【正文】 為專(zhuān)任教師時(shí)，由人事處會(huì)同教務(wù)處進(jìn)行初步資格審查后，委托校督學(xué)組織相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家 5—7 人（其中校督學(xué)、督導(dǎo)員 4—5 人，院（部）1—2 人）進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)能力考核（包括試講及答辯，必要時(shí)可進(jìn)行科研成果審查）并寫(xiě)出考核意見(jiàn)返回人事處。第二十七條 院（部）本科教學(xué)工作水平評(píng)估實(shí)效保障的主要措施是： 學(xué)校對(duì)每輪評(píng)估結(jié)論為優(yōu)秀的院（部），一次性獎(jiǎng)勵(lì) 50 000 元人民幣，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌給予表彰。第二十九條 單項(xiàng)評(píng)估實(shí)效保障的主要措施是：，學(xué)校對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的相關(guān)責(zé)任人，按照相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分。第八章 附 則第三十條 本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第二篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)HEFEI UNIVERSITY 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估簡(jiǎn)報(bào) 2017年第4期(總第73期)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處2017年12月28日本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改報(bào)告（刪減版）2016年9月26日至29日，以張安富為組長(zhǎng)的教育部本科教學(xué)審核評(píng)估專(zhuān)家組一行12人，對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了審核性評(píng)估。審核評(píng)估結(jié)束后，學(xué)校高度重視專(zhuān)家組的意見(jiàn)和建議，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真梳理，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的根源進(jìn)行了深入剖析，在此基礎(chǔ)上，制定了《合肥學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改方案》，立即進(jìn)行了整改。一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)組織，明確整改指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步領(lǐng)導(dǎo)和落實(shí)整改工作，學(xué)校成立了審核評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組和審核評(píng)估整改辦公室。整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)整改辦公室，負(fù)責(zé)整改工作的日常事務(wù)，副校長(zhǎng)陳秀擔(dān)任，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處處長(zhǎng)余國(guó)江擔(dān)任副主任，成員由教務(wù)處、人事處、發(fā)展規(guī)劃處、學(xué)生處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、國(guó)際交流與合作處、科技處、公共事務(wù)與國(guó)有資產(chǎn)管理處、校園建設(shè)與管理處、團(tuán)委、圖書(shū)館、后勤集團(tuán)等職能部門(mén)以及各二級(jí)院系的負(fù)責(zé)人組成。二、明晰整改工作思路，制定整改實(shí)施計(jì)劃在整改指導(dǎo)思想的指引下，學(xué)校進(jìn)一步明確了整改工作的思路，制定了切實(shí)可行的工作階段目標(biāo)和任務(wù)，并進(jìn)行了任務(wù)分解。學(xué)校把本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改列為學(xué)校建設(shè)發(fā)展和整個(gè)2017年工作的重點(diǎn)，也將此作為我校深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)的新起點(diǎn)。學(xué)校高度重視專(zhuān)家組的反饋意見(jiàn)與建議，認(rèn)真分析，全面梳理，找準(zhǔn)問(wèn)題，明確差距；進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和高度認(rèn)識(shí)本科教學(xué)工作審核評(píng)估的深刻內(nèi)涵，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、制度意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確定整改工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵，制定切實(shí)可行的整改措施。學(xué)校結(jié)合創(chuàng)建“國(guó)內(nèi)一流”應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)一步更新教育思想觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，同時(shí)，將評(píng)建過(guò)程中建立起來(lái)的良好機(jī)制與體系加以制度化和規(guī)范化，形成了促進(jìn)本科教學(xué)工作水平持續(xù)提升的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)教育部評(píng)估專(zhuān)家組的反饋意見(jiàn)，對(duì)本科教學(xué)審核評(píng)估工作進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，明確整改工作的指導(dǎo)思想和基本要求，進(jìn)一步形成共識(shí)，確定整改工作職責(zé)，研究制定《合肥學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改方案》；二是整改實(shí)施階段。學(xué)校整改工作辦公室定期對(duì)整改工作進(jìn)行定期檢查、驗(yàn)收，以確保整改計(jì)劃有步驟、分階段地實(shí)施；三是整改總結(jié)階段。三、狠抓整改落實(shí)工作，整改取得顯著成效（一）辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)方面 1．開(kāi)展辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)研討結(jié)合現(xiàn)代高等教育理念的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)內(nèi)涵研討。抓住中德教育合作示范基地建設(shè)的重大機(jī)遇，著力強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。2．強(qiáng)化落實(shí)辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。加強(qiáng)高教研究機(jī)構(gòu)建設(shè)。結(jié)合制定“十三五”規(guī)劃，明確科學(xué)發(fā)展思路和部署。中德教育合作示范基地和基金建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。目前，中德示范基地建設(shè)正在穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，完善協(xié)同育人機(jī)制，建立靈活的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制和人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，從而優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、更新課程內(nèi)容，充分發(fā)揮校企協(xié)同育人功能。結(jié)合新一輪人才培養(yǎng)方案的制定和修訂，深入行業(yè)企業(yè)一線調(diào)研，吸納工程教育界、行業(yè)、社會(huì)管理部門(mén)等校外專(zhuān)家建議，制定和精準(zhǔn)描述各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。從教育理念上、質(zhì)量規(guī)格上、培養(yǎng)體系上、教學(xué)資源配置上、培養(yǎng)方式上等多維度深入研究和探索高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)方面 1．加大高層次人才引進(jìn)力度柔性引進(jìn)高層次領(lǐng)軍人才。通過(guò)完善人才引進(jìn)的政策體系，規(guī)范人才評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新人才招聘形式，提供全面周到的服務(wù)等舉措，積極做好高層次人才引進(jìn)工作，努力打造高水平的師資隊(duì)伍。按照中德教育合作示范基地建設(shè)方案，在“十三五”期間，學(xué)校將實(shí)施“1251”高層次人才建設(shè)工程，主要是引進(jìn)和培養(yǎng)留學(xué)德國(guó)的工程學(xué)、管理學(xué)背景博士100名，引進(jìn)德國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室工程師20名，引進(jìn)德國(guó)培養(yǎng)的碩士50名，引進(jìn)達(dá)到德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)教授聘任資格的德籍教授10名。學(xué)校充分利用省編辦推行的“編制周轉(zhuǎn)池”試點(diǎn)，組建高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。2．提高教師師德和教學(xué)能力 一是充分發(fā)揮教師能力發(fā)展中心的作用，使其在提升教師師德師風(fēng)水平，更新教師教育教學(xué)理念、端正教學(xué)態(tài)度、提升教學(xué)、科研、管理、社會(huì)服務(wù)能力以及學(xué)歷提高、職業(yè)晉升等方面發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用。引導(dǎo)并促進(jìn)教師關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展，緊跟專(zhuān)業(yè)前沿，增強(qiáng)服務(wù)地方的意識(shí)與能力。三是加強(qiáng)考核，將教師教學(xué)能力作為考核、學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核、教師評(píng)職稱以及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要組成部分，以此促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。選派教師到國(guó)外和企業(yè)掛職鍛煉。學(xué)校整合各方面資源，建立了一批校內(nèi)“人才培養(yǎng)支撐與服務(wù)平臺(tái)”，培育了一批協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。2017年，學(xué)校通過(guò)統(tǒng)一招聘考試面向社會(huì)招聘專(zhuān)職輔導(dǎo)員8人，實(shí)際到校報(bào)到7人。開(kāi)展輔導(dǎo)員工作考核，以輔導(dǎo)員考勤、工作手冊(cè)、學(xué)生滿意度調(diào)查等為抓手，加大輔導(dǎo)員科研成果的要求、考核結(jié)果與津貼和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤；在省級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽中，2017年我校輔導(dǎo)員獲全省二等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新突破。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開(kāi)展研究，提高工作水平。在職稱評(píng)審上，學(xué)校貫徹落實(shí)職稱評(píng)審輔導(dǎo)員單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審的精神，2017年有6位輔導(dǎo)員順利獲評(píng)中級(jí)職稱。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員深入學(xué)生。（三）模塊化教學(xué)改革方面 1．分批推進(jìn)模塊化教學(xué)改革學(xué)校于2017年8月對(duì)自動(dòng)化、軟件工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、物流管理、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、土木工程、生物工程8個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)深度剖析，在原有建設(shè)的基礎(chǔ)上結(jié)合專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，對(duì)模塊化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的績(jī)效進(jìn)行分析，由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和模塊負(fù)責(zé)人匯報(bào)，并與專(zhuān)家充分交流研討，同時(shí)對(duì)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)和大學(xué)數(shù)學(xué)的模塊建設(shè)進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。環(huán)境工程等14個(gè)專(zhuān)業(yè)也在系部層面進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)剖析，為了更加規(guī)范地開(kāi)展模塊化課程改革，學(xué)校在高水平大學(xué)建設(shè)方案中，明確了模塊化專(zhuān)業(yè)分批推進(jìn)進(jìn)程，各系部根據(jù)進(jìn)程表，穩(wěn)步推進(jìn)，截至2017年，開(kāi)展模塊化教學(xué)改革的專(zhuān)業(yè)已達(dá)到35個(gè)。2．提升教師模塊化教學(xué)能力了提高教師的教學(xué)能力，提高課程教學(xué)質(zhì)量，一方面學(xué)校開(kāi)展不同層次、不同范圍的培訓(xùn)，另一方面分批次選派骨干教師赴德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)接收時(shí)間長(zhǎng)短期不等的進(jìn)修。整個(gè)培訓(xùn)為期，超出2000人次的教師參加了培訓(xùn)。再者，學(xué)校與超星爾雅、智慧樹(shù)等課程平臺(tái)合作，提供大量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加快智慧教室建設(shè)，將先進(jìn)、新穎的教學(xué)方式引入課堂教學(xué)中來(lái)