教科版思品九年第十九課天涯若比鄰2-在線瀏覽
2025-02-05 21:40本頁(yè)面
【正文】 可）。關(guān)于文化差異與沖突的話題充滿趣味性，符合現(xiàn)代學(xué)生的心理需要。 導(dǎo)入新課 服飾是凝結(jié)的文化，世界服飾的多姿多彩展示了 世界文化的豐富性、多樣性。 活動(dòng)目的： 讓學(xué)生充分體會(huì)世界文化的豐富性和多樣性 活動(dòng)一 活動(dòng)一 在學(xué)生探究的過程中，教師要適時(shí)的點(diǎn)撥、 引導(dǎo)，讓學(xué)生充分感知、體驗(yàn)世界文化的豐富性 和多樣性。 傳統(tǒng)節(jié)日 藝術(shù) 宗教 傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)集中體現(xiàn)了不同民族和國(guó)家的傳統(tǒng)文化的差異。 你知道它們分別體現(xiàn)了何種宗教理念？ 宗教是人類文化的重要組成部分，它影響到人 的思想意識(shí)、生活習(xí)俗并影響到建筑等各個(gè)領(lǐng)域。 中 世 紀(jì) 歐 洲 以 基 督 教 文 化 為 主 體 ， 在 哲 學(xué) 上 ， 對(duì) 信 仰 與 理 性 、 傳 統(tǒng) 和 自 主 、 理 智 的 統(tǒng) 一 性 、 靈 魂 的 不 朽 性 、 上 帝 的 存 在 和 世 界 的 永 恒 性 、 國(guó) 家 的 自 然 律 、 邏 輯 和 語(yǔ) 言 、 德 性 和 激 情 、 形 而 上 學(xué) 的 觀 念 等 進(jìn) 行 深 入 探 討 與 整 合 ， 從 而 形 成 了 西 方 的 文 化 傳 統(tǒng) ?；? 督 教 文 化 與 西 方 文 化 之 間 有 密 不 可 分 的 淵 源 關(guān) 系 。 自 從 穆 罕 默 德 創(chuàng) 立 了 伊 斯 蘭 教 以 后 ， 阿 拉 伯 人 才 有 了 自 己 的 文 化 ， 阿 拉 伯 人 從 此 成 為 一 個(gè) 堅(jiān) 強(qiáng) 的 民 族 。 憑 著 伊 斯 蘭 教 文 化 ， 在 百 年 之 中 ， 阿 拉 伯 人 從 亞 非 歐 三 洲 上 把 長(zhǎng) 期 被 羅 馬 帝 國(guó) 和 波 斯 帝 國(guó) 所 奴 役 的 人 民 解 放 了 出 來 ， 創(chuàng) 造 了 燦 爛 輝 煌 的 阿 拉 伯 文 化 ， 引 起 了 歐 洲 各 國(guó) 的 文 藝 復(fù) 興 。 由 此 可 見 ， 阿 拉 伯 文 化 及 語(yǔ) 言 文 學(xué) ， 都 是 以 伊 斯 蘭 教 為 中 心 、 為 淵 源 創(chuàng) 造 出 來 的 。 活動(dòng)二 你對(duì)這段材料有何感悟？ 世界各國(guó)文化多樣性與國(guó)際文化的矛盾沖突 經(jīng)濟(jì)全球化尤其是文化全球化也已經(jīng)對(duì)我國(guó)的文化和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而隨著加入 WTO，這種影響將更加強(qiáng)烈。 一個(gè)中國(guó)人家里，可能有美國(guó)的電腦、日本電視機(jī)、德國(guó)電話、意大利冰箱、韓國(guó)的空調(diào)、芬蘭的手機(jī)；西裝、 T恤、牛仔褲成為當(dāng)家服裝；喝可樂、吃肯德基、嘗燒烤、啃牛排、品咖啡，成為城市新的飲食習(xí)慣；看美國(guó)大片、聽外國(guó)流行歌曲、欣賞交音樂會(huì)和芭蕾舞及拳擊爭(zhēng)霸賽或職業(yè)籃球賽 …… 活動(dòng)二 中國(guó)自改革開放以來，受到世界文化，特別是西方文化的深刻影響，有的人，特別是青少年對(duì)西方文化過于崇拜，甚至完全否定自身的文化；而有的人則過于夸大西方文化中的糟粕。 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
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