【正文】 究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)生基本情況四年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生一百多人。二、教材分析本冊(cè)教材共有15課，主要介紹了計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的基本知識(shí)和技能，并對(duì)復(fù)雜圖形的39。有以下特點(diǎn)：（1）教材貼近學(xué)生，符合新的教育教學(xué)理念；（2）結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求；（3）設(shè)置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型案例和研究性課題?！般U筆”和“刷子”工具的使用方法?！跋鹌ぁ焙汀俺蜂N(xiāo)”命令來(lái)修改圖畫(huà)的操作技巧?！皺E圓”工具的使用方法和繪畫(huà)技巧?！皣姌尅焙汀岸噙呅巍惫ぞ叩氖褂梅椒ê图记伞！氨４妗焙汀按蜷_(kāi)”的方法。、扭曲的使用方法。四、教學(xué)措施，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象力和思維能力。，展示優(yōu)秀作業(yè)。一、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共有十六課，以用PowerPoint制作多媒體報(bào)告作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要是：利用PowerPoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。2．本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。PowerPoint是簡(jiǎn)單、實(shí)用的多媒體制作軟件，對(duì)于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。（2）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)多用遠(yuǎn)程電教進(jìn)行教學(xué)?；脽羝膸追N顯示方式以及放映幻燈片。對(duì)藝術(shù)字的基本操作。繪制與編輯簡(jiǎn)單圖形。對(duì)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)。1在幻燈片中制作并美化表格。三、教學(xué)措施1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。3．教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想：人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周?chē)氖澜纾瑸榱送茝V計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育，根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：熟練運(yùn)用PowerPoint軟件制作電子板報(bào)，并對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行合理的布局。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。電子板報(bào)的板面布局。制作多媒體電子板報(bào)。結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣，有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。六、具體課時(shí)安排：第一周：利用PowerPoint制作電子板報(bào)第二周：PowerPoint的綜合運(yùn)用第三周：PowerPoint的綜合運(yùn)用第四周：制作圖文并茂的電子板報(bào)第五周：制作圖文并茂的電子板報(bào)第六周：電子板報(bào)的板面布局第七周：電子板報(bào)的棉布布局第八周：動(dòng)態(tài)效果的電子板報(bào)制作第九周：動(dòng)態(tài)效果的電子板報(bào)制作第十周：電子板報(bào)的綜合制作第十一周：電子板報(bào)的綜合制作第十二周：帶聲音的電子板報(bào)制作第十三周：在電子板報(bào)中添加旁白第十四周：多媒體電子板報(bào)的制作第十五周：多媒體電子板報(bào)的制作第十六周：期末測(cè)試四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)情分析四年級(jí)總共7個(gè)班，三百多名學(xué)生。通過(guò)一年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一課程產(chǎn)生較大的興趣；并有了一點(diǎn)的信息技術(shù)的操作基本技能、技巧。有電腦家庭的學(xué)生比沒(méi)有的同學(xué)要好的多，他們有時(shí)間去自學(xué)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。在教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神，鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，面向全體學(xué)生，注重后進(jìn)生的指導(dǎo)，因材施教，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，從中體會(huì)到信息技術(shù)中的奧秘與樂(lè)趣。第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識(shí)與技能。第四，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。三、教學(xué)目標(biāo)了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。認(rèn)識(shí)WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數(shù)學(xué)公式、制作封面、制件書(shū)簽、在Word中插入表格圖片等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用WORD解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。保存、打開(kāi)文檔。圖片的插入。復(fù)制、粘貼的使用方法。制作課程表。附件的添加。五、教學(xué)措施以課改理念設(shè)計(jì)教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課堂教學(xué)效率。每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃12教材分析：本冊(cè)教材供四年級(jí)下學(xué)期使用，全冊(cè)共有四個(gè)單元。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。0，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。第二單元：了解BBS、博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。明確網(wǎng)上交流的規(guī)則，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，做一名文明的網(wǎng)上用戶。掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。第四單元：認(rèn)識(shí)ACDsee8。0的使用方法與技巧。0新建文件夾、復(fù)制圖片、對(duì)文件批量處理的方法。掌握制作電子相冊(cè)和播放電子相冊(cè)的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)免費(fèi)郵箱的注冊(cè)和收發(fā)電子郵件。掌握文本圖片素材采集方法。四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：第一單元收發(fā)電子郵件第一課免費(fèi)郵箱網(wǎng)上尋——————————1課時(shí)第二課神奇郵箱大揭密——————————1課時(shí)單元復(fù)習(xí)檢測(cè)合計(jì)2課時(shí)第二單元網(wǎng)上交流第一課眾說(shuō)紛紜話論壇————BBS———1課時(shí)第二課網(wǎng)絡(luò)連著你我他————————1課時(shí)第三課記錄成長(zhǎng)的足跡————博客——1課時(shí)單元復(fù)習(xí)檢測(cè)合計(jì)2課時(shí)第三單元多媒體素材的采集第一課圖片和文字的采集——————————1課時(shí)第二課聲音和視頻的采集——————————1課時(shí)單元復(fù)習(xí)檢測(cè)合計(jì)2課時(shí)第四單元簡(jiǎn)單的圖像處理第一課初識(shí)看圖的好幫手——————————1課時(shí)第二課照片的管理————1課時(shí)第三課照片的處理（一）——————————1課時(shí)第四課照片的處理（二）——————————1課時(shí)五課制作電子相冊(cè)————1課時(shí)單元復(fù)習(xí)檢測(cè)合計(jì)2課時(shí)期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)、期末檢測(cè)合計(jì)4課時(shí)四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃13“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，確保所有微機(jī)都能正常使用。三、學(xué)情分析通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生了解了電腦的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了開(kāi)關(guān)機(jī)，并熟練掌握打字軟件：金山打字通，對(duì)字母、數(shù)字、以及漢字進(jìn)行練習(xí)，本學(xué)期在學(xué)生練習(xí)好打字的基礎(chǔ)上，我則教他們畫(huà)圖軟件：金山畫(huà)王的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。三年級(jí)則在上學(xué)期學(xué)習(xí)繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行打字練習(xí)，糾正其坐姿及鍵位。四年級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上繼續(xù)講解word文字處理軟件，學(xué)會(huì)電子刊物的制作，同時(shí)講解有關(guān)因特網(wǎng)及網(wǎng)上瀏覽的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。精講多練、課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。，讓學(xué)生能結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、課時(shí)安排二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃安排第一周：初識(shí)畫(huà)王（1課時(shí)）第二周：認(rèn)識(shí)圖庫(kù)（1課時(shí)）第三周：圖庫(kù)的應(yīng)用（1課時(shí)）第四周：認(rèn)識(shí)畫(huà)板（1課時(shí)）第五周：棒棒糖制作（1課時(shí)）第六周：認(rèn)識(shí)暗房（1課時(shí)）第七、八周：特效處理（2課時(shí)）第九周：健康小常識(shí)（1課時(shí)）第十、十一周：保護(hù)環(huán)境（2課時(shí)）第十二周：編故事（1課時(shí)）第十三周：講故事（1課時(shí)）第十四、十五周：作品創(chuàng)作（自由繪畫(huà)）（2課時(shí)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃安排第一周：認(rèn)識(shí)金山打字（1課時(shí)）第二周：打字小游戲練習(xí)（1課時(shí)）第三周：十個(gè)手指要回家基本鍵位練習(xí)（1課時(shí)）第四周：鍵位練習(xí)初級(jí)（1課時(shí)）第五周：鍵位練習(xí)高級(jí)（1課時(shí)）第六周：?jiǎn)卧~練習(xí)（1課時(shí)）第七周：文章練習(xí)（1課時(shí)）第八周：用途廣泛的數(shù)字鍵（1課時(shí)）第九周：爭(zhēng)做小能手速度測(cè)試(基本鍵位)20分鐘（1課時(shí)）第十周：漢字（音節(jié)）練習(xí)（1課時(shí)）第十一周：詞匯練習(xí)（1課時(shí)）第十二周：美文共賞文章練習(xí)（1課時(shí)）第十三周：奇妙的符號(hào)在記事本中輸入26個(gè)字母及特殊符號(hào)（1課時(shí)）第十四周：介紹我是誰(shuí)在記事本中輸入漢字(自我介紹)（1課時(shí)）第十五周：期末考評(píng)(速度測(cè)試—屏幕對(duì)照)20分鐘（1課時(shí)）四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃安排第一周：我們的編輯部（1課時(shí)）第二周：漂亮的封面（1課時(shí)）第三、四周：編輯期刊頁(yè)面（2課時(shí)）第五周：作品誕生啦（1課時(shí)）第六周：我的好伙伴—因特網(wǎng)（1課時(shí)）第七周：因特網(wǎng)上的交通工具（1課時(shí)）第八周：輕松網(wǎng)上行（1課時(shí)）第九周：網(wǎng)絡(luò)百事通（1課時(shí)）第十周：網(wǎng)海拾貝（1課時(shí)）第十一周：信息搜索大比拼（1課時(shí)）第十二周：我的“紅泥巴村”（1課時(shí)）第十三周：暢游迪士尼樂(lè)園（1課時(shí)）第十四、十五周：期末考評(píng)（作品創(chuàng)作—制作電子刊物）（2課時(shí)）六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施對(duì)于學(xué)困生，在前面一個(gè)階段可以適當(dāng)對(duì)其降低要求，多提簡(jiǎn)單問(wèn)題，多鼓勵(lì)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使其樹(shù)立起良好的自信心，引導(dǎo)其自己建立目標(biāo)，慢慢的追趕，有進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)強(qiáng)化。四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃14學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、應(yīng)用的最初階段，如果引導(dǎo)不正確的話，許多學(xué)生容易癡迷游戲，必須培養(yǎng)學(xué)生的正確思維，培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，把培養(yǎng)興趣作為目標(biāo)，學(xué)好基礎(chǔ)信息技術(shù)。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”。利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂(lè)、圖片、文字。從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：，了解網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。能夠在線欣賞音樂(lè)。通過(guò)圖片的共享，學(xué)會(huì)同學(xué)之間的作品交流與共享。復(fù)習(xí)并掌握word中文本框的使用，達(dá)到使用文本框合理布局版面。通過(guò)分類(lèi)查找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步熟悉瀏覽器的操作。嘗試通過(guò)音樂(lè)盒、播放器、手機(jī)等播放音樂(lè)，體會(huì)不同方式欣賞音樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富性。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)分享圖片的興趣。教學(xué)措施在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng) 因此，我覺(jué)得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：演示法：演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房衛(wèi)生，電線安全，桌椅齊全學(xué)困生幫扶計(jì)劃四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們基本有了學(xué)習(xí)信息技術(shù) “自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生有的表現(xiàn)在信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對(duì)自己失望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過(guò)且過(guò)，消極應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。根據(jù)以上的學(xué)困生分析本人制定了以下幾點(diǎn)幫扶措施：每節(jié)課注意觀察先完成任務(wù)的幫助操作能力差的孩子，讓一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學(xué)困生的“小老師”。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對(duì)互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢(shì)，以強(qiáng)帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫助“學(xué)困生”前進(jìn)。