【正文】 保證講臺的一天清潔；第三條：每天窗臺、玻璃的衛(wèi)生工作有靠近窗戶的同學(xué)負(fù)責(zé)，打掃教室的同學(xué)打掃完畢后再拖干凈；衛(wèi)生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點(diǎn)并擺放整齊。，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。故意向他人責(zé)任區(qū)內(nèi)丟放垃圾的，每人次扣3分。做為畢業(yè)班的學(xué)生，可能會出現(xiàn)一些懈怠和自我放松的現(xiàn)象，如何能讓學(xué)生保持新生一樣的情感和激情這是一個工作的難點(diǎn)，要做為重點(diǎn)去突破。進(jìn)一步培訓(xùn)小組長，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和榮譽(yù)感，同時對于個別組內(nèi)的難點(diǎn)同學(xué)，老師要重點(diǎn)扶持，協(xié)助組長做好工作。（4）班級內(nèi)部每周按各項(xiàng)的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，每周評比出單項(xiàng)優(yōu)勝小組和綜合優(yōu)勝小組，每個小組評選出先進(jìn)個人。（二）以往班級中存在的實(shí)際情況和問題所采取的措施（1）亂扔垃圾現(xiàn)象上學(xué)期鳳靖宇和蔡宇楠等同學(xué)有過亂扔垃圾的現(xiàn)象，首先要加強(qiáng)思想教育，其次在班級內(nèi)部每個小組配備一個食品袋做為垃圾袋，每天晚上由小組內(nèi)專人負(fù)責(zé)清理，第三在班級外部，對于有亂扔陋習(xí)的同學(xué)，班級委派習(xí)慣和品質(zhì)較好的同學(xué)和他們一起吃飯，活動，與此同時起到監(jiān)督的作用。（2）間操跑步不整齊現(xiàn)象對于間操的問題，重點(diǎn)在于培訓(xùn)排頭的同學(xué)，排頭同學(xué)能掌握好速度是關(guān)鍵，中間的同學(xué)注意力集中一些，整體隊(duì)形就會好轉(zhuǎn)，在間操做廣播體操和太極拳期間，必要時可以進(jìn)行小組內(nèi)的比賽，去調(diào)動學(xué)生的積極性。同時體委要負(fù)起責(zé)任。另一個位置就是在操場上有個別奔跑和打鬧現(xiàn)象，我們可以通過個別談話和結(jié)對監(jiān)督的形式改進(jìn)。，并充分發(fā)揮合力班的作用。（1）文化建設(shè)一致，使兩個班級的學(xué)生在班級精神和班級氛圍等方面都有高度的統(tǒng)一。（3）學(xué)生之間的合力是班級合力的根本，每個班級的學(xué)生和兩個班級的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。4.．完成目標(biāo)的措施和方法：一．評價：制定三套表格。5分，作業(yè)一次不完成扣1分。表二由學(xué)習(xí)委員制定，主要是根據(jù)考試的名次來制定的，同時參照級部名次找出名次和分?jǐn)?shù)的斷層，根據(jù)這些斷層劃分為不同的群體，同一個群體中的學(xué)生的成績在分?jǐn)?shù)和級部名次上是相差不是很大的，哪一個同學(xué)如果在某一次的檢測中的班級排名超出了這一群體，那他就應(yīng)該得一分，如果落后于這一群體，那就得減一分，這樣就能把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一不小心也有可能被減分，而后半部分的學(xué)生只要自己稍微努力就會得分。表三由組員姓名和量化內(nèi)容兩大部分組成，這是貼在班級公示欄內(nèi)的，由班長負(fù)責(zé)根據(jù)我們制定的班規(guī)進(jìn)行量化實(shí)施。（1）班級環(huán)境文化建設(shè)班級環(huán)境文化建設(shè)分為三個方面，即1．教室的凈化。2．教室的綠化。3．教室的美化。二、班級制度文化建設(shè)班級制度文化建設(shè)，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。我們班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級學(xué)生各項(xiàng)日常行為管理制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度，小組內(nèi)工作制度等。一個班級要有班魂，也就是班級精神。我們的班級精神培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于進(jìn)取的精神。其中比較大型的活動和評比是班級凝聚力形成的良好契機(jī)，如隊(duì)列隊(duì)形比賽，傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動會，文明班級評比，服務(wù)班等。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。（讀書、寫字、古詩文、論語教育）是學(xué)校育人的重要方法和手段，班級在本學(xué)期的工作中如何開展推進(jìn)校本課程的建設(shè)，班級準(zhǔn)備開戰(zhàn)哪些活動。（2）寫字教育常抓不懈，每天寫字時間充分利用好，寫字好的同學(xué)在板前示范，并配以音樂熏陶，平時學(xué)生的作業(yè)中注意寫字工整，用卷面分強(qiáng)化引導(dǎo)。（3）古詩文功夫用在平時，在語文課上，并通過小組比賽進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化。以學(xué)校的古詩文大賽為契機(jī)，推進(jìn)古詩文教育。：一、理解信任，保護(hù)自尊。用愛心融化潛能生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。潛能生學(xué)習(xí)成績不良有各方面的原因，要從根本上幫助潛能生提高學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該從“想學(xué)→愛學(xué)→能學(xué)→會學(xué)”這條主線上對學(xué)生進(jìn)行了諄諄誘導(dǎo)。無論是在日常生活還是在教學(xué)活動中，都應(yīng)對潛能生格外關(guān)照，上課要多提問潛能生、耐心回答潛能生的提問、當(dāng)面批改差生的作業(yè)、當(dāng)面指出優(yōu)缺點(diǎn)，肯定他們在學(xué)習(xí)上取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不失時機(jī)的激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”愿望。多注意教學(xué)層次。促使他們在各自的基礎(chǔ)上向更高的層次努力。新授時，降低起點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”。潛能生提問、板演出現(xiàn)的錯誤，老師及時糾正，不但有利于潛能生，也有益于一般生和優(yōu)秀生。潛能生一般是接受能力差或基礎(chǔ)差，需要老師付出艱苦的勞動和占據(jù)自己的休息時間。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)。老師要針對潛能生的個性特點(diǎn)，注重知識與技能的同時，多加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。潛能生在各學(xué)科上的表現(xiàn)是有差異的，教師之間要多聯(lián)系多合作，資源經(jīng)驗(yàn)措施共享，形成合力，往往會取得意想不到的效果。老師與家長聯(lián)系的目的不是告狀，讓家長訓(xùn)斥，打罵學(xué)生，而是要說明學(xué)生成績、學(xué)生的進(jìn)步、提出切實(shí)可行的建議，使家長配合學(xué)校工作。四、轉(zhuǎn)化成效，貴在堅(jiān)持。二、做好優(yōu)生的特殊培養(yǎng)當(dāng)有了扎實(shí)的基礎(chǔ)后，就要對優(yōu)生進(jìn)行特殊的充分培養(yǎng)，使其得到充分的發(fā)展。合理利用教師的期望效應(yīng)。教師對優(yōu)生的高期望可以有效給予學(xué)生學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，使他們向好的方向發(fā)展，在師生教學(xué)的活動過程中，教師將自己的期望和態(tài)度或明或暗地傳遞給他，并且一直關(guān)注他的學(xué)習(xí)和成長，學(xué)生會按照期望的方式來調(diào)動學(xué)習(xí)的動力和塑造自己的行為，形成較高的自律能力，鞭策自己不斷努力學(xué)習(xí)。任課老師和班主任各自選定要培養(yǎng)的優(yōu)生，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時掌握他們的學(xué)習(xí)情況，及時引導(dǎo)分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并制定改進(jìn)措施，學(xué)校也出臺了相應(yīng)的評價方式，通過階段性檢測或?qū)W科競賽來檢驗(yàn)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績，納入對教師的考評。一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃，比如在制定班工作計(jì)劃時，主動征求她的意見。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。五是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo)，樹立科任教師的威信。此時，班主任應(yīng)起到橋梁作用，幫助化解師生矛盾，注意不要讓學(xué)生有過激行為，使矛盾激烈化。第三篇：二年級下班主任工作計(jì)劃20172018學(xué)第二學(xué)期二（1）班班主任工作計(jì)劃在新學(xué)期