【正文】 ，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)后臺(tái)，幫助教師與學(xué)生高效完成傳統(tǒng)的點(diǎn)名、投票、問(wèn)答等教學(xué)環(huán)節(jié)。在舉辦校內(nèi)合肥學(xué)院第八屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽的同時(shí)，組織青年教師參加安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟第二屆青教賽，1人獲得一等獎(jiǎng)；組織青年教師參加安徽省教學(xué)基本功競(jìng)賽，2人獲得二等獎(jiǎng)，1人獲得三等獎(jiǎng)。3．改進(jìn)考核評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制在模塊化教學(xué)改革的實(shí)施過(guò)程中，從頂層的培養(yǎng)方案修訂，到基礎(chǔ)的課程改革，學(xué)校出臺(tái)了系列配套文件。積極開展自我評(píng)估，模塊化教學(xué)改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)校已組織專家組從模塊與專業(yè)的關(guān)聯(lián)度、模塊中能力要素的準(zhǔn)確度、模塊構(gòu)建程序的規(guī)范性、準(zhǔn)確性、完整性等方面等多方面對(duì)模塊化課程開展不同范圍的評(píng)估和驗(yàn)收，%。（四）學(xué)風(fēng)建設(shè)方面 1．堅(jiān)持以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)學(xué)校制定了《合肥學(xué)院師德建設(shè)實(shí)施意見》等文件，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的主導(dǎo)地位，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。開展師生懇談會(huì)、教育教學(xué)座談會(huì)、“我最喜愛的教師”評(píng)選等活動(dòng)。2．注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展思想育人，把牢辦學(xué)方向。創(chuàng)新思想政治工作新方法、新舉措，通過(guò)深入實(shí)施“九大工程”，使學(xué)校思想政治工作達(dá)到社會(huì)主義辦學(xué)方向堅(jiān)定明確、全面育人的長(zhǎng)效機(jī)制已經(jīng)形成。2017年，學(xué)校獲安徽省“五四”紅旗團(tuán)委稱號(hào)；五名學(xué)生參加了在泰國(guó)舉行的第八屆世界大學(xué)生領(lǐng)袖研討會(huì)，展示了我校學(xué)子良好的政治素養(yǎng)與蓬勃向上的精神風(fēng)貌。堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)”，積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等各類科技競(jìng)賽。開放科研資源，吸納學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目。實(shí)踐育人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。2017年，學(xué)校組建大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)23支、特色團(tuán)隊(duì)和一般團(tuán)隊(duì)19支、社會(huì)實(shí)踐小組298支，在岳西、潛山、泗縣陡張村等地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了豐富多彩、利民助民的科技、教育等活動(dòng)，國(guó)家、省市媒體的相關(guān)報(bào)道達(dá)220余篇（次），獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)。承辦安徽省2017年西部計(jì)劃出征儀式，2名同學(xué)入圍西部計(jì)劃志愿者。文化育人，提高人文素養(yǎng)。2017年，學(xué)校舉辦了多期大學(xué)生素質(zhì)教育講壇，“百家講壇”的酈波教授兩次來(lái)到學(xué)校，給師生作報(bào)告，也讓師生品味到了精彩的文化盛宴。九”辯論賽、第十三屆文化藝術(shù)節(jié)、第十三屆社團(tuán)文化節(jié)、第六屆高校社聯(lián)交流會(huì)、第十二屆合肥高校學(xué)生理論社團(tuán)交流會(huì)、全國(guó)第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)相繼舉行，營(yíng)造了良好的校園文化環(huán)境。雙創(chuàng)育人，孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。開展創(chuàng)業(yè)講座、論壇、培訓(xùn)等活動(dòng)10多場(chǎng)，學(xué)生700 余人次參與；舉辦創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，60名學(xué)生獲得安徽省人社廳頒發(fā)的“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)合格證”。2017年，學(xué)校被教育部評(píng)為 “深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！?。（五）質(zhì)量保障方面 1．重視教學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)切實(shí)發(fā)揮好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處對(duì)教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)服務(wù)和綜合保障功能，加強(qiáng)全校各部門之間的協(xié)同，充分利用多種渠道宣傳教學(xué)質(zhì)量觀，加大質(zhì)量文化宣傳力度和教師培訓(xùn)工作，更新質(zhì)量監(jiān)控觀念，使重視質(zhì)量、關(guān)心質(zhì)量成為全體師生共同的價(jià)值追求。堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為本理念，建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，追求有質(zhì)量的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控由外控為主到內(nèi)控為主的轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步加強(qiáng)試卷檢查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查、課堂教學(xué)檢查等各類教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)估工作，充分發(fā)揮系教研室基層教育者的作用，努力構(gòu)建“領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，全員參與”的質(zhì)量保障工作，進(jìn)一步加強(qiáng)在試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、課堂教學(xué)規(guī)范等問(wèn)題的嚴(yán)格管理。完善教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，重視吸納用人單位及第三方機(jī)構(gòu)參與評(píng)估，多維度考評(píng)教師課堂教學(xué)、教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革與研究等教學(xué)工作實(shí)績(jī)。積極推進(jìn)信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)職能部門業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，改進(jìn)對(duì)教學(xué)資源保障的監(jiān)控工作。4．健全教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立健全各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量保障體系；完善自我評(píng)估制度，堅(jiān)持建構(gòu)第三方評(píng)估與校內(nèi)評(píng)估相結(jié)合的自我評(píng)估體系，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”的各個(gè)方面進(jìn)行全過(guò)程、全方位、全員化的監(jiān)測(cè)，努力構(gòu)建內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的監(jiān)測(cè)體系。5．開展工程教育專業(yè)認(rèn)證繼續(xù)深化工程認(rèn)證及“卓越計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作，四個(gè)國(guó)家級(jí)“卓越計(jì)劃”參與專業(yè)積極開展工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，其中化學(xué)工程與工藝專業(yè)于2017年5月完成工程教育認(rèn)證專家進(jìn)?？疾旃ぷ鳎詣?dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化提交工程認(rèn)證申請(qǐng)書，軟件工程專業(yè)進(jìn)行工程認(rèn)證準(zhǔn)備工作。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量是永恒主題。審核評(píng)估工作雖然結(jié)束，但“以評(píng)促建，以評(píng)促改、以評(píng)促管”的建設(shè)任務(wù)沒有結(jié)束，也不會(huì)結(jié)束。第三篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度苗睿教育中心教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度第一條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是指對(duì)各班教學(xué)質(zhì)量定期進(jìn)行的測(cè)試與掌控，它是苗睿教育中心教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是對(duì)教師教學(xué)效果及其教學(xué)水平的有效辦法。目的在于通過(guò)對(duì)教師的考核及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，來(lái)掌握當(dāng)前各班教師的授課與教學(xué)水平以及整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。第三條監(jiān)控的原則。第四條監(jiān)控的內(nèi)容。第五條監(jiān)控的形式。第六條監(jiān)控時(shí)間。第七條監(jiān)控的組織。第八條 監(jiān)控的反饋。第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度官橋中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1．定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等情況，適時(shí)的進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。利用檢查、評(píng)比、展示等形式監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)、學(xué)困生的輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷的。3．對(duì)教師的聽課主要采用課前臨時(shí)通知的形式，這樣有利于對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)工作監(jiān)控與指導(dǎo)。對(duì)存在問(wèn)題的教師，及時(shí)直到他改進(jìn)教學(xué)的方法。2．每學(xué)期組這開展單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督察指導(dǎo)教師的教學(xué)。官橋中 學(xué)第五篇：2017年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估工作計(jì)劃2017年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估工作計(jì)劃為了積極貫徹中省有關(guān)文件精神,進(jìn)一步促進(jìn)我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，維護(hù)和穩(wěn)定教學(xué)工作秩序，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本工作計(jì)劃。質(zhì)評(píng)工作不是搞所有工作，也不是所有部門全覆蓋，而是聚焦專業(yè)教學(xué)過(guò)程的診斷與改進(jìn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的診斷與改進(jìn)。這是基于教學(xué)質(zhì)量過(guò)程數(shù)據(jù)采集和分析的診改思路，既建立了教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)體系，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理質(zhì)量文化理念，又能夠分析測(cè)評(píng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)，為診改提供依據(jù)和方向，提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平，并可以做到常態(tài)化、周期性。建立健全網(wǎng)上評(píng)教和評(píng)學(xué)系統(tǒng)，組織開展學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)工作。完成上級(jí)交辦的其他工作。質(zhì)評(píng)處將做好部署指導(dǎo)各二級(jí)學(xué)院、部門，對(duì)2016年的建設(shè)工作，進(jìn)行一次回頭望，查漏補(bǔ)缺，整理收集好佐證資料，寫好自評(píng)報(bào)告、中期總結(jié)等材料，切實(shí)保證中期檢查工作高質(zhì)量順利完成。《渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》的指導(dǎo)下，按照《渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書》的具體要求，積極組織開展2017學(xué)校示范建設(shè)工作。制定各部門的《優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)分解表》和《部門目標(biāo)責(zé)任書》，及時(shí)全面地掌握各單位及全校的工作進(jìn)展情況。（三）診改工作。按時(shí)參加教育部舉辦的數(shù)據(jù)平臺(tái)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，編寫2017年信息員工作手冊(cè)，對(duì)各單位數(shù)據(jù)采集填報(bào)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)12次，按時(shí)完成數(shù)據(jù)采集任務(wù)，撰寫2017年人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)分