【正文】 計(jì)意圖】“搖花樂(lè)”是文章的重點(diǎn)部分，也是孩子們最感興趣的段落。③、是啊，這桂花雨，讓我們沉浸在桂花的香氣里，更讓我們沉浸在濃濃的鄉(xiāng)情和無(wú)盡的——（板書：快樂(lè)）中，難怪母親這么說(shuō)：[?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。]小結(jié)： 桂花的香，搖花的樂(lè)，花雨的美，對(duì)童年的懷念，其實(shí)也都是源自我對(duì)故鄉(xiāng)的——思念板書：點(diǎn)點(diǎn)桂花雨，片片思鄉(xiāng)情【設(shè)計(jì)意圖】：一篇好文章，如同一幅好畫、一壇好酒，需要細(xì)品，才能品出它的美、它的味，它的情，才能真正的拍手稱妙。四、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并布置練筆練習(xí)。——感謝琦君，感謝桂花，她讓我們深深地感到了童年的美妙，故土的美麗，人生的美好。出示[童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶……]【設(shè)計(jì)意圖】：拓展延伸，進(jìn)行小練筆，激發(fā)情感，不僅進(jìn)一步加深了對(duì)課文難點(diǎn)的理解，更有效提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和感悟生活的能力。,分清文章的主次,能說(shuō)出課文主要寫了一件什么事。【教學(xué)建議】【教材分析】,描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景,表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣,字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。,情感豐富而真摯?！鹃喿x提示】中國(guó)有這樣一個(gè)民俗,每當(dāng)桂花開放時(shí),很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前,香氣撲鼻。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,發(fā)揮想象力,描述文中的情景?！币痪湓挼囊馑??！驹~語(yǔ)解釋】姿態(tài):姿勢(shì)。臺(tái)風(fēng):發(fā)生在太平洋西部海洋上的熱帶氣旋,是一種極強(qiáng)烈的風(fēng)暴?！倦y句解析】“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！菊Z(yǔ)言積累】指指點(diǎn)點(diǎn) 香飄十里桂花樹的樣子笨笨的,不像梅花那樣有姿態(tài)。從文中的字里行間飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念,浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情。【文本鏈接】桂花:桂花以金黃色的花色、濃郁的花香,為秋天倍增異彩,被人們推崇為金秋嬌子。除觀賞外,花可提取香精或直接作食品香料,如釀制桂花酒等。【近義詞、反義詞】近義詞:盛開——怒放 喜歡——喜愛反義詞:香——臭 盛開——凋零 擔(dān)心——放心 【教法建議】,讓學(xué)生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事,激起對(duì)童年生活的回憶。先安排學(xué)生自由讀,初步了解課文內(nèi)容。母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念是教學(xué)上的難點(diǎn)。而母親卻說(shuō):“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。如,桂花盛開時(shí)香飄十里的情景,搖落桂花時(shí)那飄灑的陣陣桂花雨。如,看過(guò)桂花的學(xué)生,可以回憶桂花盛開時(shí)的景象?？勺寣W(xué)生由雨及花,想象桂花飄落在身上的情景和感受。,還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談感受。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。:讀了課題,你有問(wèn)題要問(wèn)嗎?(學(xué)生自由提出疑問(wèn))二、初讀課文,感知內(nèi)容,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確、讀通順。(l)請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。三、細(xì)讀課文,探究解疑引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。②有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。(l)為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事?(理解“總是”)(2)畫出“我”搖桂花的句子。②想象“桂花紛紛落下來(lái),我們滿頭滿身都是桂花。③為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”? ④點(diǎn)擊課件,電視屏幕上出現(xiàn)“我”幫母親搖桂花時(shí)的情景,使學(xué)生也感受其中的樂(lè)趣?！坝谑?我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的?搖花樂(lè)?,還有那搖落的陣陣桂花雨”。四、課堂總結(jié),表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。五、拓展延伸回憶一下自己的童年生活,有沒(méi)有不能忘懷的人和事?如果有,說(shuō)給大家聽聽。讀到這個(gè)題目，你的腦子里產(chǎn)生了怎樣的想象？想得都很美妙！看，這就是桂花飄落的畫面，真的就像下雨一樣，多美呀！讓我們一起再美美的讀讀題目。理解撮。撮一點(diǎn)桂花，撮是什么意思？（取、拿、抓、捏）同學(xué)們的意見不一樣，那它到底是什么意思？當(dāng)我們不能確定字詞的意思，一定要去查查字典詞典，這樣你的理解就有把握了?！?。②摘取：～要。④中國(guó)市制容量單位，一升的千分之一。⑥吃：請(qǐng)你～一頓。大家看，這就是桂花，很細(xì)小，所以要弄一點(diǎn)的話，就要用手指去捏，這就叫撮，來(lái)，伸出右手，我們都來(lái)撮一點(diǎn)桂花。下面我來(lái)說(shuō)一句話：我從地上撿起一本書，應(yīng)該用哪個(gè)撿？這個(gè)撿是什么意思？我再說(shuō)一句：我從一堆書中揀出一本故事書。開火車讀。觀察一下，這兩個(gè)字的形狀有什么不同？預(yù)設(shè)1：左的上面的橫短，右上面的橫長(zhǎng)。觀察得真仔細(xì)，左，上窄下寬，就像一個(gè)三角形；右，上寬下窄，就像一個(gè)倒立的三角形，記住它們的形狀了嗎？三、初讀指名讀四、三段，問(wèn)：課文里提到的一場(chǎng)一場(chǎng)的桂花雨給你留下了怎樣的印象，你能試著用一個(gè)字概括出來(lái)嗎?香樂(lè)四、精讀（一）桂花香大家都覺得桂花很香，那么，課文哪些句子寫了桂花的香，請(qǐng)你快速的瀏覽課文找一找。誰(shuí)來(lái)讀一讀你畫的寫桂花香味的句子。1）這句話出現(xiàn)在課文的第一段。小時(shí)候，我最喜歡桂花。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花?？闯鰜?lái)了嗎？這一段用了什么樣的寫法。2）人家寫出了對(duì)比，你能讀出對(duì)比嗎？誰(shuí)來(lái)試試？第一段里有寫桂花香的句子，其它段落還有嗎？桂花開得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有 不浸在桂花香里的?？磥?lái)，桂花的香氣味兒可真不一般哪！下面，我們就比一比，誰(shuí)能讀出這迷人的香氣？選出你自己喜歡的一句自己先練一練，待會(huì)兒我們就比一比。默讀課文的第三段，找找哪些句子寫出了我搖桂花的快樂(lè)？用波浪線畫出來(lái)，多讀幾遍，想想作者是怎樣來(lái)寫我的快樂(lè)的？“這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。還有誰(shuí)想搖？誰(shuí)來(lái)配音？來(lái)，起立，我們一起搖，看誰(shuí)搖下來(lái)的桂花多。好美呀！那么你呢，你就是小琦君，此時(shí)此刻，你又有怎樣美妙的感受？來(lái)，和我們分享一下。讓我們把這三個(gè)嘆號(hào)表達(dá)的快樂(lè)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)：桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨，好香的雨啊！”4）同學(xué)們，通過(guò)朗讀大家都深深感受到了搖桂花是一件多么快樂(lè)的事，怎么樣，還想搖嗎？指名讀、男女生讀。小結(jié)：同學(xué)們，搖桂花不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還給我們?nèi)規(guī)?lái)了快樂(lè)，這就是一種天倫之樂(lè)呀！那么，享受這歡樂(lè)的還有誰(shuí)呢？我們一起讀讀課文的第四段，看看桂花還給誰(shuí)帶來(lái)了快樂(lè)？（整個(gè)村莊），是呀，搖桂花，曬桂花，收桂花，喝桂花茶，做桂花鹵和桂花糕餅，一年都是桂花香，一年都是桂樂(lè)樂(lè)，家鄉(xiāng)的人就在桂花的香氣中幸福生活著，同學(xué)們，這種幸福在作者的心里就是一種珍貴的鄉(xiāng)情呀?。ㄈ┼l(xiāng)愁可是后來(lái)，作者一家離開了家鄉(xiāng)，遷居到了外地。出示：可是母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。好了，哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么“外地的桂花在香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”？）同學(xué)們，你們都明白母親的心意了，母親不是比香氣的濃和淡，而比得是感情的濃和淡。所以在綺君母親的心里，桂花還是故鄉(xiāng)的香。想想，什么事物最能代表家鄉(xiāng)，最能表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的感情。同學(xué)們，鄉(xiāng)愁是最牽動(dòng)人心的，綺君寫這篇文章的時(shí)候，都六十多歲了，為什么經(jīng)過(guò)了那么多年她還會(huì)時(shí)時(shí)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)“和那陣陣的桂花雨？為什么她對(duì)故鄉(xiāng)有這么深的感情呢？聽了老師介紹她的生平以后，你就會(huì)明白了。她的一生都在漂泊，都在背井離鄉(xiāng)。她曾經(jīng)寫過(guò)這樣一段話：每回，寫到父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。然而，這怎么可能呢？所以，琦君記憶中的桂花雨僅僅是那紛紛飄落的桂花嗎？那是什么