【正文】 d 經(jīng)濟困難 e就業(yè)競爭壓力太大 小計 10 10 4 0 18 比例 25% 25% 10% 0% 45% 與中學比，大學時期的學習、生活、人際關系都發(fā)生了很大變化。中學學的是基礎知識，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準備；大學學的是專業(yè)知識，目的是把學生塑造成建設祖國的高級專門人才。有一部分人習慣了往日的教學方法，往往不適應這種變化了的學習生活，不知道如何適應和支配時間。因此，這就提醒輔導員們對大學生心理健康方面學生成績問題不可小視，一旦發(fā)現(xiàn)同學有消極情緒，就要立即給學生做好疏導工作。部分新生在中學有寄讀經(jīng)歷，但也有新生仍然是上學到學校，放學 同家人居住在一起。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。但我們仍不能掉以輕心，要多多關心身旁的人，尤其是那些少言寡語的人，幫助他們融進集體的生活中來。但有戀愛的也就會有失戀的，不過總體來說對于失戀問題，大多數(shù)大學生很看得開，但因失戀問題而跳樓自殺的也不是沒有，所以對這種問題，同學們也不能小視，當我們遇到這種問題時要及時向周圍的同學或老師尋求幫助，周圍的朋友失戀時也應該及時開導他（她）。這就需要我們不斷學習，不斷提升自己各方面的能力，使自己在眾多競爭對手中占有絕對優(yōu)勢。我們大學生是祖國的棟梁，中國社會主義社會的發(fā)展離不開我們大學生的參與?；谝陨戏N種原因，我們都需要關注大學生的心理世界，以正確引導他們走上光榮正確的道路。為了保證試驗數(shù)據(jù)的隨機性和代表性，所以我們小組把調查目標定位在五點鐘合肥學院的午餐食堂門口隨機出新的人群。大一學生是我們調研的主要對象，主要是調查他們的心理健康問題，同時將大二大三學生的作為對照組，研究高年級學生相對于大一新生的心理異同。感覺大學生活是那么的無聊。2調查對象的選擇及其簡介我們小組把調查目標定位在五點鐘合肥學院的午餐食堂門口隨機出新的人群。食堂門口發(fā)放問卷，足以保證隨機性，從而使得試驗更加準確。4調查過程我們設計我們的調查問卷。然后我們選定一個不是很熱的天氣來發(fā)放問卷，讓同學們不因為天熱而拒絕我們。不過，最終我們還是做到了。2周末大多數(shù)同學有足夠的空閑時間，只有少部分同學認為沒有時間，比例為41%，而在這些有空閑時間的這些同學中又有40%左右的同學把它作為娛樂時間，有40%的同學用于學習，有10%的兩者兼顧，沒時間的主要是做兼職和進行各種培訓的同學了，有49%的同學進行的培訓，有書法、音樂、舞蹈等37的同學學的是社團中要求的和社會辦公設計口語等，14%的學習其他的。4關于周末和哪些人一起度過問題，65%的同學和自己的死黨普通朋友度過，有25%的同學和男女朋友一起過，7%的同學泡圖書館，只有3%的同學幾乎獨自度過。6關于周末起床時間在調查的同學中，數(shù)據(jù)分析有51%的同學在8：30左右起床，有20%的同學7：30左右起床，有17%的同學11：00左右才起床，有12%的同學6：30左右起床。8關于周末睡懶覺問題有時會睡的大約占52%，睡得天昏地暗的和經(jīng)常會睡的占40%多，幾乎不睡的只占百分之幾。過程及結果的評價這次調查，考驗了我們的毅力和耐心。調查結果顯示，大學生還是有些過于清閑，尤其是大學新生對自己的生活還沒有合理的安排，大多都愛睡懶覺，沒有再像高中一樣過得那么充實，難怪人們都說大學生很懶但業(yè)余生活倒是很豐富，有各種各樣的活動要搞，可以自由支配自己的時間，可以學習自己喜歡和愛好的，也可以深入研究。后記 報告總結本報告通過問卷調查和實地走訪的調查形式，并通過我們小組對所收集到資料的科學性的研究討論，基本上確定了我校在校大學生周末生活的情況。究其原因主要是大一的同學剛踏入大學的門口沒多久，還不知道怎樣合理安排自己的周末生活，他們之中的一些同學要么就是進網(wǎng)吧泡上一整天，要么就是晚上熬夜上網(wǎng)聊天而白天卻睡的天昏地暗，情況不容樂觀，而對于那些會合理安排時間的同學，他們會做一些有意義的事兒，比如進圖書館看書，利用周末時間來趕超別人做兼職，和新舊朋友聯(lián)系做志愿者，與同學聚餐外出旅游學駕照，或者是參與社團活動等等一系列社會活動。話說回來，有誰不愿意在大學這四年好好做出一番學習上學的成就呢？所以我們希望這部分同學能盡快的恢復過來，找準自己的目標奮斗。大學生趨向于認為周末時間應由個人去安排，無需學校去管，所以對于大學生周末時間安排，學校只能采取引導的的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介，采取啟發(fā)誘導的方式潛移默化地培養(yǎng)學生積極健康的安排周末生活。大學生這些主觀需求是當今社會經(jīng)濟生活的現(xiàn)實狀況所決定的，是合理的必然的，所以學校對此應予以重視，即使學?，F(xiàn)階段的客觀條件還存在一點的制約性，但我們必須做出行動，做出切合實際行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，改善并創(chuàng)造條件逐步滿足學生的多重需求。從以上調查可以看出大部分學生能夠合理安排周末時間，對于自己的周末生活也感到滿意，豐富多彩的周末生活展現(xiàn)了我合院學子的精神風貌，雖然在年級間與性別間存在諸多差異，但這些是因為個人的興趣愛好與人生目標的不同造成的，這一方面說明了個人間的價值的異同。周末時間僅僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當代大學的生活觀念，他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的周末生活，展現(xiàn)了他們以什么樣的態(tài)度對待生活，身為21 世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余生活獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應變能力及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，淘治情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。而大學生是一個備受關注的特殊群體，大學生的身心素質不僅僅影響到他們自身的發(fā)展，且影響著國民身心素質的提高，更加關系到跨世紀人才的培養(yǎng)。尤其是現(xiàn)在一部分大學生是獨生子女，很多自小嬌生慣養(yǎng)溺愛中長大，大學等于他們第一次獨立地生活，做人做事容易有點自我中心，虛榮心強，與同學之間的溝通不夠，出現(xiàn)交際困難，害怕遇到挫折，對一些細小問題無法冷靜處理等，容易在心理上走向偏激。加上一些學生對自己專業(yè)不感興趣，便產(chǎn)生抑郁、厭學情緒。中國犯罪學研究會會長康樹華教授曾做過一項調查，結果顯示，近幾年青少年犯罪占社會刑事犯罪的比例上升到了70%至80%，其中大學生犯罪已上升到17%。我們本著如何使他們避免或消除由上述種種身心壓力、危機、心理障礙，如何增進心身健康，以積極健康的身心理狀態(tài)去適應社會環(huán)境這一目的，進行了這項調查，希望能幫助一些大學生認識和發(fā)現(xiàn)到自己的身心健康問題，并及時去解決它，使他們早日走出心理障礙的陰影，健康成才。為了確切掌握東莞理工學院大學生身心健康現(xiàn)狀，進而對學生們的身心健康質量進行評估和做出針對性的良好建議，助于大學生們更好地健康茁壯地成才，我們小組決定進行了此次調查。二、調查設計調查對象：全體東莞理工學院在讀大學生，涉及0011四個年級。三、統(tǒng)計分析與結論本次調查面向共發(fā)放問卷50份，回收了47份，有效率為94%；發(fā)放網(wǎng)絡問卷209份，回收206份，%。我們認為該校學生在這方面亟需加強。我們認為這在一定程度上和學生熬夜晚睡遲起有很大關系。%學生不能很好地應對學習方面帶來的壓力，容易出現(xiàn)焦慮，慌張，煩躁等的情緒波動。宣傳欄公告大范圍方面進行普及身心心理健康教育。盡量確實去增加每一位學生每周能得到充足的鍛煉。第二篇：大學生心理健康狀況調查報告大學生心理健康狀況調查實踐報告此次調查報告所用數(shù)據(jù)，采取問卷調查方式獲取。其中男生人數(shù)32人，女生人數(shù)20人，范圍從大一至大四。因范圍小，人數(shù)少，僅供參考。我們把研究對象分為兩個組，大一和其它各年級。大學生是知識與財富的象征，是國家未來的中堅力量。在這一過程中會出現(xiàn)很多心理問題，導致思想的禁錮，與社會生活完全脫節(jié)。大一新生是此次調查人數(shù)最多的人群，比例占了所有研究對象的50%。思想上的松懈和目標的丟失是他們最可能出現(xiàn)的問題。對此我們回憶一年前的我們確實也出現(xiàn)這樣矛盾的思想。23人選擇了“對自己未來的前景堪憂”，3人選擇了“經(jīng)濟上有壓力”。然而在問卷中我們看到大多數(shù)人對待這種壓力的看法是負面影響，影響心情和情緒。這些問題要得到解決，需要學校的教育對大一新生建立起一個對未來憧憬和目標，大一《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程和《心理學》課程的開展對這些問題解決都起到了一個非常好的作用。而我們最擔心的是，在大一新生沒有正確的看待今后的人生時，“你會采取何種方式應對壓力？”A、轉移（心里不快時娛樂、游戲、讀書），有11人選擇。C、壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興），10人D、順其自然，讓它自然調整，2人。所以大一時，學校應該多開展學生活動，豐富新生的課余生活，幫助他們建立一個積極向上的生活態(tài)度。26人參加了此次問卷調查。問卷中“目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài)，請問你對“什么是心理健康”這概念清楚嗎？”這一問題。也說明了這點。出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因和大家目標的進度有很大的原因。對于這個問題的解決，我們可以把目標細致華，分段完成，每一次完成一個小目標，給自己成功的喜悅，讓失望的情緒慢慢離開自己。其中學習壓力有6人，人際關系不好有16人，戀愛挫折有4人。很多在一個班級的人四年下來，可能都不知道班上很多同學的名字。對其他人抱有一種看不慣，玩不來的心理，沒有意思到社交的重要性。平時應該加入各種社團，參加學生活動，把朋友圈子擴大。問卷調查中我們也對這一問題進行了提問，“你對自己了解嗎？”選擇了很清楚自己優(yōu)缺點的只有1人。這句話我們覺得就是這個問題最好的解決方案，讀書明事理，明事理自然明自身。大一和其它年級學生的共性不太多，每個階段的大學生出現(xiàn)的問題也不同。讓我們每一個大學生都有一個積極樂觀的生活態(tài)度和一顆堅強的內心，面對未來的機遇和挑戰(zhàn)。誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏入社會，我們不能辜負他人的期望，我們要為自己書寫一份滿意的答卷……【調查背景與目的】：大學生是社會上最為活躍、最富有朝氣、充滿活力的群體之一?！菊{查的基本方式】：我們主要通過會議和訪談等形式來了解我系各年級學生的心理健康狀況。調查走訪，開展會議。【各年級的調查情況及解決方案】：一、12級新生關于學校 初進大學后，一些學生不適應教學方式的改變，面對寬松的學習方式有些手足無措，不知如何處理打斷的空余時間。學習方面 存在調劑生對自己所學的專業(yè)課不是很感興趣，總覺得上課無趣，沒有用處，且難以理解課程內容，學習壓力大。人際關系 不善于處理人際關系，發(fā)覺與周圍的同學無法溝通交流，無法投其所好。*解決方案：多開展一系列互動活動，增添班級同學間的交流，強調團隊精神的重要性，學會寬容，學會與人相處之道。*解決方案：多參加一些團體活動，加入到集體中。大學里基本是學生自主管理，班委擔負的責任就更重大，工作與學習時常發(fā)生沖突。環(huán)境適應 進入大學后，一切的一切都需要重新開始，認識新的人、事、物等，會感到迷惘、失落、甚至想回到曾經(jīng)的沖動?？偟膩碚f，新生們已很好的適應大學生活，但仍存在小部分孩子有著不適。很多大二的學生會面臨一個相對艱難的緩和期，有些同學會對周圍的事物提不起興趣，時常感到無趣，有壓迫感，愛瞎想等問題。例如，可以與同學三五結伴，外出散散心，逛逛街，爬爬山等，多與人進行溝通交流，分享心情?！澳挲g恐慌” 很多學生存在著這樣一種觀念，“邁去入二字頭，已經(jīng)開始奔三了”，