【正文】 自己親手做一個陀螺玩玩呢？今天我們就來學習自己做陀螺。在圓上用水彩筆畫上自己喜歡的圖案。三、小組活動試著轉動你的陀螺，跟小組里的同學比一比，看看誰的陀螺轉的時間長？四、小組討論你的陀螺能旋轉起來嗎？存在什么問題？有沒有改進的方法？用什么方法能使陀螺轉的時間更長？五、拓展練習經(jīng)過改進，你的陀螺是不是更完美了？想一想，還可以用哪些材料制作陀螺呢？七、做花拖鞋教學目標：學習制作拖鞋，提高學生的動手能力。教學重難點：拖鞋的剪裁與制作拖鞋的裝飾 教學準備：硬紙板，彩紙，膠水，彩筆，鉛筆，尺子，剪刀 教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課同學們，回到家里穿上一雙輕巧、舒適的拖鞋，不但能緩解足部的疲勞，還能保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。二、制作過程老師邊講解邊示范畫樣。做襻帶。在兩帶相接位置反方向各剪一個小口，再把鞋底與襻帶粘牢，最后插接襻帶接口。三．拖鞋的裝飾用彩筆在鞋底上面或襻帶面上畫出自己喜歡的圖案或在襻帶面上粘貼一些小裝飾物。五、拓展訓練用布料做拖鞋會更結實耐用，動手試做一雙吧。在自己做飯的過程中，體會父母做飯的辛苦。今天我們就來學習做一些簡單的涼拌菜。香椿用開水焯一下，撈出控干水分，切成碎末。三、小組評比小組成員互相品嘗，看看誰做的菜最好吃。并讓學生回家做給家長吃。自己設計、制作一款冷拼盤。提高學生的動手能力和生活實踐能力。大家會不會疊衣服？是不是還得讓家長幫忙呢？這節(jié)課，我們學習疊放衣服。第二步：把衣服處理平整后，前身朝下擺放。第四步：從底邊向衣領大致在1/3處折疊，并理平。疊褲子第一步：將兩條褲腿的褲縫對齊，理平。三、強化訓練在學生剛開始很不熟練的情況下，讓學生交換自己的衣服進行練習。四、討論交流在小組內(nèi)展開討論：你自己平時是怎樣疊衣服的？衣服在存放的時候，有沒有需要特別注意的地方？（比如衣服的防潮、防塵、防蛀蟲等等）十、洗餐具教學目標：自己洗餐具，培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。教學重點：碗、盤、筷子的清洗 教學準備：清洗盆，洗潔精，洗碗布，餐具 教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課同學們，餐具的清潔衛(wèi)生關系到我們的身體健康。二、學清洗老師講解洗餐具的注意事項，刷碗前要倒掉碗中的殘渣、剩飯?？曜永睚R放入盆中，反復搓洗。沖洗干凈。注意：盤子光滑，清洗時一定要防止摔碎！三、動手實踐學生輪流到教室前面來，進行洗餐具的練習。在勞動中培養(yǎng)學生的責任意識和主人翁意識。教學準備：彩色卡紙，小的植物、花草，剪刀，膠水，彩筆 教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課同學們，我們都是班級的小主人，美化教室環(huán)境人人有責。二、交流討論分組討論：這樣把我們的教室布置得既美觀又有利于學習呢？征集各小組的討論結果。建立“作文之窗” 第一步：挑選優(yōu)秀作文 第二步：裝飾優(yōu)秀作文 第三步：設計版面 第四步：粘貼上墻建立“植物角” 第一步：準備花草 第二步：擺放整齊 第三步：制作標志第四步：粘貼或懸掛標志集思廣益，共同努力你對教室的布置還有那些建議？請趕快和大家一起行動吧！四、拓展活動“六一”快要到了，同學們要在教室了=里舉行聯(lián)歡活動，怎樣才能讓教室充滿節(jié)日的氣氛呢？把你的創(chuàng)意告訴大家，和同學們一起布置節(jié)日的教室。在學習中，使學生熱愛生活，享受勞動帶來的樂趣。這節(jié)課我們就來學習吊蘭的栽培方法。這種分株方法一年四季均可進行。過干葉尖容易發(fā)黑。吊蘭喜歡溫暖濕潤和半陰環(huán)境，不耐寒。一個月后進行比較，看看哪組管理得最好。通過剪紙，培養(yǎng)學生的審美能力。勾畫圖案。一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出人間萬象。二、學折法折疊的方法有多種，折出的大多是有規(guī)則的對稱圖形。老師邊講解邊示范，學生照著做。勾畫蘋果的輪廓。四、剪雙喜老師做示范，學生照做。將紙的長邊分為七等份。消滅害蟲，保護身體。它們到處傳播疾病，危害我們的身體健康。二、討論交流蒼蠅、蚊子的壞處可多了，大家說一說吧。乙：蒼蠅爬過的飯菜吃了容易生病大家知道人們是怎樣對付蒼蠅、蚊子的嗎？甲：關好屋門、紗窗 乙：床上掛蚊帳丙：餐桌上的飯菜加蓋防蠅罩還有其他方法嗎？學生分組討論第一組：用蠅拍拍打蒼蠅，用捕蠅罩捕蠅第二組：往身上涂抹驅蚊花露水第三組：用粘蠅板粘蒼蠅，用滅蚊燈滅蚊第四組：點蚊香驅蚊，噴殺蟲劑第五組：及時清理垃圾，在室內(nèi)擺放能驅蚊的植物三、知識補充蜻蜓是吃害蟲的專家，大家要保護蜻蜓?？纯凑l做得既好看又實用。十五、組合發(fā)明法教學目標：學習組合發(fā)明法，培養(yǎng)學生勤于用腦的好習慣。教學重點：組合發(fā)明法的學習與運用 教學準備：日常生活用品，文具 教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課同學們，組合發(fā)明法就是利用已有的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過巧妙合理的組合之后成為新的物品，并使之產(chǎn)生新功能的發(fā)明方法。今天我們就來學習。學生仔細觀察下列物品是由什么組合而成的，組合后的物品與原物品相比有什么新功能。四、探究活動老師出示幾樣物品，學生試著將物品進行組合，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實際操作能力。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學生對七巧板的喜愛之情。（教師通過言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學生可以更好的體會情感與激發(fā)興趣。請同學們按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標出序號。所以我決定，把它作為本節(jié)課的重點。看一看，比一比，哪兩個圖形一樣大？（通過對七巧板的認真觀察，讓學生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復習學過的知識，還為后面用七巧板拼圖打下基礎。請以為同學利用實物投影儀演示給大家看。學生匯報，教師同時利用多媒體課件演示。游戲開始！挪動正方形其中的兩塊，把它變成一個三角形。）再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。）再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。）（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點所在，也是我教學設計的重點所在。）五、學生動手操作拼圖形根據(jù)序號拼圖形教師給出七巧板的圖形上標有序號，學生可以根據(jù)序號拼出圖形。猜一猜，拼一拼出示第一幅狐貍陰影的圖片 ①你們看它像什么？②猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？ ③學生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。成果展示相信學生通過一節(jié)課的練習可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請學生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點綴自己的作品。（學生動手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個步驟，它們是從簡單到難一步一步過度過來的，如果一上來就讓學生自己動手拼圖形那一定是行不通的。）六、作業(yè)布置：請學生欣賞幾幅由學生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學生的想象能力。（作業(yè)的目的就是為了培養(yǎng)學生動手、動腦以及小組合作的能力。應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設計 重點 難點分析 重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 教 學 預 設調(diào)控對策一、教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學生進行造型設計。學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。根據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。大膽設計，大膽創(chuàng)新。小結，展示，講評五、學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。培養(yǎng)學生探究制作方法的能力。選擇貼近學生生活實際的選題，進一步提高動手能力。體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。通過學習培養(yǎng)學生形象思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重點：學習利用紙條的造型特點制作賀卡。教師示范紙條的粘貼技巧賀卡設計圖案設計后融入立體造型制作練習教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，做出與眾不同的作品展示交流作品展示、學生互評、教師點評小結鼓勵學生制作出造型有特色、設計新穎、用材環(huán)保的賀卡。發(fā)展學生動手的技能和合作學習的能力。教學重點：培養(yǎng)學生的動手能力，制作紙花。教具準備：底版紙、古箏曲、自制花卉半成品、彩紋紙、剪刀、雙面膠 教學過程：一、組織教學師生問好檢查上課用品二、導入新課伴著優(yōu)美的音樂，欣賞花卉圖片?！断蛉湛罚夯ǘ鋱A形，黃色的花瓣長圓形，花盤較大。《芙蓉》：黃色的花瓣紅色的花芯，加上長長的花蕊，十分小巧玲瓏?；ǘ涞脑煨团c向日葵較為相似。《倒掛金鐘》：一串倒掛的小鐘在隨風擺動，多有趣啊！小結：“這些花朵美嗎？你感受到了些什么？”欣賞作品“紙花”“今天老師帶來的這些花和剛才所看到的花卉有什么不一樣嗎？”是同學用雙手制作的紙花，也是十分的美觀漂亮。請學生上臺講述。（1）出示一組其它班的學生作品。板書：大膽設計、精心制作。出示另一組其它班同學制作的立體花卉組合。變化是指：大小、高低、聚散、色彩的變化。欣賞書中作品?！?學生活動請學生上臺說說立體紙花的制作方法。小結：“紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅人的眼睛，更要打動人的心靈。所有的技法如：卷、折、切、插、貼、剪、刻??均可使用。請同學將自己的作品展示給全班，并加以評論：我做的怎樣？五、教學總結紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅人的眼睛，更要打動人的心靈。講出作品的優(yōu)缺點。通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。教學重點及難點：激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。教具準備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學過程：一、組織教學：教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。④小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學生說一說，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。學生運用拉花美化環(huán)境及自身。（五）、反思學習、內(nèi)化知情分小組展示表演，共享成功的喜悅。教學重點：做裝飾鏈，看自己剪出的裝飾鏈是否與自己想象的一樣。教學準備：幾種裝飾鏈 教學過程：一、導入：師拿出準備好的裝飾鏈，問：你們見過這些裝飾鏈嗎？二、制作裝飾鏈1． 找出這些裝飾鏈的相同點和不同點，并且記錄下來。注意：制作時注意安全。學生思維局限沒有打開，教學沒能抓住共性的東西，學生就沒找到規(guī)律特點，作出來的作品也就處在模仿階段不能創(chuàng)新。教學重點：知道對稱圖形的特點，會剪雙喜字。教學過程：一、提問導入：同學們，你們在什么地方見過雙喜字？它象征著什么？（師拿出作品）二、學習剪雙喜字1． 觀察：看看老師的雙喜字是怎么剪出來的？ 2． 生答：對折兩次。（折、剪）思考：看看結果與樣品一樣嗎？（剪時注意安全）4． 展示：看看誰剪的漂亮？有什么優(yōu)點？有什么不足？為什么會這樣？ 5． 總結：你觀察一下雙喜字左右兩邊有什么特點？（兩邊一樣）6． 板書：對稱圖形 7． 欣賞雙喜字三、剪其他形式的對稱圖形1． 觀察：老師出示的作品是不是對稱圖形 ？為什么？ 2． 分組剪自己喜歡的對稱圖形。4． 聯(lián)系實際：在我們的生活中，有哪些是利用對稱原理制造的？四、課下實踐：1． 設計一些生活中的對稱圖形，剪一剪。課后反思：對于學生來講剪紙比較難一些，完成有些困難?；顒诱n 教學目標： 培養(yǎng)學生自己動手的能力 讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗自己動手剪一些對稱圖形 教學重、難點：學生自己的動手能力 教學過程：一、展示展示學生上次課雙喜字的作品，說一說怎樣剪對稱圖形二、想一想你還可以剪出什么樣的對稱圖形，應該怎么剪三、動手試一試 自己動手剪一剪四、展示展示一下你所剪的作品。材料和工具 教學目標：1．了解泥工的主要材料，了解泥的種類。教學重點：知道泥工制作的材料及使用工具。四、如果我們的泥一次沒有用完，怎么辦？你有什么好辦法讓泥土不干嗎？說一說 密封起來。課后反思：學生對黏土的了解不是很多。工具教學目標：１ 了解泥工制作的主要工具 ２ 知道這些工具的用法教學重、難點：認識并會使用這些工具。制做泥工常用的工具就是泥工刀。同樣也可以根據(jù)自己的用處，把泥工刀制成不同的樣子。二、制作陶藝還要用到一些工具，看看他們是誰？手輪和拉坯機。三、如果我們需要一些特殊的效果，你知道怎么做嗎？如動物的皮毛？課后反思：學生對泥工制作的工具不是很熟悉，有些東西學生根本就沒有見過。手捏成型法教學目標：學習手捏成型法的兩種方法教學重、難點：能夠用這兩種方法捏出不同的造型 教學過程：一、今天我們來學習泥工制作的一種基本方法，手捏成型法。捏 你說說因該怎么捏？捏就是用大拇指、食指和中指用力，使泥形成所需要的形狀。揉球—壓坑捏邊整理完成。搓粘接教學目標：學會用搓粘接制作玉米 教學重、難點：制作玉米 教學過程：一、今天我們來制作玉米，我們都知道玉米的樣子，你知道怎樣制作一個玉米嗎？二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分別作，然后再接在一起。你理解的什么是搓？搓就是用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動，漸漸形成所需要的條狀。然后將玉米粒和干