山東省小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修-在線瀏覽
2024-10-17 22:59本頁面
【正文】 學(xué)生，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。素質(zhì)教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對策略，搞清了表達(dá)交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)、討論了高中學(xué)生表達(dá)交流方面的問題與對策。系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握了對選修課的開設(shè)與教學(xué)方面的有關(guān)問題，明確了選修課的功能和性質(zhì)以及如何上好選修課，解決了先修課的諸多困難，反思了自己的選修課的教學(xué)。了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了思想，改變了觀念。教學(xué)沒有面向全體學(xué)生，重優(yōu)生,輕差生,對教材沒有整合就備課,教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)大綱規(guī)定進行；重視培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能,忽視過程與方法及情感態(tài)度與價值觀；重視驗證實驗,忽視實驗探究；評價重視終結(jié)評價,忽視終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合。四、今后設(shè)想非常感謝這次研修培訓(xùn)，感謝心潮澎湃的半個月，感謝激情燃燒的半個月。讓我們轉(zhuǎn)變舊的教育理念,教學(xué)過程要體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)相結(jié)合，注重學(xué)生發(fā)展,整合課程資源,充分開發(fā)和利用教學(xué)資源,充分利用評價的診斷功能促進教與學(xué)共同進步,注重終結(jié)性評價與過程性相結(jié)合,注重學(xué)生發(fā)展。第一次當(dāng)指導(dǎo)老師，當(dāng)確認(rèn)完自己身份的那一刻，我又興奮，又惶恐。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。面對這樣的挑戰(zhàn)，明顯感覺力不從心。研修前，我就學(xué)課標(biāo)、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。在指導(dǎo)老師團隊的幫助中，在學(xué)員的努力中，在家人的支持中，我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。感動指導(dǎo)團隊的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣螅瑸槲乙淮未沃敢??！皠e累著，喝口水。感動我們的研修組長忙前忙后，在我和學(xué)員之間穿針引線。感動這個激情、和諧、奮進的團隊。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進。六天來，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。研修結(jié)束了，在感動中度過的我和大家一起收獲了。隨筆感言48篇被推薦，其中3篇被省專家推薦。成績的取得離不開我們團隊的每一位成員的辛勤付出。有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。完美的結(jié)束，一定預(yù)示著美麗的開始。第四篇：2011年山東省小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修專題六業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指南學(xué)科業(yè)務(wù)指南（專題六）一、填空新一輪課程改革提出了寫作教學(xué)的新理念，其核心是。小學(xué)生習(xí)作，從表達(dá)方式來說，鼓勵自由表達(dá)，寫自己想說的話?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)規(guī)定：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。把學(xué)生寫的文章整理成一本書，給書設(shè)計封面，取好書名，在班級內(nèi)傳閱。寫記事的習(xí)作時，應(yīng)注意寫清楚哪幾點：、。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活。在交際的過程當(dāng)中，教師要特別注意。11～2年級寫話重在“ ”，可以做到“有內(nèi)容”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求5～6年級“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”，首先要“ ”。1記敘文主要包括寫人的、敘事的、三類文章。1寫好說明文的技巧一般有三個：把握、合理安排、語言。A 寫作技巧 B寫作習(xí)慣 C寫作方法 D 寫作熱情教師在進行作文教學(xué)設(shè)計時首先要考慮的就是（）。、通過典型的事寫人，是（）作文的基本要素之一。A 家長 B 同學(xué) C 教師 D自己下列不屬于記敘文六要素的是（）。A散文 B通訊 C游記 D日記說明文是以（）為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章載體。A表達(dá)上的生動性 B內(nèi)容上的科學(xué)性 C結(jié)構(gòu)上的條理性 D語言的準(zhǔn)確性在習(xí)作的課堂教學(xué)中，教師常常會借助閱讀材料指導(dǎo)學(xué)生把事情寫清楚，這些閱讀材料不可以是（）。A 討論 B觀察 C交流 D 參考例文三、簡答在寫人的作文中，教師經(jīng)常會讓小學(xué)生通過典型的事些人，這樣有何作用？學(xué)生在寫記人的習(xí)作時，需要有閱讀積累和生活觀察的基礎(chǔ)，這兩點都具備后，教師在課上應(yīng)怎樣指導(dǎo)？學(xué)生的習(xí)作初稿完成以后，就進入了評價階段。如果習(xí)作前就引導(dǎo)學(xué)生注意生活觀察，可以有效地解決學(xué)生的作文材料問題。四、實踐操作請從以下三個目標(biāo)中選擇一個進行修改，簡單分析修改的意圖。指導(dǎo)學(xué)生寫自己感受最深的、感覺有趣的新鮮內(nèi)容。五年級習(xí)作《父母之愛》教學(xué)目標(biāo)選擇父母關(guān)愛你的一件小事暢所欲言。體會父母的愛，學(xué)會關(guān)心父母，回報父母的愛。讀懂習(xí)作要點提示，懂得書信正文的內(nèi)容要根據(jù)寫信的目的來確定，如果是回信，則要按寫信人的要求做出回應(yīng)。五、論述結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)剬ψ魑慕虒W(xué)的認(rèn)識與理解。2000年修訂版大綱和2001年的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》都明確規(guī)定了小學(xué)生作文是“習(xí)作”。中年級學(xué)
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