三年級征文稿-在線瀏覽
2024-10-20 21:03本頁面
【正文】 、結(jié)社、集會自由。1935年5月，日寇向國民黨政府提出了對華北統(tǒng)治權(quán)的無理要求，并以武力相要挾。國民黨政府繼續(xù)堅持不抵抗政策，竟準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會”以適應(yīng)日寇“華北政權(quán)特殊化”的要求。12月9日，北平學(xué)生3000余人在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下舉行示威游行，高呼“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”、“打倒日本帝國主義”等口號。第二天北平各校學(xué)生宣布總罷課以示抗議。會后舉行示威游行。北平學(xué)生的愛國行動沉重打擊了日寇的囂張氣焰和國民黨政府的賣國主義，迫使“冀察政務(wù)委員會”不得不延期成立。一二九運(yùn)動成了推動中國人民抗日救亡運(yùn)動走向高漲的起點(diǎn)。北平學(xué)生的此次運(yùn)動，沉重打擊了賣國賊及侵略者，同時又用鮮血喚醒了全國人民救國救亡的鏗鏘熱心。何應(yīng)欽避而不見。請愿不成，群情激憤，才有了震驚中外的12各校代表當(dāng)即決定改為示威游行。一路上，不時有沖出軍警包圍的法商學(xué)院、北平大學(xué)醫(yī)學(xué)院、中法大學(xué)、北京大學(xué)等大中學(xué)校的學(xué)生加入游行行列，隊伍逐漸擴(kuò)大到五六千人。當(dāng)游行隊伍前鋒到達(dá)王府井大街，后尾尚未走出南池子時，大批警察手執(zhí)大刀、木棍、水龍，對付手無寸鐵的愛國學(xué)生。這時，警察打開水龍，冰冷的水柱噴射在學(xué)生們身上，接著又揮舞皮鞭、槍柄、木棍毆打。游行隊伍被打散。沒錯，社會就是這樣，那些只為了自己的利益而不顧國家的人，將會受到人性的懲罰。提出罷課的具體目標(biāo)是：一、誓死反對分割中國領(lǐng)土主權(quán)的傀儡組織；二、反對投降外交；三、要求動員全國抗日；四、爭取救國自由。要求當(dāng)局立即釋放被捕學(xué)生，撤回封鎖各校的軍警。他們其實也不愿意背地里被罵做是鐵桿漢奸，因為我相信人之初性本善。如此聲勢浩大的運(yùn)動，公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協(xié)投降政策，大大地促進(jìn)了中國人民的覺醒。它標(biāo)志著中國人民抗日民主運(yùn)動新高潮的到來。九運(yùn)動“是抗戰(zhàn)動員的運(yùn)動，是準(zhǔn)備思想和干部的運(yùn)動，是動員全民族的運(yùn)動，有著重大的歷史意義”。在此次運(yùn)動中，中共中央的八一宣言給了新青年一個明確的政治方針，其次是紅軍到了陜北，配合了北方的救亡運(yùn)動；再次是共產(chǎn)黨北方局和上海等地黨組織的直接領(lǐng)導(dǎo)。青年學(xué)生好比是一二九運(yùn)動的柴火，一切都準(zhǔn)備好了，只差用火一點(diǎn)。一二?九運(yùn)動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協(xié)投降政策，大大地促進(jìn)了中國人民的覺醒。它標(biāo)志著中國人民抗日民主運(yùn)動新高潮的到來。現(xiàn)在我們紀(jì)念“一二?九”運(yùn)動，不僅弘揚(yáng)愛國主義精神和集體主義精神，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。后來，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己更像一顆扎根沃土的樹，能在風(fēng)雨中堅強(qiáng)，并時刻朝著天空生長?？释蔀橐幻處?，這個夢想就像血液一樣時時流淌在心間。所以教師這個詞語在我心里面一直是一個圣神的代名詞。這句話說得沒錯，但在這高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)時代，做任何事情都需要物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)障礙正如海水中的礁石，即使小船有再牢固的風(fēng)帆，一旦遇到礁石，又怎能順利揚(yáng)帆起航呢？我從小成長在一個貧困山區(qū)，家中唯一的經(jīng)濟(jì)來源是玉米，父母都快年近半百了，為了供我讀書每天辛苦耕耘著，各方面都省吃儉用，在特別寒冷的冬天，他們?nèi)匀灰轮鴨伪?，舍不得買一件稍微厚的衣服，在他們看來能省一分算一分，為的是能盡可能多的給我一些生活費(fèi)，讓我在學(xué)校里吃飽穿暖。記得大一的第一個寒假回家，看到他們的兩鬢斑白，我心疼地安慰他們，勸他們多休息，多注意身體，可讓我感動的是，父親說出了一句很有內(nèi)涵的話，他說“額頭終將會刻上皺紋，但只能做到不讓皺紋刻在心里”不是因為他們是地地道道的農(nóng)村人，沒有文化，卻能說出這樣有哲理的話，而是因為他們對生活的樂觀，深深鼓舞著我。今年的10月份，我申請了國家助學(xué)金，班主任老師在深入了解家庭情況并綜合了我的學(xué)習(xí)成績及平時表現(xiàn)后，批準(zhǔn)了我的申請。剛開學(xué)的時候，我看了2013最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮，很多故事也深深感動著我。曲師校友陳謹(jǐn)說過，“我只能讓你站在我的肩膀上，眺望我曾經(jīng)流失的繁華，我只能陪你度過，最單純快樂的時光，我只能借你一雙鞋，給你追逐自己的夢想。我也好想把我的那雙鞋借給鄉(xiāng)村的孩子們，因為作為一名貧困家庭的子女，深知深山孩子對知識的強(qiáng)烈渴望，他們憧憬著有一天能走出大山，通過自己的能力，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)的人們脫離貧困。我也希望畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)的小學(xué)任教，把別人對我的溫暖傳遞下去，將自己所學(xué)的知識傳給孩子們，以此來回報曲師，回報社會，回報國家。第五篇：征文稿。擁有一顆感恩的心，感恩我們能感受、感知的一切思想、事物、人群和生命。當(dāng)我們跌倒了，有人扶我們一把，我們要感謝扶我們的人；當(dāng)我們遇到困難，有人幫我們一把，我們要感謝幫我們解決困難的人；當(dāng)有人給我們提供了一個工作崗位，使我們有了一份穩(wěn)定的收入，我們要感謝給我們提供就業(yè)機(jī)會的
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