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2024-10-17 22:34本頁面
【正文】 度與價值觀在學(xué)習(xí)中自然而然的發(fā)生變化，得到升華。一個好的引入能起到拋磚引玉的效果，教師可以根據(jù)思維狀態(tài)和心理狀況以一個感興趣的俗語、話題、圖片、故事等切入，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，教學(xué)效果也就越來越好。學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實，最活躍的成分就是認(rèn)識的興趣與熱情。再次，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。所以學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不光是學(xué)習(xí)知識的過程，也是掌握怎樣學(xué)習(xí)的過程。預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，可以鞏固學(xué)生對知識的記憶，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還可以增加學(xué)生，特別是差生在課堂學(xué)習(xí)中獲得成功體驗的機會，從而增加他們學(xué)習(xí)的信心。不過任何好習(xí)慣都貴在堅持，所以教師可以采用一些獎勵機制，使學(xué)生在潛移默化中形成這些學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣。歷史雖然是發(fā)生在過去的事情，但與現(xiàn)實卻又是一脈相承的，在歷史教學(xué)中，我們可以聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)比較情境，培養(yǎng)學(xué)生分析，綜合，概括和正確的認(rèn)識。不僅可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，使他們更容易的接受知識，也可以把比較復(fù)雜的問題簡明話、抽象的問題形象話，使學(xué)生易于理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第三篇：實踐研修成果實踐研修成果教學(xué)基本信息題目：《鳥的天堂》 學(xué)科：語文 年級：四年級教材內(nèi)容人教版四年級語文下冊第七單元25《鳥的天堂》教材分析《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章在表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：一是抓住景物特點，進行表態(tài)與動態(tài)的描寫；二是借景物描寫表達感情與直接表達感情相結(jié)合。教學(xué)中，一方面靈活地利用教材，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3．在語言文字訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、勾畫，發(fā)揮學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。4．理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。體會“鳥的天堂”的美，鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種方式表達感受。是使學(xué)生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美,增強環(huán)保意識教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題二、學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，整體感知三、細讀文，重點感知四、欣賞美文，拓展五、板書設(shè)計榕樹大茂盛鳥的天堂和諧鳥多歡樂六、教學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）（一）導(dǎo)入：(出示幻燈片1——背景圖“鳥的天堂”全貌)。板書課題，齊讀兩遍。2．再讀文，圈出認(rèn)字，多讀幾遍。你們想知道他第一次去了鳥的天堂看到的是什么景象嗎?好,老師這就帶同學(xué)們看看去。學(xué)生自讀，師范讀,指導(dǎo)讀時通過突出數(shù)量詞“許多株”﹑“一株”﹑“兩株”﹑“真是一株”讀出榕樹的大。(學(xué)生根據(jù)所看錄象想象,進一步體會獨樹成林。根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片3——第七自然段課文。(單擊左鍵出示圖片“盤根錯節(jié)”幫助理解,再單擊左鍵取消圖片)再讀段落。先自由讀,再提出問題?！薄邦潉印笔窃鯓觿?自由表演一下。)這句話該怎樣理解,小組先討論再匯報。②有風(fēng)吹過。(單擊左鍵出示圖片,學(xué)生借助圖片,結(jié)合圖片上的文字“那翠綠的顏色??新的生命在顫動”理解句子,想象榕樹旺盛的生命力。(1)指名讀自己喜歡的句子。(單擊左鍵取消圖片)把段落里的紅體字(“茂盛”、“全部生命力”、“那么”、“簇”、“堆”、“一點”、“翠綠”、“明亮”、“
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