【正文】 辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。（三）、句子(2課時)認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。（五）、閱讀(3課時)復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)掌握不同結構漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。（八）、說話(2課時)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。復習難點幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。（一）、漢語拼音復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。（二）、識字聽寫生字詞。關注“字群”青：請、清、晴、靜、精、睛、情……通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。生字“小魔術”加一筆日——（）（）（）（）加兩筆口——（）（）（）（）減一筆王——（）（）加一個偏旁見——（）（）（）（三）、詞語字、詞擂臺賽1）詞語接力賽。其他同學在下邊寫。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。矮——高暗——明（亮）閑——空忘——記丑——美 新——舊（老）冷——熱長——短 前（先）——后開——關借——還 男——女輕——重近——遠 是——非濕——干北——南 合——分坐——立早——晚 有——無（沒）冷淡——熱情瘦——肥 古——今多——少放——收 紅——綠3）給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。油——郵植——值 跟——根 完——玩拖——脫坐——座 工——公 氣——汽桿——竿誠——成 在——再 及——級象——像快——塊 剛——缸 枝——只提——題稱——秤 久——九 同——童已——以各——個 圓——園他——她——它師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。（四）、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。誰 替/給/幫/為誰（）。（）一邊（）一邊（）。（）那么（），那么（）。復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。（一）詞語類型本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）（）來（）去 例：游來游去把（）例：把地翻松（ABB式）地（）例：懶洋洋地說（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子強調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當?？梢宰寣W生進行書面的補充填空。（二）課文背誦我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。古詩：《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。適當歸類：“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復雜的筆畫，不能分開寫。按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習。（七）口語交際《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？班里有個同學愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事《小鴨子學游泳》。仔細觀察畫面，弄懂圖意。什么時候，誰在哪里干什么。樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。2)對于學困生:組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。綜合練習面批面改，及時改正錯漏。第四篇：一年級下冊語文期末復習計劃一年級語文下冊復習計 劃一年級語文組濟寧市實驗小學一、指導思想復習要以學生的發(fā)展為本，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。二、復習目標（一）漢語拼音能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。會用音序查字法查字典。能掌握一些常用的識字方法。能積累本冊教材中的成語和四字詞語。理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。有表達的自信心。（六）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。三、復習重點要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的490個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。注意近義詞的不同用法指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。能把句子補充完整，能用常用詞造句。四、復習方法與措施：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。讓學生比較輕松的度過復習階段。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。（一）復習內(nèi)容看拼音寫詞語或者簡單的句子。結合課后練習和日積月累的內(nèi)