20xx年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-18 02:36本頁面
【正文】 踐、更進(jìn)一步！也希望孩子們能在畢業(yè)考試時(shí)再創(chuàng)輝煌。是一份不錯(cuò)的期中測(cè)試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。試題有一定的創(chuàng)新性。本張?jiān)嚲砑茸⒅鼗A(chǔ)知識(shí)的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。5%，及格率81%，平均分69分，最高分100分，最低分17分。但有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠清楚，造成失分。選擇題：同學(xué)有不同程度的錯(cuò)誤。計(jì)算：這一大題共3個(gè)小題。操作題:此題是考查學(xué)生的實(shí)踐操作題。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學(xué)們做得比較好。解決問題： 此題共7小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識(shí)解決問題?？傊@份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)網(wǎng)的考查，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。三、存在的問題： 通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。少數(shù)學(xué)生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。四、教學(xué)反思： 通過這次期中考式，從學(xué)生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反思學(xué)生卷面出現(xiàn)的問題，今后應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)工作。在教學(xué)中繼續(xù)履行課改，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：小六年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析小六年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析賒店三小孫合煥期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地搞好教育教學(xué)工作，查漏補(bǔ)缺，我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生們的試卷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將本次檢測(cè)情況做如下分析：一、試卷內(nèi)容分析此次試題就總體而言，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前5個(gè)單元的內(nèi)容，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。第四大題：解比例考試成績(jī)比較理想。這次的應(yīng)用題，多數(shù)學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力有了提高。雖然是常練知識(shí)，但是在講課和復(fù)習(xí)時(shí)都注重練習(xí)，就在考試的前兩一天還做過和第1題一模一樣的題和1題一樣的類型題?！鞍训孛?5千米的距離用3厘米的線段現(xiàn)在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是()”。但就是因?yàn)榭荚嚽耙惶?，我在給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，講到了一題“在一幅地圖上,，求這幅地圖的比例尺。從中也可以看出我這個(gè)教者在課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。計(jì)算不準(zhǔn)也造成了丟分。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)確定位置及圖形的放大縮小掌握情況，有9人做錯(cuò)。第六大題：解決問題，錯(cuò)的最多的是第5，6小題,這是整個(gè)卷面體現(xiàn)我教學(xué)失敗的最明顯的地方，第3小題是先求出圓錐的體積,再求小麥多少噸？主要原因是個(gè)別學(xué)生計(jì)算圓錐的體積時(shí)沒有乘1/3，而在求第二問時(shí)學(xué)生都知道是圓錐的體積，但是由于第一步結(jié)果錯(cuò)誤導(dǎo)致了第二問也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，從學(xué)生的錯(cuò)誤答案中可以分析得出，學(xué)生對(duì)于形體的空間想象能力還不夠，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力也有待于培養(yǎng)和提高。要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，要通過一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的復(fù)習(xí)課，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。，我要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺
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