【正文】 態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)。師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)。努力幫忙徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合本事。師徒兩人要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。(二)徒弟：帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自我專業(yè)發(fā)展的需要或就自我面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進行交流。努力提高教學(xué)技能和教育綜合本事。進取探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自我的專業(yè)水平。請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。師徒結(jié)對工作計劃7感謝三合中學(xué)的“師徒結(jié)對”這個活動，為我們新教師的發(fā)展提供了一個很好的平臺。過去一學(xué)年的師徒結(jié)對使我受益匪淺，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準、學(xué)科指導(dǎo)意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學(xué)生的訓(xùn)練成績師父都給了我很大的幫助，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高。結(jié)合上學(xué)年的經(jīng)驗，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事，為善、求真。樹立以人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進行體育課堂教學(xué)。讓學(xué)生們在游戲比賽中練習(xí)；在游戲比賽中鍛煉；在游戲比賽中提高！ 爭取讓每個學(xué)生都喜歡鍛煉。同時關(guān)注每位運動員的學(xué)業(yè)成績，盡量做到學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤。二、努力提高自身的專業(yè)技能剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗、訓(xùn)練經(jīng)驗欠缺。重教學(xué)，輕科研。以后應(yīng)加大力度進行科研工作，以科研指導(dǎo)教學(xué)，使自己成為一個科研型的教師。我與徐冬群（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自我的職責(zé)，增強職責(zé)感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。經(jīng)過這樣的活動，我既能夠鍛煉自我，把經(jīng)驗傳授給徐冬群教師，又能夠讓她從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。三、實施措施：教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。要切實擔(dān)負起對徐教師的輔導(dǎo)工作。每學(xué)期至少為徐教師上兩堂教學(xué)示范課。經(jīng)過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。在金教師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對計劃如下：一、在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎樣樣把自我掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗。呵護他們、雕琢他們。在教育教學(xué)中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們。在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。三、在保育知識上：幼兒教師不僅僅要負責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。四、及時反思：金教師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。加強自我的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自我在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好教師。作為一名年輕教師，無論在備課、上課、做人還是帶隊經(jīng)驗上都是欠缺的，學(xué)校通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等，為我們的成長搭建平臺，加快我們的成長，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。李淑麗（師傅）與袁強（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給袁強老師，又可以讓他從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。三、實施措施：教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。要切實擔(dān)負起對李老師的輔導(dǎo)工作。每學(xué)期至少為李老師上兩堂教學(xué)示范課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。（二）專業(yè)成長的優(yōu)勢和薄弱方面：專業(yè)成長的優(yōu)勢：年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。學(xué)校重視年輕教師的培養(yǎng)，搭平臺，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環(huán)境。教學(xué)設(shè)計欠缺新意?？蒲心芰θ?。（三）自我期望：通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強教書育人的能力。積極參與教育教學(xué)研究，細心搜集素材，積累反思。（四）促進成長的措施：多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)多讀書，讀專業(yè)書，讀雜志，不斷提高自己的體育教學(xué)素養(yǎng)。多聽優(yōu)秀的師傅的課，學(xué)習(xí)其過人之處。多實踐，潛心會教不厭讀小學(xué)體育新課程標(biāo)準，潛心鉆研教學(xué)，努力實踐新課改理念于課堂之內(nèi)。平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。課后及時反思，梳理教學(xué)思緒。師徒結(jié)對工作計劃11一、指導(dǎo)思想青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育工作管理的發(fā)展。為使幫帶結(jié)對工作正?；?，特制訂本方案。三、“師徒結(jié)對”條件幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風(fēng)；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗，擔(dān)任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優(yōu)秀班主任或所帶班級獲得過學(xué)區(qū)級及以上優(yōu)秀班集體榮譽稱號。四、幫帶班主任職責(zé)在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度；指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計主題班會，協(xié)助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應(yīng)參加被幫帶班主任組織的班級活動。指導(dǎo)他們做好班級學(xué)生管理工作。指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。指導(dǎo)被幫帶班主任做好期末班級總結(jié)工作。幫帶結(jié)對結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔。被幫帶班主任應(yīng)認真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。及時了解班級學(xué)生情況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對班級實際制定班級工作計劃。幫帶結(jié)對結(jié)束前，必須開設(shè)一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。做好對后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。自覺學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結(jié)。幫帶結(jié)對結(jié)束，被幫帶班主任應(yīng)寫出被幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔?？己宿k法：采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進行。此項工作將計入班主任工作量化之中。我與張晗（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。三、實施措施：在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（每學(xué)期不少于10節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進建議。本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。過去一學(xué)年的師徒結(jié)對使我受益匪淺，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準、學(xué)科指導(dǎo)意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學(xué)生的訓(xùn)練成績師父段維蘭都給了我很大的幫助，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高。結(jié)合上學(xué)年的經(jīng)驗，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事，為善、求真。樹立以人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進行課堂教學(xué)。二、努力提高自身的專業(yè)技能積極主動聽師傅的公開課，學(xué)習(xí)長處，并和師傅進行反思與討論。課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思；積極主動參加校內(nèi)教科研活動和各類教學(xué)基本功競賽，并積極開展課題研究；不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快地成才。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。學(xué)校“師徒結(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，把它上升到理性的高度，較多較快的了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快成才。，多反思自己的教學(xué)，豐富自身教學(xué)經(jīng)驗和訓(xùn)練經(jīng)驗。在師傅的指導(dǎo)下認真制定本年度個人成長提高計劃。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。，邀請師傅指點備課，提高備課能力，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。，制訂好讀書計劃，每學(xué)期至少讀1種教育教學(xué)書籍并寫出讀書體會1篇。，主動和師傅交流。，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。認真撰寫論文、案例。在備課上都下功夫。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。每月向師傅提供一份典型教案，請師傅指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。在師傅的指導(dǎo)下，積極參加各級各類賽教活動，每學(xué)期撰寫一篇拜師小結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@和今后努力的方向。師徒結(jié)對工作計劃15一、結(jié)對對象：師傅：x徒弟：x二、計劃具體資料：“師徒結(jié)對、互相學(xué)習(xí)、互相促進、互相提高”是新課改背景下，提高和促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要舉措，它既能有效促進教師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，又是促進新教師專業(yè)共同成長的有效方式。因為教師的業(yè)務(wù)理論知識、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十分重要，它既能更好促進教育教學(xué)的開展，同時又能不斷地提高自我的業(yè)務(wù)知識水平。注重互查?；ハ嘤^摩?；ハ喾此?。虛心請教。扎實科研。三、最終到達：教育教學(xué)：能自如將自我掌握的知識，在新的教學(xué)理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子歡樂愉快、健康學(xué)習(xí)。科研工作：以科研促提高，經(jīng)過一系列扎實有效科研活動，有效促進教學(xué)工作取得更大成效。經(jīng)過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一名合格而又優(yōu)秀的小學(xué)教師。指導(dǎo)教師：教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)秀，工作五年以上的中青年教師。三、幫扶目標(biāo)引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。）努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。熟知本學(xué)科課程標(biāo)準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。師徒結(jié)對工作計劃2作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。二、活動內(nèi)容三月份：制定成長計劃；與師傅交流教學(xué)中的想法；聆聽師傅的課、交流；四月份：聽師傅的課，并進行交流；準備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課共同閱讀先進的教育理論書籍；邀請師傅隨堂聽課；五月份：共同探討名家課例；和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；邀請師傅隨堂聽課，評課；師徒結(jié)對工作計劃3以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不時增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。學(xué)高為師，身正為范”迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。師德高尚的老師