語文二年級(jí)下冊(cè)語文園地八教案-在線瀏覽
2024-10-17 23:53本頁面
【正文】 研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。讀通、讀懂簡(jiǎn)短的課外文章，愿意把自己想說的話寫出來。能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)動(dòng)物植物的知識(shí)。A、出示基本字：牙 令 皮 隹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生自己上臺(tái)板書?？磮D說反義詞。B、各組說反義詞，看哪組說得多。選詞填空。寫話a、讓學(xué)生自由說說自己的心里話。c、學(xué)生分組模仿老師范文，寫幾句自己的心里話。讀短文a、自由練讀，掃除生字障礙。c、模仿朗讀，讀通讀順。A、課件出示：“動(dòng)物、植物擂臺(tái)賽”。B、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座。推舉“打擂”人員。B、各組評(píng)選最佳資料。D、組內(nèi)演講，推選“武功”高手。b、第二場(chǎng)比武：生長(zhǎng)特點(diǎn)。D、第四場(chǎng)比武：比一比誰講的動(dòng)物、植物有趣。分組合作制作，也可以單獨(dú)制作。第三篇：語文三年級(jí)下冊(cè)《語文園地(八)》教案語文園地八教學(xué)目標(biāo)，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)運(yùn)用傳說編故事。教學(xué)過程 口語交際 談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評(píng)一評(píng)。，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！肮适麓笸酢狈Q號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。在總結(jié)時(shí)，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意??每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評(píng)議。編寫故事，獨(dú)立修改評(píng)議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀 我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。看你能發(fā)現(xiàn)什么。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。裝入識(shí)字袋中。； ； ； 。，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。在我們祖國(guó)語言文化寶庫(kù)中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語。這節(jié)課我們就來一個(gè)成語、歇后語大放彩。，練習(xí)講故事。：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”?！裘拷M1號(hào)同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事?！裘拷M3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故。：每組1號(hào)同學(xué)先來參加比賽。教學(xué)反思本次習(xí)作我著重體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！痹诮虒W(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫作。能區(qū)分同音字、形近字在字形、字義上的區(qū)別。能大方、清楚地把小組設(shè)計(jì)的未來的橋介紹給大家。２、過程與方法：充分發(fā)揮小組的作用。同時(shí)，在情境表演、積累、實(shí)踐
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