【正文】 國的鐘表史,得從三干多年前說起，我國祖先最早發(fā)明了用土和石片刻制成的“土圭”與“日規(guī)”兩種計時器，成為世界上最早發(fā)明計時器的國家之一。東漢元初四年張衡發(fā)明了世界第一架“水運渾象”，此后唐高僧一行等人又在此基礎上借鑒改進發(fā)明了“水運渾天儀”、“水運儀象臺”。元初郭守敬、明初詹希元創(chuàng)制了“大明燈漏”與“五輪沙漏”，采用機械結(jié)構(gòu)，并增添盤、針來指示時間，其機械的先進性便明顯地顯示出來，時間性電益見準確。1875年由上?！懊览A”作坊制造的南京鐘，屏風式樣，鐘面鍍金，鐫刻花紋，以造型古樸典雅、民族風格鮮明和報時清脆、走時準確而聞名于海內(nèi)外，曾于1903年在巴拿馬國際博覽會上獲特別獎?，F(xiàn)較為出名的有東風、上海、寶石花、海鷗等牌號第二篇：認識鐘表“認識鐘表”的教學設計教學內(nèi)容：西師版小學數(shù)學第四冊第105——106頁例例2，第108頁課堂活動第3題。在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。教學重點：理解1時=60分。教學準備：實物鐘面教具一個，每個學生1個實物時鐘，小黑板，秒表。你幾點起，幾點睡呢？（早上七時起床，晚上九時睡覺）能在鐘面上把這些時間撥出來嗎？好，現(xiàn)在請準備好各自的小鬧鐘，根據(jù)老師的要求來撥出我們一天的作息時間吧！師：早上7時起床，8時半上課，12時放學。看來，鐘表的作用可真不小呢！這節(jié)課，老師就帶領孩子們一起去了解關于鐘表更多的知識，好嗎？（板書：認識鐘表）二、合作探究，教學新課（一）、教學例1（出示鐘面）導入：同學們，這就是一個鐘面，請大家仔細觀察。這，就是他們各自的特征，同學們，看著你們的小時鐘，跟老師一起說一說，指一指吧！”老師指針，學生說出名字。（板書：1——12）像剛才我們讀數(shù)的方向，我們通常叫做順時針，如果反過來，就叫做逆時針。鐘面上挨著的兩個數(shù)字組成了一個大格，比如： 12和1之間叫做一大格，時針走一大格的時間是一時。（老師合理利用時間，板書：有12個大格，時針走一大格是1時）（5）每一個大格中間，還有一些小格呢。提問：時針和分針有什么變化？（時針走了一大格，就是一時，分針走了60格，就是60分。1時60分）（2）男女同學交換觀察，后說出觀察的結(jié)果。（3）時，可以是字母表示，分可以用表示。（4）通過觀察和思考，解決了不少的問題，你能填一填嗎？（出示小黑板）填好后，學生齊讀。分針走一小格的時間是時針走1大格，分針正好走__圈，是（5）其實，這些知識書上也有呢，翻開書第105頁。課題下面的圖中，燈光閃爍，禮花滿天，這就是2008年8月8日晚8時，北京奧運會在國家體育場——“鳥巢”隆重開幕時的場景。（6）下面例1的鐘面上，挨著7的是時針，數(shù)字4上面是分針，又細又長的針叫——秒針。鐘面上有幾個大格，一個大格中有幾個小格？把幾字括起來，在幾字上面寫上答案。勾畫并齊讀黃色方框里的文字。請看例2：活動1：（全班集體活動）1分約從1能數(shù)到幾？誰來數(shù)一數(shù)？如果有學生為了速度，而出現(xiàn)錯誤的數(shù)法，老師要及時糾正。測量方法：數(shù)脈搏應在安靜休息20分鐘后，將食指、中指、無名指的指端按在手腕內(nèi)側(cè)橈動脈（前臂靠近大拇指一側(cè)）表面，壓力大小以能清楚觸到脈搏為宜，計數(shù)1分鐘。如果在運動之后，呼吸的速度會加快。先調(diào)整好姿勢，三個一，預備，開始！活動3：誰是我們班的跳繩冠軍？誰愿意來挑戰(zhàn)她？同學們，選擇一名你喜歡的同學，數(shù)一數(shù)，在 1分內(nèi)，她能大約跳多少？看來，大家都想跳，這樣吧，回家后，請爸爸媽媽看時間，你們也來跳一跳，并記錄在書上，好嗎？活動4：孩子們，1分鐘還能算出不少題呢？翻到109頁第3題，你能在1分鐘內(nèi)完成嗎？完成的請舉手，師訂正答案，在規(guī)定時間內(nèi)完全正確的，獎勵自己一面小紅旗。第一組，我撥你說。孩子們，正如一首歌中所唱的那樣“時間像小馬車，時間像小馬車，嗒嗒嗒噠噠噠達向前跑”，要想有所成就，有所收獲，就必須抓住每個1分鐘。生活中，1分可以發(fā)一條短信，祝福親友；紅燈亮時，等待1分，可以保障生命的安全??孩子們，珍惜身邊的每一個1分，你會變得更加聰明，收獲更多的知識。（課件播放音樂，并出示謎面）師生跟著音樂拍手唱歌。歌里唱的是什么呀？恭喜你答對了。（課件出示課題）老師首先要帶大家去鐘表店參觀參觀。課件出示鐘表圖鐘表店里的鐘表真多呀！各式各樣的。過渡：接下來，我們就一起來看看鐘面上都有些什么。（課件出示鐘面，生觀察）談發(fā)現(xiàn)：鐘面上有12個數(shù)。（這兩根針是什么樣子的？）（我們把這根又細又長的針叫分針，同時課件出示“長長的分針”字樣，跟著老師認讀兩遍。）鐘面上有很多刻度線，把鐘面分成12大格。然后揭示這樣的方向就是順時針方向。四、看情境圖認識整時。（同時課件展示情境圖），玲玲是什么時間起床的？你是從哪里知道的？你怎么知道鐘表上顯示的時間就是7時？你是怎么認的？（引導學生說出：分針指向12，時針指向7，就是7時。）適時指導學生記錄7時。五、串聯(lián)故事，認讀整時，學習認法。（同時課件出示8時鐘面）玲玲是什么時間去上學的呀？（抽幾生認讀，并以“分針指向12??”的形式說說自己是怎么認的。（以此滲透聽課習慣培養(yǎng)）經(jīng)過一天的學習，玲玲放學了。）回到家之后，玲玲第一件事就是完成家庭作業(yè)，真乖?。ㄒ源藵B透學習習慣培養(yǎng)。（同時課件出示10時鐘面）她是什么時間睡覺的？（全班同學齊認鐘面上顯示的時間，并說說是怎么認的。小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。①、認6時鐘面。②、認12時鐘面。七、鞏固活動。（4時、11時）同桌互撥整時互認。（2時、9時）同桌互說整時互撥。書85頁“做一做”生獨立完成，展示學生作業(yè)，集體訂正。第二圈轉(zhuǎn)到9的時候，是晚上9時，這時小明在睡覺。在很早的時候人們就發(fā)明出了計時的工具。（感知）（課件出示日晷的圖片）它的名字叫日晷，是利用太陽的投射來記時的。請看具體介紹。（課件出示銅漏壺的圖片）它的名字叫銅漏壺，是用滴水來計時的。十、鞏固活動，猜謎語。師在相應句子下作記號，并出示顯示了相應時間的鐘面，生認時間作判斷。孩子們今天表現(xiàn)得非常好，老師要獎勵你們一個小動畫。第四篇：認識鐘表認識鐘表教學內(nèi)容：教科書第8182頁內(nèi)容。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。在教