【正文】 蓋丟失后，給人們造成了什么危險(xiǎn)？看了這段視頻，你想說什么？生答。師：同學(xué)們，公共設(shè)施遭到破壞造成的危害大不大？是啊，有時(shí)大得讓我們以生命為代價(jià)。出示文字資料師：誰來讀一讀。這是一筆多么大的數(shù)目，我們國家有那么多因貧困無法上學(xué)的孩子，有那么多因貧困無法救治的病患，有那么多……,這些錢可以為多少因貧困而無法上學(xué)的孩子實(shí)現(xiàn)夢想，可以為多少病患帶來希望！可以為……在我國西部極度缺水，2000元加上當(dāng)?shù)氐呐涮自O(shè)施就可以修建一口母親水窖，這些錢又可以修建多少母親水窖，讓多少母親得到解放。師：公共設(shè)施遭到破壞造成的危害還有哪些？ 在小組內(nèi)說說你的資料。生讀。那么現(xiàn)在請你好好想一想，傷害這些無聲的好朋友，最終受傷害的是誰？ 那么，我們該怎么做？生說。而破壞公共設(shè)施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活，并且破壞公共設(shè)施還是一種違法行為。（出示《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條有關(guān)規(guī)定）學(xué)生齊讀。師：我們要做守法的好公民，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施。第三篇：愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施教案愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施教案鄧遠(yuǎn)珍一、談話揭題二、明理示范何謂“公物”?公物，即公共物品，包括公眾的物件、設(shè)施或場地等。? 物件：桌椅、書柜、門窗、墻壁等；? 設(shè)施：多媒體設(shè)備、體育設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、消防設(shè)備等； ? 場所：教室、實(shí)驗(yàn)室、操場、草地等。試想一個(gè) 同學(xué)不愛護(hù)公物，一百個(gè)同學(xué)不愛護(hù)公物，那我們的校園將不成其 校園，也必將對每個(gè)同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來許多不便和負(fù)面影響。在校踐踏草皮，拳打腳踢，不用鑰匙 開門，把門損壞，開水龍頭、電燈人走后不關(guān)的現(xiàn)象，用小刀隨便刻 畫的也有?！袢绻覀儾粣巯Ч铮覀兊纳瞽h(huán)境質(zhì)量就會(huì)越來越差。●看看我們生活當(dāng)中觸目驚心的場景吧！小組討論① 組織討論（四人小組）② 匯報(bào)③ 出示、教師小結(jié)輕開、輕關(guān)各種開關(guān)，學(xué)校水、電要節(jié)約 輕拿、輕放各種器具，學(xué)校器具要愛護(hù) 損壞物品自覺賠嘗，人人夸我好少年。愛護(hù)公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起！第四篇：公共設(shè)施愛護(hù)倡議書公共設(shè)施愛護(hù)倡議書1xx中學(xué)全體同學(xué)：我們的家鄉(xiāng)xx鎮(zhèn)是xx市第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，同時(shí)在其他各個(gè)方面都走在了xx和晉城市的前列。這是為xx人民辦得一件大實(shí)事、大好事。與此同時(shí)，其他地方的公共設(shè)施也遭到了不同程度的破壞，每一個(gè)有良知的公民看見，都會(huì)感到痛心疾首。為了保護(hù)公共設(shè)施，使我們大家有一個(gè)更好的生活環(huán)境，學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：一、從我做起，從身邊小事做起，保證自己不做破壞公共設(shè)施的事情。三、要經(jīng)常接受老師及家長的督促和監(jiān)督，注重個(gè)人的思想道德教育。四、要愛惜身邊的一草一木，不亂扔紙屑，不在街上隨意打鬧，講公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂涂抹。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，用我們的舉手之勞為維護(hù)好公共設(shè)施獻(xiàn)出自己的一份愛。5萬輛，安裝鎖樁5。調(diào)查顯示，公共自行車被市民評(píng)為改善民生印象最深刻的一項(xiàng)工作。但是，我們也看到了一些故意破壞公共自行車服務(wù)系統(tǒng)的不文明行為，比如，隨意打砸鎖樁、管理箱、查詢機(jī)、電子大屏；騎車超載帶人、帶東西；偷盜和損壞公共自行車監(jiān)控頭、座位等等。為此，市文明辦倡議廣大市民朋友：一、遵德守法，以身作則。二、履行義務(wù)，監(jiān)督規(guī)勸。尊敬的市民朋友，公共服務(wù)設(shè)施是城市綜合發(fā)展水平的體現(xiàn)。作為城市的主人，我們有責(zé)任愛護(hù)公共服務(wù)設(shè)施。城市是我家，管理城市靠大家。為此，xxx小學(xué)向全體家長、學(xué)生發(fā)出倡議：“愛護(hù)設(shè)施，保護(hù)環(huán)境”行動(dòng)。愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞體育健身器材、不在公共場所亂刻亂畫；保持公共衛(wèi)生整潔，不亂扔果皮、紙屑垃圾，不隨地吐口香糖；珍惜一草一木，不踐踏綠地草坪、不攀折花草樹木。自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成文明出行的良好習(xí)慣，不亂闖紅燈、不逆行、不橫穿馬路、不在機(jī)動(dòng)車道騎行、不追逐打鬧；排隊(duì)候車、依次上車、主動(dòng)讓座、先下后上。“文明用語”行動(dòng)。談吐斯文，禮貌大方，自覺使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等，讓我們的話語像春風(fēng)般和善悅耳。以微笑傳遞文明，語言傳遞文明，和別人接觸時(shí)，面帶微笑，以適宜的39。宣傳、遵守交通規(guī)則和愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)公共環(huán)境的重要意義，影響、帶動(dòng)周圍市民不斷自我提高，達(dá)到“一個(gè)文明學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)文明家庭、一個(gè)文明家庭推動(dòng)文明社區(qū)”的目的。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。但總有一些這樣的現(xiàn)象存在，不管是校園的大型公共空間還是我們小小的班級(jí)里，總會(huì)有一些破壞公共設(shè)施的情況存在，這種行為是不應(yīng)該發(fā)生的，也是不應(yīng)該存在的。我們知道，每個(gè)人都是自私的，我們想的更多的是我們自己，所以有時(shí)候當(dāng)自己滿足了之后，便不再管其他一些與我們自身無關(guān)的事情。但擋道了冬天，冷風(fēng)吹進(jìn)來的時(shí)候，讓我們瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，我們才知道原來那扇門關(guān)不緊是這么嚴(yán)重的結(jié)果，這時(shí)候我們才后悔當(dāng)初這樣摔它，踢它。公共的設(shè)施是讓我們生活更好的東西，它雖然是公共的，但是卻影響著我們每一個(gè)人，所以我們不能無視它們，去損害它們，我們應(yīng)該正視它們，及時(shí)它們不是我們親手安裝或者購買的，但是它是我們共同的財(cái)產(chǎn)，是我們校園共有的東西。這是我們的一份責(zé)任，同時(shí)也是判斷我們每個(gè)人品質(zhì)的一道題目。有了一顆善良的心，就有了一個(gè)更好的自己。我們作為學(xué)生，要學(xué)習(xí)的東西有很多，但有益于我們?nèi)松?，還是身邊的那些小事。所以同學(xué)們，就讓我們一起肩負(fù)起身上的重?fù)?dān)，在學(xué)習(xí)中努力前行，在生活中保持自我，愛護(hù)公共設(shè)施，一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生吧！此致敬禮！倡議人：xxx20xx年x月x日公共設(shè)施愛護(hù)倡議書5我們經(jīng)常說：“小區(qū)是我家，美化靠大家?；蛟S這些做法只是某些人“順手”造成的無心之過，可是，這種無心卻讓眾多的有心人感覺到了痛心。1995年11月的一天，天陰沉沉的。他一個(gè)人在前面，邊跑邊笑，不幸掉進(jìn)了沒有井蓋的窨井里。聽了這個(gè)故事，同學(xué)們的眼睛紅了，聲音哽咽了。我問學(xué)生：“在我們生活的周圍，你覺得哪些現(xiàn)象是不文明的，哪些公共設(shè)施的保護(hù)是不盡如人意的?請大家利用課余時(shí)間運(yùn)用多種形式開展“看望我們的朋友去”的小調(diào)查?！蔽腋鶕?jù)學(xué)生的特長、能力及居住的地段，組成了8個(gè)小組并根據(jù)不同情況，制定切實(shí)、可行的活動(dòng)計(jì)劃。地上到處是果皮紙屑，在下水道旁邊放著垃圾袋，里面裝著垃圾。于是我們用快門記錄下這一現(xiàn)象，同學(xué)們請看 ”他們把拍攝的照片一一呈現(xiàn)給大家，學(xué)生感受很大，認(rèn)為這個(gè)小區(qū)改善居住環(huán)境是刻不容緩的。有許多人在那里鍛煉，但我們發(fā)現(xiàn)那里的健身器材有的已經(jīng)“殘廢”了，最好的也有一些“傷痕”。原來這里的人不愛護(hù)公共設(shè)施，經(jīng)常進(jìn)行破壞。還有人不按正規(guī)方法去使用，而是胡亂來?！犃舜蠹业膮R報(bào)，同學(xué)們紛紛暢所欲言。但經(jīng)過調(diào)查、訪問，現(xiàn)在我明白了，破壞公共設(shè)施容易，可要想修好，卻不知要?jiǎng)佑枚嗌俚娜肆Α⑽锪?、?cái)力。我想提醒那些扔石子的人，你們這樣做太沒有道德了。我想這肯定是不講文明、不講道德的人干的。生：通過上周的調(diào)查，我對公共設(shè)施保護(hù)狀況深感擔(dān)憂。師：這位同學(xué)的建議非常好，讓我們動(dòng)起手來寫一份倡議書，提醒廣大市民自覺地保護(hù)公共設(shè)施，做一個(gè)文明的人。為此，北竹島小學(xué)向全體家長、學(xué)生發(fā)出倡議：1。自覺增強(qiáng)文明意識(shí)，自覺遵守公共道德。2。自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成文明出行的良好習(xí)慣，不亂闖紅燈、不逆行、不橫穿馬路、不在機(jī)動(dòng)車道騎行、不追逐打鬧；排隊(duì)候車、依次上車、主動(dòng)讓座、先下后上。3。自覺遵守文明禮儀，誠實(shí)守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)，管住我們的嘴，不說臟話，告別污言穢語。4。以微笑傳遞文明，語言傳遞文明，和別人接觸時(shí)，面帶微笑，以適宜的方式，主動(dòng)和別人打招呼，讓微笑拉近人與人的距離，體現(xiàn)文明內(nèi)涵，彰顯樂觀自信、開放包容、親切溫馨的城市形象。美好心靈是文明行為的前提，文明的行動(dòng)是美好心靈的外化。尊敬的家長先生、學(xué)生朋友，讓我們自覺行動(dòng)起來吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，攜手努力，共創(chuàng)文明威海，讓威海的天地更潔凈，讓威海的環(huán)境更美好，讓威海的氛圍更和諧！愛護(hù)公共設(shè)施倡議書內(nèi)容我們經(jīng)常說：“小區(qū)是我家，美化靠大家。或許這些做法只是某些人“順手”造成的無心之過，可是，這種無心卻讓眾多的有心人感覺到了痛心。健身器材、衛(wèi)生設(shè)施是我們大家的，有了它們，我們的生活才有那么多歡笑，那么干凈整潔，才有那么多健康。在此我們提出以下倡議：回到家教育孩子一定要保護(hù)公共設(shè)施，并讓他們知道為什么。向鄰居宣傳保護(hù)、愛護(hù)設(shè)施。公共設(shè)施愛護(hù)倡議書7親愛的同學(xué)們：您渴望在一個(gè)綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?您渴望在一個(gè)整潔溫馨的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)嗎?那么讓我們攜手同行，愛護(hù)公共設(shè)施、保護(hù)校園環(huán)境，為自己營造一個(gè)和諧美好的家園。優(yōu)美的校園環(huán)境，會(huì)讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)。然而，走在校園里，瓜子殼、果皮、紙屑、廢棄塑料瓶隨處可見。就連我們嶄新的運(yùn)動(dòng)場也難逃厄運(yùn)，遭到大家肆意踐踏，散落在場地的垃圾，翻閱柵欄的身影，塑膠跑道上的傷痕……這一切，都與文明校園的形象極不相稱，與我們追求美好環(huán)境的愿望大相徑庭。在此，向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議：，不亂扔垃圾，不污損跑道，穿標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)入場地，不翻躍圍欄。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔果皮紙屑、煙頭，不隨地吐痰。4. 清除白色污染，隨手拾撿紙屑。，愛護(hù)公物。、班主任要召開班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)校園環(huán)境。市民文明待客、熱情服務(wù)，獲得了八方賓朋的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，樹立了“中國茉莉之鄉(xiāng)”新形象，展示了新時(shí)代市民的文明風(fēng)采。但是，“一會(huì)一節(jié)”剛剛閉幕，一些公園亮化、街頭綠地、路燈等公用設(shè)施被人為毀壞或失竊，既影響了公用設(shè)施服務(wù)城市功能的正常發(fā)揮，也損害了良好的城市形象。我們倡議：一、以愛護(hù)公共設(shè)施為榮，以破壞公共設(shè)施為恥。要像愛惜自己的身體一樣，愛惜公共設(shè)施。二、愛護(hù)公共環(huán)境。不在綠化帶內(nèi)種植農(nóng)作物。文明游園，愛護(hù)公園的噴泉、健身器材等設(shè)施。不占道施工、占道經(jīng)營。不在城市道路上攪拌灰漿和混凝土。四、愛護(hù)公園亮化和路燈設(shè)施。不亂動(dòng)路燈及其附屬設(shè)施。公共設(shè)施保護(hù)得好壞，反映了一個(gè)城市公民的素質(zhì)與文明程度，體現(xiàn)了一個(gè)城市的形象。讓我們從小事做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，爭做愛護(hù)公共設(shè)施、建設(shè)美好家園的先行者，建設(shè)得更加靚麗、更加文明、更加