【正文】 導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。(2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。(2）感悟讀文，感受語言文字的美。、態(tài)度和價值觀感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點：在無法親臨其境的情況下感受江南之美?！案魑挥慰湍銈兒茫瑲g迎您來江南旅游。在那里，您可以乘坐“竹排” 領(lǐng)略如畫美景。如果想踏上竹排開始旅行，就要把這些生字、詞語都讀出來，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1．課件出示詞語 江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排兩岸 兩天 綠色 綠地2．過渡：老師感到很奇怪，本來在水中游的竹排，作者怎么會認為在畫中呢？希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找到答案。理解“順水流”（動作演示理解）2．讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。小鳥在天上快樂地飛來飛去。（3）“禾苗綠油油” 我們來一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？3．這里的風景真美?。∥覀円黄鹱x讀第一，第二句吧！：這時，你也在小竹排上，你會看到什么？聽到什么？想到什么？ ？（課件出示），看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？課件展示江南美景的圖片。？四、借助圖畫，積累運用課件出示圖畫，我對同學(xué)們說：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語言，我們把它存在小腦袋里好嗎？2．借助圖畫背一背，記一記。七、板書設(shè)計小小竹排畫中游鳥兒唱 魚兒游樹木密畫中游 禾苗綠 ??第四篇：教學(xué)設(shè)計《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認識12個生字，認識“草字頭”,認識橫折、橫折鉤，會寫“口、日”兩個字。了解課文內(nèi)容，初步感受江南的美麗。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入“游”字：誰認識這個字？這個字比較難記，但是我們都知道游泳需要水，所以這個字是什么偏旁？（三點水）游泳的池子往往是方形的，所以中間是方字，游泳的時候人往往是躺在水上的，右邊上邊是一個側(cè)著的“人”字，誰最喜歡游泳??？孩子們最喜歡游泳，這里下面是個“子”，你記住“游”這個字了嗎？誰能給游組詞？（游泳、導(dǎo)游、旅游等）。(課件演示江南水鄉(xiāng)圖。（板書：江南），江南的景色多美呀！有一首詩歌幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，這首詩的名字就叫（點擊課件:小小竹排畫中游）二、看圖識字，初讀課文1．齊讀課題。師：生活中你見過竹排嗎？因為江南的水很多，所以聰明的江南人發(fā)明了一種簡易方便的水上交通工具，它的名字叫“竹排”。聽清老師的要求，（課件出示讀書要求）小手指著多讀幾遍課文，遇到不認識的字，請拼音朋友幫幫你。聽完老師的朗讀，誰愿意起來讀給大家聽？其他同學(xué)放下書本，仔細傾聽。請看“禾苗綠油油”這句話，你來看，“油”字上標的調(diào)號是幾聲？對，這個“油”單個讀時它讀二聲，在一些詞語中也讀二聲，比如加油、油條，可是，兩個油字在一起，并且和綠字交上朋友以后，就要變調(diào)為一聲，不讀(綠 油 油lǜ y243。u)，而念(綠 油 油 lǜ yōu yōu)，我們一起來試試。 ：像綠油油這樣后面兩個字一樣的詞語還有很多，你知道哪些？出示兒歌幫助學(xué)生積累：綠油油的禾苗 金燦燦的麥田 紅通通的蘋果 黃澄澄的梨子 香噴噴的米飯 圓溜溜的皮球 胖乎乎的臉蛋 亮晶晶的星星三、鞏固生字，指名拼讀生字。老師這里還有幾個字謎，小朋友猜一猜是我們今天學(xué)習(xí)的哪個字？出示字謎:小草長在田頭上。)猜對了，就是“苗”字。誰能用苗來組詞？（禾苗、樹苗、麥苗、育苗、魚苗）？5．同學(xué)們真能干！這些生字去掉拼音你還認識它們嗎？讓我們的小火車開起來吧?。ㄩ_火車認讀生字），出示相關(guān)圖片讀詞語。）四、品悟課文第一句？（三句）課件出示課文情景圖及第一句話。（生齊讀第一句話。五、指導(dǎo)書寫因為時間關(guān)系，這節(jié)課我們只能瀏覽到這里了，下節(jié)課老師會帶大家繼續(xù)去欣賞江南的風景。：橫折、橫折鉤。：老師先把口和日這兩個字寫在田字格里，大家注意觀察它們的筆順和在田字格里的位置，等一下請小朋友來說一說它們的筆順。日字中間一橫在橫中線上，不能碰到橫折鉤，最后一橫封口也要嚴實，不留空隙。板書設(shè)計：3．小小竹排畫中游鳥兒唱魚兒游 江南第五篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計一吉林省遼源市第一實驗小學(xué) 宋俊玉 趙秀娟《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。語文課程標準指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。2．游戲激趣，鞏固識字。3．注重評價，激勵主體。4．開放語文學(xué)習(xí)空間。教 師 活 動一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。3．看到這樣的景色你不想對同學(xué)說點什么嗎？看看誰觀察得認真仔細而且說話完整，試一試吧！4．同學(xué)們看得很細，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順水飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。二、初步感知，認讀生字1．你能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。4．你如何在生活中使用這些字呢？5．游戲：拼飛機同學(xué)們愿意做游戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。（屏幕出示沒有注音的兒歌）6．在詩歌中再認生字。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？2．讀中感悟。這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對確的喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動作）你認為這個同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價。例：第一句“游” 和“流” 押韻，讀出韻腳。“油”要讀成“you”。板書：小小竹排畫中游（3）回歸整體，