，但好在大多數(shù)人已經(jīng)懂得如何調(diào)節(jié)自己的心情。20人選擇了比較了解，6人選擇了知道一點點。這個階段的大學生容易出現(xiàn)的情緒很多樣，郁悶，茫然，焦慮，敵對，充滿希望等等。很多人確定好了一個目標，設(shè)法去實現(xiàn)它，過程中遇到了各種阻力，所以出現(xiàn)了各種不同的心情。“是什么引起心理上會有障礙？”這一問題也引起了我們的討論。人際關(guān)系確實是很多大學生沒有上好的一課。社交的范圍局限于自己的寢室，原來的好友。在這樣一個大群居的社會，無處不是人與人的交涉，大學是我們學好這一技能的最佳場所。在大二到大四這個階段，我們也應該不斷的增進對自身的了解，看到一個完整的自己，不管是優(yōu)點或缺點。我們對這個師兄提出了疑問“你是怎樣看清自己的？”他回答我們說：“讀書明理”。大二到大四容易出現(xiàn)的心理問題就是交際問題導致的自閉，自卑等。我們討論后結(jié)果的結(jié)果認為，學校應該建立心理健康咨詢中心對不同階段學生采取不同心理疏導。第三篇：大學生心理健康狀況調(diào)查報告（范文）大學生心理健康狀況調(diào)查報告毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程社會實踐調(diào)查2013年5月6日關(guān)于大學生心理健康問題的調(diào)查報告一、調(diào)查背景隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。為了了解大學生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學生心理困擾的主要問題，從而引導大學生形成健康的心理素質(zhì)，促進他們更好的應對人生和社會的各種問題和矛盾，我組對一些大學生心理狀況進行專題調(diào)研。二、調(diào)研方法——問卷調(diào)研此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式，并從中采取樣本。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機抽樣的方法。三、調(diào)研內(nèi)容（1）調(diào)查對象性別。（2）在問題“是否遇到心理問題”中，男生有4%選擇了經(jīng)常有，60%選擇了偶爾有，12%選擇了沒有過，8%選擇了沒有想過。由此，可以得到，隨著社會競爭的日益激烈，大學生面臨的心理問題“偶爾有”占大多數(shù)。（3）問題“目前您最大的苦惱是什么”中，男生有60%選擇了學習壓力大，32%選擇了就業(yè)壓力大，12%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大，12%選擇了人際關(guān)系緊張。由此，我們可以看出，目前大部分學生的苦惱來自于幾個主要的方面，有學習壓力大、就業(yè)壓力大、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。這兩者是最主要的原因。當然，家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。女生有60%選擇了差距很大，30%選擇了差距不大，0%選擇了感覺一般，0%選擇了和想象的一樣由此，有近60%的學生認為目前的大學生活與想象中的大學生活差距很大，這是必然的，想象終歸是想象，生活才是真實的。（5）在問題“在現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒”中男生有40%選擇了郁悶，24%選擇了抑郁，48%選擇了焦慮，16%選擇了敵對情緒，40%選擇了愉快，44%選擇了充滿希望8%選擇了其他。由此，可以得出結(jié)論,大部分學生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒，這些都是不利于學生身心健康發(fā)展的，需要加以改正。（6）在問題“經(jīng)過這么長久的大學生活，您對自己目前的大學生活覺得滿意嗎”中，男生有12%選擇了滿意，40%選擇了不滿意，32%選擇了沒感覺，女生有25%選擇了滿意，50%選擇了不滿意，25%選擇了沒感覺，由上，可以看出，對自己目前的大學生活覺得滿意同學不到20%，而大多數(shù)是沒有感覺。（7）在問題“現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，是否感到生活非常緊張”中，男生有8%選擇了經(jīng)常覺得壓抑，12%選擇了沒有這種感覺，64%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。由此，可以看出，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學們感到生活緊張，壓力大?？梢?，對于生活的態(tài)度，每個人都不一樣。（8）在問題“目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài)，對“什么是心理健康”這概念清楚嗎”中，男生有8%選擇了非常了解，40%選擇了有點了解，32%，4%選擇了很不清楚。由此，可以得到，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，很多人的心理都呈現(xiàn)一種“亞健康”狀態(tài)?？梢?，學生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。女生有65%選擇了處事樂觀，熱情誠懇，15%選擇了心平氣和，與世無爭，10%選擇了有良好的人際關(guān)系，10%選擇了吃得下，睡得香。（10）在問題“您是否有過輕生的念頭“中，男生有4%選擇了偶爾有，0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了從來沒有，女生有20%選擇了偶爾有，0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了從來沒有。然而，也有近20%的同學偶爾有輕生的念頭，這是不健康的心理，應當杜絕。44%選擇了畢業(yè)后找不到工作，44%選擇了人際關(guān)系失敗，28%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書，24%選擇了其他。從此，可以知道，造成大學生輕生的原因有很多，根據(jù)調(diào)查顯示，主要的原因是學習壓力大和畢業(yè)后找不到工作。（12）在問題“輕生的大學生存在哪些問題”中，男生有56%選擇了缺乏社會責任感，32%選擇了不能真正理解“死”究竟意味著什么，48%選擇了心理受挫能力差，56%選擇了適應能力差。女生有20%選擇了缺乏社會責任感，15%選擇了不能真正理解“死”究竟意味著什么，25%選擇了心理受挫能力差，20%選擇了適應能力差，20%選擇了缺少對人生價值觀的認識。女生有35%選擇了向知心朋友訴說，17%選擇了上網(wǎng)，17%選擇了找家長，15%選擇了憋在心里，14%選擇了各種運動，2%選擇了找心理醫(yī)生。（14）在問題“身邊的朋友存在心理問題，你會怎么辦”中，男生有76%選擇了開導他，8%選擇了事不關(guān)己，無所謂，4%選擇了對外宣傳他有問題，0%選擇了為了自身安全躲遠點。由上，可以看出大部分同學在朋友存在心理問題時愿意傾聽朋友的訴說，替朋友排憂解難。由上，可以看出，大學生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注，其已成了一個不容忽視的問題。（16）在問題“學校目前最應該加強哪方面心理教育工作”中，男生有48%選擇了進行心理健康知識宣傳，48%選擇了舉行心理健康講座，36%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查，68%選擇了深入與同學溝通。女生有15%選擇了進行心理健康知識宣傳，15%選擇了舉行心理健康講座，15%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查，40%選擇了深入與同學溝