【正文】 全面存在實用主義，與學習工作關系相對聯(lián)系不夠緊密的很少學對時時處處保持先進思想這根“弦”繃得不夠緊，有時放松對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多；三是學習的實效性不強，缺乏學以致用，距離運用理論指導實踐還有一定的差距。“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線任由不足，自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，與同學的談心及對同學的宣傳工作仍有不足，其根源是全心全意為人民服務的宗旨觀念不牢，對于自己作為一名黨員的應開展的的工作深入思考與分析的不夠。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務或主抓業(yè)務出發(fā)，盡管也按黨支部要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法；同時有時在思想深處還摻雜著私心雜念，有一些患得患失的情緒等等。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。在學習和工作中沒有找到一個好的平衡點，存在因為工作而耽誤學習或因為學習耽誤工作的現(xiàn)象，沒有能夠樹立一個足夠良好的學生干部的形象。雖然我在學習與工作上一直都很努力，但卻很被動，超前意識不強，過于循規(guī)蹈矩，不能積極主動地尋找更好的方法和思路，總認為整體規(guī)劃、出謀劃策與已無關，自己只要無條件服從安排就可以了。二、整改和落實情況針對以上存在的問題，結合支部組織生活上制定的整改措施進行逐一落實。結合目前的落實情況，一是加強在平時理論知識的學習，理論知識的學習做到融入到生活中，書桌邊放著理論知識的學習資料，以便隨時閱讀；二是意識到每一點理論知識的重要性，做到對理論知識的全面學習做到全面的整體理論知識的提高；三是認真落實黨的方針政策，積極將理論與實踐相結合，在不斷的實踐中總結前進，努力做到理論指導實踐。樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記黨的宗旨，牢記兩個“務必”，更新觀念，大膽工作，努力提高學習的自覺性，學無止境，活到老、學到老。（三）樹立為人民服務的意識，強化主動觀念，在工作方面要以大局為重，在完成上級對自己傳達的任務的同時，自覺地接受上級未傳達出往的新任務，使工作效率得到進步，要從自身做起切實落實工作效果。努力干好本職工作，讓同學滿意，讓上級領導放心，要時時刻刻把人民的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己的利益，也要往完成每項為群眾利益著想的任務，做到全心全意為人民服務。最然作為一名預備黨員和學生干部需要進行黨的學習并協(xié)助學校做好學生工作，但是在工作的同時不能夠落下自己的學習。（五）進一步解放思想，保持創(chuàng)新精神，努力突破傳統(tǒng)的思維模式。工作不僅僅是按照指示進行，要以新的眼光和新的思路開展工作，多想多討論，對老師的工作思路進行適當?shù)难a充，同時積極地探索新的方法使學生工作能夠更加保質保量地完成。第三篇：六查六看個人自查報告六查六看個人自查報告最近，在校領導的帶領下，我學習了六查六看，對照自己的工作狀況，我有如下反思：一、對工作的熱情有待提高，良好的狀態(tài)是做好工作的保證，在對待繁雜的工作時，我還應該更加認真，以更飽滿的工作態(tài)度去迎接任何挑戰(zhàn)和困難，保持良好的心態(tài)，不僅對自己有益，還能將這份好心情傳遞給學生，傳遞給同事。三、多向其他老師請教，雖然在平時的工作中，遇到不懂的問題會請教同事，但還是會有時候會因為缺乏經(jīng)驗，遇事處理不合時宜，今后在做事之前，要衡量輕重緩急，多向身邊的同事請教，做好準備再開始行動。子，又像一扇窗子。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發(fā)展為己任。在教育教學中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的缺點與錯誤。當他們出現(xiàn)缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。然而，教育是一門遺憾的藝術。自查不足如下：教育理論學習不夠透徹。對新教材自己沒有系統(tǒng)的研讀它，以至對教材編排體系，目的、意圖知之甚少。總以教學任務重為借口，沒能真正進入狀態(tài)，致使個人的教改教研沒有起色。針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。加強本職工作的主動性、積極性。總之,在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質，努力