放小鳥第一課時教學設計-教學教案-在線瀏覽
2024-10-20 20:57本頁面
【正文】 現(xiàn)沒有，今天我們猜的都是鳥類。來，跟它打個招呼吧?。▽W生跟小鳥打招呼）這是一只怎樣的小鳥呢？（可愛、美麗、漂亮等）可是，它卻被關在籠子里。請同學們跟著老師寫課題，讀課題，然后說說讀了課題，你想知道什么？（教師適時板書關鍵的問題：是誰放的小鳥？為什么放小鳥？）二、初讀課文和生字詞小朋友真會提問題，答案呀，就藏在我們的課文里呢！讓我們一起來聽這個故事。遇到難讀的句子多讀幾遍。同學們讀書真認真，你看，小鳥它要給我們介紹幾位生字朋友呢！想認識它們嗎？（1）出示生字卡，指名讀，提示翹舌音：“閃、常、找”；后鼻音：“定”。（3）認讀多音字“著”，并根據(jù)不同的讀音組詞。下面請同學們小聲地讀課文，想想是誰放走了小鳥。老師點評：哦，這一幅圖是告訴我們： 我喂養(yǎng)小鳥。老師點評：鳥媽媽在找小鳥。出示：我抬頭看去，原來窗外也有一只小鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀?。┱埬阏J真聽老師讀，用筆作下停頓小標記。）生讀第三小節(jié)。生讀第四小節(jié)?？偨Y：小老師們，當?shù)谜娌诲e。四、學習第一自然段讀后交流：讀了課文，你知道是誰放的小鳥嗎？（過渡）那么，課文中的我是怎樣得到這只小鳥的？這只小鳥長得怎么樣？請同學們小聲地讀第一自然段。出示句子：“姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯邸，F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起你的筆，再讀讀課文第一自然段，邊讀邊找出描寫小鳥可愛的樣子的句子。點評：還不夠綠。師：你們還見過什么顏色的羽毛？ 生：我見過鴿子的羽毛是白色的。師點評：鳥兒羽毛的顏色真豐富?。W習“黃色的嘴巴”師：再瞧瞧它的嘴巴。生讀詞語。我們一起跟他學一學。學習“一閃一閃的眼睛” 師：它的眼睛怎么樣？ 生：一閃一閃的。師點評：一閃一閃的鉆石 生：一閃一閃的星星 誰來讀好它師：看來你們也有一雙閃亮的眼睛，才會知道這么多。這只小鳥非?？蓯邸洹浅＞G。出示圖片感受小鳥的可愛，并給“非常”換個詞或造句。小朋友們讀書就要像她這樣，聲情并茂。故事學到這兒，看看老師手上的這些生字寶寶都認識了嗎？ 教師抽讀生字卡片。第二遍默記。學生自學筆順并想想你記住了誰。出示字卡：閃 師：小朋友們，其實，我們記憶生字有很多方法，老師剛剛給你們帶來的就是其中的一種：編字謎。生：門里有個人。師點評：你們識字的本領可真大。說說你認識的有門字框的字有哪些？課文中講小鳥的眼睛一閃一閃的，表示眼睛很明亮，很有精神。師畫羽的象形字，現(xiàn)在我們是這樣寫的。你們可以這樣記：兩習并肩立。）教學“非”字（1）“非”是“羽”字的變寫，表示羽毛相背，通過手勢或展示圖片幫助學生理解，然后邊唱兒歌邊書空記憶：“一豎三橫背靠背。常：上下結構，從巾尚聲。學生臨描、書寫。五、課后作業(yè)請你用“非?！睂懸痪湓挕W會本課9個生字，兩條綠線里的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。課時教學目標第一課時：練習正確流利的朗讀課文；識一類字和二類字；學習書寫田字格中的9個生字。教學過程第一課時（略）第二課時一、復習檢查聽寫生字朗讀課文二、看課文動畫，整體感知三、以讀代講，引導感悟出示填詞練習：（）的小鳥大家看得真專心，現(xiàn)在誰能用書上的一個詞告訴大家？這是一只（）的小鳥？ a、“可愛”，“非?？蓯邸敝笇ёx詞語，突出“非?！薄、劃出樹上些小鳥非常可愛的句子，練習朗讀。（指導注意把話說具體，如：小紅學習成績非常好，每次考試都是100分。你們喜歡這只非?？蓯鄣男▲B嗎？文中的“我”也很喜歡它。a、學生自由讀書。c、指導學生在表演中理解“焦急”，練習用“焦急”說話。師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。四、指導背誦多么可愛的小鳥，多么善良的小朋友，這樣的一個故事，如果我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀！能在很短的時間里把它背下來嗎？試試看！練習背誦（自由背、同桌互背）五、擴展練習小朋友放小鳥的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥的小朋友，現(xiàn)在，你們都來當一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。第四篇：15《放小鳥》第一課時教案1《放小鳥》第一課時教案銅山小學 耿小霞教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文的13自然段。初步感知鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類。教學準備：多媒體課件一、創(chuàng)設情景，導入課題點課件：瞧！誰來到了我們的教室呀？板書：小鳥讓我們來聽聽小鳥們快樂地歌唱，多么自
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