蘇教版三年級(jí)上冊(cè)勞技教學(xué)計(jì)劃-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-17 19:11本頁(yè)面
【正文】 識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)3制作折扇（01號(hào)材料）4十五巧板（02號(hào)材料）5剪紙團(tuán)花、花邊6拉花（彩練）7快樂(lè)的小鳥(niǎo)（03號(hào)材料）8貓頭鷹（04號(hào)材料）9設(shè)計(jì)制作一件作品10期中考試11設(shè)計(jì)制作紙編物品12四角彩燈（05號(hào)材料）13設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”（007號(hào)材料）14設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”（08號(hào)材料）15學(xué)習(xí)紙編（09號(hào)材料）16期末考試第三篇：三年級(jí)勞技教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我任教三年級(jí)兩個(gè)班綜合實(shí)踐課程中的《勞動(dòng)與技術(shù)》這門(mén)課程。學(xué)生整體素質(zhì)一般，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生懶惰、浮躁、自私等缺點(diǎn)。二、教材分析本冊(cè)教材主要對(duì)剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動(dòng)的 性質(zhì)劃分有剪紙方面的 7 篇，有生活自理方面的 3 篇，制作航模方面的 3 篇，有簡(jiǎn)單的 生產(chǎn)勞動(dòng)的 3 篇。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科 學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。，綜合實(shí)踐能力。四、教學(xué)重點(diǎn)。五、教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞 動(dòng)的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度表周次授課內(nèi)容節(jié)數(shù)第 1 周了解紙的知識(shí)1第2周認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)1第3周制作折扇1第4周十五巧板1第5周快樂(lè)的小鳥(niǎo)1第6周貓頭鷹1第7周剪紙團(tuán)花、邊花1第8周拉花1第9周四角彩燈1第10周設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界1第11周再設(shè)計(jì)制作一件作品1第12周學(xué)習(xí)紙編第13周學(xué)習(xí)紙編1第14周學(xué)習(xí)紙編1第15周學(xué)習(xí)紙編1第16周學(xué)習(xí)紙編1第17周設(shè)計(jì)制作紙編物品1第18周期末考核1備注第四篇：小學(xué)三年級(jí)勞技教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)勞技教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。二、班級(jí)情況分析本學(xué)期我任教三年級(jí)四班的勞技，他們的家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。三、教材分析小學(xué)勞技課是一門(mén)綜合性學(xué)科 , 題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。勞技課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞技課的最大特點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。４、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài),對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。在勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“趣――授――練――評(píng)”的教學(xué)模式。把勞動(dòng)教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。后20%的學(xué)生，我認(rèn)為是不能及時(shí)
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