12我們怎樣聽到聲音教學案-在線瀏覽
2024-10-18 00:45本頁面
【正文】 （2）將牙松開，仍用指彈擊筆桿的另一端，這時再感受聲音，兩次的聲音一樣嗎？方法用錄音機錄下一個學生的聲音用錄音機錄下學生的一段說話聲，然后再放出來，讓全班同學聽，問這位學生：你自己感到錄音機里發(fā)出的聲音發(fā)生變化了嗎？然后再問全體學生：這是他平時的聲音嗎？這位學生認為錄音機里的聲音與自己平時的感受會有很大的差別，而其他同學則認為這就是他平時的聲音，這說明這位同學自己聽到的聲音有骨傳導的成分，而通過錄音機錄下的聲音和其他同學聽他平時的說話聲就只有聲音在空氣中的傳播了，所以他們聽起來是有差別的。觀看錄像（雙耳效應）。讓一位同學的一只耳朵堵上，只用一只聽聲音，并且合上眼，找一位同學要他的旁邊拍手，看這位同學對聲源的感覺如何。三、小結四、課堂練習知識點1：人耳的主要構造和作用。1．外界傳來的聲音會引起人耳_________的振動，這種振動經過________及其他組織傳給____________，再把信息傳給大腦，人就聽到了聲音。3．下列說法，正確的是（）A．如果只有鼓膜損壞了，使用助聽器是不能聽見聲音的 B．如果只有聽小骨損壞了，使用助聽器是不能聽見聲音的 C．如果聽覺神經損壞了，使用助聽器是不能聽見聲音的 D．以上說法都是正確的 4．屬于神經性耳聾的是（）A．耳蝸損傷 B．中耳鼓膜損傷 C．外耳道堵塞 D．聽小骨損傷5．人聽到聲音的條件是：⑴ ；⑵ _；⑶。其中對聯(lián)的前一句包含了許多聲學知識，風聲、雨聲是由于__________的__________發(fā)出的聲音，而讀書聲是由于人的_________的________而發(fā)出的聲音，它們又通過 的傳播進入我們的耳朵。知識點2：骨傳導。1．用手指把自己的雙耳堵住，把振動的音叉的尾部抵在牙齒上，自己能聽到聲音，說明了___________可以傳播聲音。3．如果人耳內的鼓膜、聽小骨損壞了，人的聽覺將會失去，聲音通過____________和__________也能傳到聽覺神經，引起聽覺，科學上把聲音的這種傳導方式叫_________。4．小紅從小就很愛唱歌，為了參加歌唱大賽，她天天在家練，并且用錄音機錄下自己所唱的歌，以便改正某些不足之處。你能幫她分析一下嗎？答：這是因為聽錄音時，聲音是通過__________傳到耳膜的；而平常聽自己的聲音主要是通過___________將聲音傳到耳朵中去的。由此可見，蛇是利用_____________途徑來聽到聲音的。了解雙耳效應的原理和應用。因為人有兩只耳朵，但聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、__________以及其它特征不同，這種差異就是人判斷_________的重要基礎。第三篇：我們怎樣聽到聲音利用身邊器材，增強物理趣味性物理學是一門以實驗為基礎的學科，有很多實驗按照教材上的要求去做效果不明顯或者根本沒有那樣的器材，或者做了效果也很差。例如：用日常生活小物品自制一些教學用具來替代教材上實驗的器材。講《我們怎樣聽到聲音》一節(jié)時，探究骨傳聲時要求每個學生都能親手做做敲音叉的實驗，這樣學生理解起來就容易多了，但由于實驗器材音叉不能達到人手一個，學生在做這個實驗是就大打折扣了，要每個同學都輪流做又很浪費時間，所以我在講這課時就琢磨，有沒有學生身邊的器材可以替代呢？經過研究我發(fā)現(xiàn)課本的小實驗可以這樣改進：（兩人一組，然后互換），讓同桌聽聲音。，將鉛筆咬在口中，同桌在用同樣的力去敲同一只鉛筆，感知聲音。做完小實驗在給學生解答為什么自己趴在被窩感覺很大聲的嚼薯片時，在旁邊的媽媽卻發(fā)現(xiàn)不了，隨即我們又利用自己都有的牙齒做了小實驗：閉嘴輕叩牙齒直到同桌說聽不到聲音，自己卻能感知較大的聲音，這個看似簡單的小實驗卻能讓每個同學感知骨傳聲的不同效果。讓學生感覺身邊處處有物理，只要用心，物理小實驗小發(fā)明隨處可見，大大激發(fā)了學生的動手動腦的能力，在生活中發(fā)現(xiàn)物理，在教學中發(fā)現(xiàn)小實驗，使學生愛上物理，愛上科學。（盲人按摩，好多人的最愛)(一)大客車的眼睛那么大，難怪跑那麼快跟我按摩的那位盲人師傅姓王，知識還很淵博，在那個按摩院里，看樣子還有點權威，他是在13歲時因為
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