一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-20 16:01本頁面
【正文】 以前的實(shí)驗(yàn)都失敗了。教師隨機(jī)出示以下重點(diǎn)句子讓學(xué)生談體會(huì)?！?①思考討論：她為什么這么說？她當(dāng)時(shí)怎么想的？（從“井口很窄，一次只能上來一個(gè)人”這句話分析。如果一個(gè)一個(gè)地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險(xiǎn)。本文的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生有直接個(gè)人體驗(yàn)，更要讓學(xué)生能深入感悟隱藏在文本中的深層次的東西，即冷靜、合作，并使這樣的教學(xué)更符合現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。指名讀、女生讀、齊讀?！雹佟安患偎妓鳌笔裁匆馑?？（在文中的意思是不經(jīng)過思考，脫口而出的）②想象女孩說話時(shí)的神態(tài)，說說你體會(huì)到了什么？（“不假思索” 形象地反映了“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”這樣的意識(shí)已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了她理所當(dāng)然的行為，課文的感人之處也在于此。小組讀（3）這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。：實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神,互相配合得很好?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。）“你為什么要這樣做呢？”（教育家聽見女孩的答案，感到吃驚和高興，這里應(yīng)該更多地讀出探詢的語氣。讀完后互相評(píng)一評(píng)，提提改進(jìn)的意見，特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。老師和其他學(xué)生做評(píng)委。，用上表示先后順序的詞寫下來。第—部分(第1自然段)：講一位教育家到一所小學(xué)，要在三個(gè)學(xué)生中做個(gè)游戲。在這部分先講實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，取出實(shí)驗(yàn)用品；再講教育家向三個(gè)接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)的程序和要求；最后講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。1．讀課文，知道教育家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)。第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。2．請上三位學(xué)生。3．實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)4．同樣的實(shí)驗(yàn)，課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。二、初讀課文。2．畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。三、檢查自學(xué)情況。系(著繩子不假()思索2．理解詞語。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。順利：在事物的發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。(“這個(gè)瓶子是一口井”，“手里拿著的鉛錘代表你們自己”，實(shí)際上可以說是一次當(dāng)你面臨意外危險(xiǎn)時(shí)刻時(shí)的心理測試實(shí)驗(yàn)。第二課時(shí)一、指導(dǎo)閱讀第二至六自然段。2．從課文中畫出寫實(shí)驗(yàn)用品、程序和要求的語句，出聲讀一讀。1．這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是獲得了成功。(1)一位女孩低聲對兩個(gè)同伴說：(!你第一，你第二，我最后。如果我們?nèi)齻€(gè)人都爭著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險(xiǎn)。)(2)“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。)(3)女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。在危險(xiǎn)時(shí)刻，心中想著別人。討論的結(jié)果不要強(qiáng)求一致，只要合情合理就可以。今天，這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于獲得了成’功。)三、從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么?(在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。)第三篇：一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)僑樂小學(xué) 林悅云教學(xué)目標(biāo)１、正確，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中有他人。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生分小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的瓶子，小鉛錘（或用乒乓球，彈彈球代替。２、教師介紹實(shí)驗(yàn)的用品，程序和要求。４、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（匯報(bào)實(shí)驗(yàn)獲得成功或失敗的原因）。你們想了解他們是怎么做的？成功的原因又是什么嗎？６、板書課題。２、指導(dǎo)閱讀第二至十一自然段：⑴ 自讀二至十一自然段：課文是按什么順序敘述的？板書：實(shí)驗(yàn)前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)時(shí)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 邊默讀邊想：教育家在實(shí)驗(yàn)前是怎么做 找出有關(guān)詞句，用橫線畫出來。最后要學(xué)生把鉛錘放瓶子里。⑸ 教師：夸夸實(shí)驗(yàn)中的小女孩或她的同伴，邊默讀邊劃出有關(guān)語句說說。”思考討論：她為什么這么說？她當(dāng)時(shí)怎么想的？（從“井口很窄，一次只能上來一個(gè)人”這句話分析。如果一個(gè)一個(gè)地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險(xiǎn)。⑻ “三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。）⑼ 女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。在危險(xiǎn)時(shí)刻，心中想著別人。這里的“不假思索
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