【正文】 樂組又參加美術組的有12 + 10 一19 =3（人）2．有7 瓶藥片，其中1 瓶中少2 片，你能設法把它找出來嗎？ 3．有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 塊，設法把它找出來。在解決問題時，我們知道了很快解決這類問題的方法和原則：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得盡量平均，能夠平均分的平均分成3 份，不能平均分的，也應使多的與少的一份只差1。當看到這個題目的時候，你想知道寫什么呢？（教師深情描述，再調動學生已有知識儲備，激發(fā)學習課文的熱情與興趣）（自讀課文，積極思考，學會自己用學過的方法解決問題，如查詞典，聯(lián)系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學習習慣。（2）會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。（1 出示生字新詞。（3）指名結合上下文解釋詞語。，要求讀準字音，讀通句子。（2）給文章分段。第二課時 （和學生一起走進“恐龍”，在這一部分教學里，以讀為主，以讀代講。）。（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么?！?自然段。用筆在文中畫出有關句子。①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。3導讀第五自然段。（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。（整理資料，對恐龍有更全面的了解）（1）朗讀課文。獲得了書本上學不到的知識，同時培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。21槐鄉(xiāng)五月 教學要求：。，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學生背誦積累。教學重點難點：背誦課文 時間：兩課時 第一課時教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。教學過程：，激發(fā)興趣（）板書課題，提醒“槐”的寫法。當“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現了什么問題？ 。檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上（1）讀準字音（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？（3）比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。相機齊讀難讀的句子。（概括能力的訓練），看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學聽。（描紅，評議）。教學過程：，創(chuàng)設情境，導入課文。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經有了哪些收獲？ 給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學習課文（根據學生的選擇，學習課文）感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美（媒體展示了槐鄉(xiāng)五月花開的一幅幅美麗畫面，充分吸引學生注意力，利于學生增強感性認識，感悟五月的淮鄉(xiāng)之美，將課文中的文字與圖片有機地結合起來，更好地感受五月槐鄉(xiāng)的一片“白茫?！钡拿利愐饩?。）。）。試背重點句子：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。），你想說什么？：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。板書設計花多色白：瑞雪初降 茫茫一片槐花 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花美花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月（）孩子 俊俏美麗（）人美 純樸可愛（）22海底世界 教學目標1．，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。3．，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產豐富”造句。1．。教學時間三課時 教學設計第一課時 ，初讀課文。（一）談話導入。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！（二）教師范讀課文。（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。）（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字。（五）檢查自學。2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音?！八健眘i和“異”yi是整體認讀音節(jié)。4．指名分析字形結構?！爱悺笔巧舷陆Y構，上半部是“巳”，不要寫成“己”。私（）兔（）煤（）和（）免（）謀（）異（）峽（）饑（）導（）狹（）?。ǎ┳寣W生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質疑。奇異——特別，與“平?！辈煌c“奇怪”意思相近。蘊藏——與“儲藏”的意思相近。普通——。竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。物產豐富——物產：天然出產的和人工制造的物品。即：天然出產和人工制造的物品種類繁多，數量大。（八）作業(yè)。2．熟讀課文，背誦第3自然段。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。（三）有感情地朗讀課文。（二），弄清句與句之間的聯(lián)系。1．讓學生看錄相。1．指名按自然段讀課文?！?4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？（兩方面特點：景色奇異和物產豐富。1．學生自讀課文，并根據海底“”的特點，在文中找出相應的段落。（1）思——問題。（3）找——重點詞語。（四）精讀課文，理解內容。（1）指讀第2自然段。“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。“依然”指依照原來的樣子。用這樣近義詞替換的方式，海底卻同原來一樣寧靜。2．學習第3自然段。（1）思。（3）出示句子：“海底是否沒有一點聲音呢？”讓學生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。3．學生自讀3～5句。（1）指讀重點句，理解詞語?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。）（3）讓學生用動作演示“竊竊私語”。）（5）作者是怎樣具體描寫的？（文中作者用“有的??有的??有的??有的??”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。）（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音?！碧釂枺哼@句話告訴我們什么？（這句話告訴我們各種動物還會根據情況的變化而變換自己的聲音。（奇特）（9）小結學法：學習這段話我們主要抓住了什么？讓學生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。（1）指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考：海底有哪幾類物產？文中分別寫了些什么？（1）指名回答，教師依照學生的回答板書。（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？（本段共有五句話。”。）（3）第1句與2至6同之間是什么關系？（先總述后分述。）（5）出示填空練習。________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。________自己不動，能________做免費的長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫。（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？（2）指讀有關句子，找出其中的連接詞語。）（3）讓學生找最有特點的植物?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產資源。）（5）課文中描寫植物和礦產的時候，為什么只寫這幾種？（讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產中也包含著“奇異”。）（五）根據板書總結全文。（七）看圖。）1．出示掛圖。學習了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產如此豐富。第三課時 （一）檢查背誦課文第3自然段。練習用“普通”和“物產豐富”造句。1．理解詞義。3．師范引路。媽媽是一位普通的教師。（3）物產豐富。例句：西沙群島是個物產豐富的地方。（二）檢查背誦課文第3自然段。板書設計景色奇異 寧靜 有聲音 動物 多種多樣物產豐富 植物 礦產 蘊藏豐富 教學目標學習課文中的10個生字。通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事。教學目標：，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。能口頭講述這個故事。教學難點: 激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。）請你舉個例子說說，我們都學過或聽過哪些傳說？（《魯班學藝》等）那這篇課文將的是關于什么的傳說呢？（日月潭）日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。理清思路。（2)指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。（3)再讀課文，交流討論：（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。（6）。指名讀第一段。知道了日月潭的景色很美知道了日月潭還有一個傳說。商字的里面要和滴字的里面區(qū)別?；I字注意要寫得緊湊一些。（2)朗讀課文。（）齊讀課文第一自然段。？（大尖哥和水社姐拯救日月）（概括能力的訓練）？我們一起來學習，誰來讀讀這個故事的起因？ ，天地間漆黑一團(板書：漆黑一團)。所以人們必須要殺死惡龍，救出日月。（1）為了降伏惡龍，人們想出了哪些辦法？請你默讀第三自然段。（2）出示人們說的兩句話。（3）人們商量出來的辦法是什么？（只有請到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍，暫時能惡龍。引讀兩句問話。板書：挺身而出（1）你覺得在這個時候挺身而出需要什么？（勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心）（2）老師相信你一定能夠把這句話讀好。（1）他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？（他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。①高山擋住了他倆的去路，遇見擋住去路的高山他們就，遇見峻嶺就。③一路上，他們歷盡千辛萬苦，累了就，餓了就，渴了就。大尖哥和水社姐不但勇于克服困難，而且也勇于用智慧戰(zhàn)勝困難。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。（4）繼續(xù)交流當他們拿著歷盡千辛萬苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。他們是怎樣降伏惡龍的。，看到的只是兩座青山。讀讀課文的最后兩個小節(jié)。導游也會滿懷深情的講述這個動人的傳說。，古今中外流傳著很多傳說故事，像類似于《日月潭的傳說》《大禹治水》這樣的傳說還有很多，課后同學們可以自己去看一看這些：精衛(wèi)填海 ——嫦娥奔月 ——盤古開天地 ——女媧造人 ； ，披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，是怎么克服的？請同學們展開豐富的聯(lián)想和想象，寫在補充習題上。教學時數： 兩課時 教學過程： 第一課時，你們還記得所學的日記的格式嗎？ 。，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？ ，想想：這則日記寫的是意見什么事？ ，說說日記的內容包含哪些？ ：既然日記的內容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？ ，交換意見。，讓學生談談今后將如何寫日記。宗旨：好文章是改出來的。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。練習7 教學目標。讓同學們猜是什么花。，寫好兩個筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。教學重難點，積累成語。教學準備 教學時間 3課時教學過程 第一課時 學用字詞句 教學第一部分（1）指名讀題目（2）明確練習的要求，借助拼音讀準字音。郁金香是荷蘭的國花，目前全世界已擁有8000多個品種，被大量生產的約150種。櫻花在世界各地都有栽培，以日本櫻花最為著名，共有200多個品種。櫻花的生命很短暫。五彩繽紛的杜鵑花，喚起了人們對生活熱烈美好的感情，它也象征著國家的繁榮富強和人民的幸福生活。杜鵑花通常為5瓣花瓣，在中間的花瓣上有一些比花瓣略紅的紅點。曇花開放時，花筒慢慢翹起，將紫色的外衣慢慢打開。，并校對。教學第二部分（1）自讀謎語，不認識的字查字典解決（2）指名讀并讓學生說說從謎語中看出每種花各有什么特點？（3）猜一猜并說出為什么這么猜（4）隨機出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學生進一步感受這兩種花的特點（荷花可以讓學生回憶所學課文）教學第三部分？不能自己說出花名，要讓大家猜出來。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋?。ㄓ夯ǎ┘饧馊~子，火紅小花。（鳳仙花）大大圓盤竿上掛，八月秋來開黃花。（向日葵）（1）。，布置一期：謎語花展。今天，我們要來學習八個和這幅圖有關的成語。，讀準字音，同桌互相讀成語。：你了解哪個成語的意思？教師對學生理解有困難的成語，適當講解煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。形容談話談得高興而有風趣。比喻非常順利，沒有任何阻礙。比喻平靜無事。自由朗讀成語，要讀出自己的理解，再同桌練習背誦。認讀要寫的這三個字，并了解這三個字的結構。學生仔細觀察，發(fā)現兩個捺的寫法有不同。（3）指導書寫“途”。教師范寫“途”，提醒學生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。練習。提醒學生注意，仿寫時要看清范字，再動筆寫。第三課時 課時目標 “我家的一張照片”，語言具體生動。教學過程：在過去的時光中，今天，許多同學把你們家的照片帶來了，！。通過師生共同評議，進一步引導學生明確本次口語交際的要求。什么情況下拍的。（3）要講真話，心里話，要表達真情實感。小組內交流，組員之間相互評議。小組派代表到講臺上講述，師生共同評議。，與照片保存在一起。板書設計 練習7 先概括 后具體 態(tài)度大方 聲音響亮第四篇：三年級數學第七單元七、小數的初步認識學習內容：認識小數、簡單的小數加減法 學習目標：通過學習，學生能結合具體內容初步了解小數的含義,會讀、寫一位和兩位小數。掌握一位小數加減法的計算方法，并能進行計算。學習重點：小數的讀、寫法；簡單的小數加減法。學會讀、寫簡單的（一位、二位）小數。學習重難點：小數的讀法、寫法。學習過程：一、復習引入看圖寫分數。（