【正文】 號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。討論討論暑假打算怎么過(guò)?！拔摇l(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（）已經(jīng)（）。通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。2）對(duì)對(duì)子。認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。會(huì)用音序查字法查字典。復(fù)習(xí)要求四會(huì)的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生歸類。寫話對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)；不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。鞏固8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)4個(gè)生字：池偷采蓮五、《44你像一個(gè)巨人》認(rèn)真齊讀課文。浮——沉。轉(zhuǎn)：多音字。鞏固音序查字法查字典。知道課文的大意。，能正確地抄寫或聽寫句子。二、識(shí)字寫字。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。復(fù)習(xí)難點(diǎn)、同音字、多音字。、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。四、閱讀、背誦指定的課文。，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。指導(dǎo)檢查題目的方法和習(xí)慣。了解動(dòng)物尾巴的用處。鞏固6個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。保：積累“單人旁”的生字。楚獎(jiǎng)袋怒第二課時(shí)完成練習(xí)卷））第二篇：滬教版一年級(jí)下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2013學(xué)第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們 今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。詞語(yǔ)句子熟記、默寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的生字組詞；認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子；正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整；會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子。四、復(fù)習(xí)方法與策略：梳理教材，在復(fù)習(xí)前，對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。（3）、充分利用語(yǔ)文書、平時(shí)檢測(cè)題、易錯(cuò)題歸類講解復(fù)習(xí)。根據(jù)課上復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。（五）、閱讀(3課時(shí))復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。（七）、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（一）、漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。矮——高暗——明（亮）閑——空忘——記丑——美 新——舊（老）冷——熱長(zhǎng)——短 前（先）——后開——關(guān)借——還 男——女輕——重近——遠(yuǎn) 是——非濕——干北——南 合——分坐——立早——晚 有——無(wú)（沒(méi)）冷淡——熱情瘦——肥 古——今多——少放——收 紅——綠3）給字寶寶找親人?。ㄕf(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。誰(shuí) 替/給/幫/為誰(shuí)（）。能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。古詩(shī)：《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。能把句子補(bǔ)充完整，能用常用詞造句。以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。對(duì)對(duì)子。兩個(gè)銀碗 一雙筷子 一把尺子 一冊(cè)書 一頂帽子 一個(gè)蛋 一個(gè)氣囊 一股清泉 一顆流星 一匹駿馬 一群天鵝 一臺(tái)電腦 一條龍船 一位爺爺 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 兩只手 一把花傘 一串串花炮 一個(gè)電話 一個(gè)氣球 一家酒館 一口鍋 一枚火箭 一片空地 一束燈光 一束鮮花 一臺(tái)電視機(jī) 一條頭巾 一位農(nóng)夫 一只象腳鼓 一只蜘蛛 幾滴雨點(diǎn) 一棵柳樹 一把勺子 一串葡萄 一朵薔薇 一個(gè)湖 一個(gè)問(wèn)題 一架飛機(jī) 一塊石頭 一枚郵票 一片藍(lán)天 一雙球鞋 一臺(tái)機(jī)器 一團(tuán)烈火 一盞路燈 一只小狗 一只小貓 一片花瓣 一根電桿 三根旗桿 一把小刀 一叢菊花 一幅畫 一個(gè)籃子 一個(gè)影子 一間教室 一輛汽車 一面紅旗 一片陸地 一艘輪船 一條彩虹 一彎新月 一張桌子 一只小鳥 一座水塔 幾條雨絲 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一個(gè)涼棚 一個(gè)園子 一件雨衣 一列火車 一片烏云 一所房子 一條金魚 一位發(fā)明家 一陣大風(fēng) 一只鴨子 一座小山 一支鉛筆 一部電話 一道門 一個(gè)杯子 一個(gè)女孩 一根電桿 一棵小樹 一排路燈 一片葉子 一所學(xué)校 一條褲子 一位畫家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段時(shí)間 一瓶啤酒 一塊綢緞 一張便條 一個(gè)信封一個(gè)生命 一個(gè)星期（四）句子的訓(xùn)練歸類——通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。（二）課文背誦我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。有幾只小鳥在快樂(lè)地飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”遠(yuǎn)處是陡峭的高山，近處在綠綠的草坪上，鮮花盛開，旁邊是一條小河。積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。會(huì)寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 共計(jì)17個(gè)課時(shí)