竊讀記讀后-在線瀏覽
2024-10-20 21:23本頁(yè)面
【正文】 上去。我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見?！卑?，我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表示對(duì)他的感激，他卻若無其事地走開了。當(dāng)書店的日光燈忽的亮了起來，我才覺出我站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。然后抬頭找尋那耳朵上架鉛筆的人，好交還他這本書。我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。領(lǐng)悟作者通過動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫來表現(xiàn)人物思想感情的表達(dá)方式。學(xué)生搜集名人讀書故事或讀書的名人名言。我國(guó)著名的作家冰心曾說過：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇聯(lián)的大教育家霍姆林斯基也說過：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了，在幾年的讀書生活中你們有哪些讀書感受??？ 2．生談讀書感受。新學(xué)期的第一節(jié)語文課，就讓我們走進(jìn)一篇描寫讀書滋味的課文——臺(tái)灣女作家林海音回憶少年時(shí)獨(dú)特讀書經(jīng)歷的作品《竊讀記》（二）初讀課文，自學(xué)生字詞。指名練讀詞語。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字“竊、婪、唾”的間架結(jié)構(gòu)二、緊扣題眼，揭示課題。教師在“竊”字下加上紅色標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生查字義。（①偷；②偷偷地；③謙指自己。三、再讀感知，整體把握。指名交流思考的問題。學(xué)生齊讀課題。（一）同桌合作，分段讀課文。聽的要求：認(rèn)真傾聽組員讀書，為組員提出意見和建議?？芍该x、男女生讀、分小組讀。五、圍繞問題，思考探究。我們讀了這么多遍的課文，相信作者這種獨(dú)特的讀書方式——“竊讀”一定讓大家印象深刻。（引導(dǎo)學(xué)生畫出“我很快樂，也很懼怕－這種竊讀的滋味！”）六、置留問題，小結(jié)。作業(yè)：（一）搜集作者林海音的資料，進(jìn)一步了解作者。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)詞語。聽寫詞語：“竊讀、貪婪、唾沫、擔(dān)憂、知趣、適宜、傾盆大雨、白日夢(mèng)”（二）自讀自悟作者為什么要竊讀?作者主要經(jīng)歷了哪些事？給你留下了怎樣的印象？二、精讀課文，理解內(nèi)容1．師出示句子“我很快樂，也很懼怕──這種‘‘竊讀”的滋味。教師指導(dǎo)讀出“快樂”；明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快樂嗎？你是從課文哪里讀懂的？3．生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。4．再指名讀出“懼怕”的句子。‘‘其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘‘大些！再大些！”這樣的句子中感悟。6．理解“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”（2）師：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的感想。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人?！苯裼姓摚骸拔覀円K身學(xué)習(xí)。讓我們有感情地讀一讀這句至理名言吧。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3．師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你能學(xué)著課文中的樣子寫上幾句嗎？相信自己！你一定能行！4．學(xué)生練寫。四、拓展延伸，布置作業(yè) 1．以后你應(yīng)該怎樣讀書？ 2．說一說的有關(guān)讀書的名言。（2）根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感覺閱讀的快樂?！景鍟O(shè)計(jì)】 竊讀記快樂 熱愛讀書懼怕 渴求知識(shí)第四篇：竊讀記說課稿《竊讀記》說課稿一、說教材教材地位及特點(diǎn)。作者善于通過自語式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譫。此外，作者還善于用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來表達(dá)自己的感情。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊了”等等。說學(xué)情
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