【正文】 題，尋找解決問題的途徑。二、活動內(nèi)容：（略）。幼兒自選材料，自主探索。(2)幼兒遇到困難，能鼓勵幼兒努力克服，實在不能解決適度介入。(3)教師鼓勵幼兒大膽探索、大膽實踐。(2)美工區(qū)：鼓勵編“彩虹”的幼兒能克服困難、堅持到底，把任務(wù)完成。半日活動計劃2體育活動：快樂島目標：學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。準備：廢報紙每兩人一張；一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?。在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。當大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。收拾好報紙，整隊回活動室?！痹谟螒蛑型荆蠋熖匾獍才?位“老奶奶”上車，而此時“車”上已沒有空余的座位，老師啟發(fā)幼兒說：“老奶奶上車了，我們應(yīng)該怎么辦？”可是，對于小班的幼兒來說，實在不能明白這個問題背后的意義。可是，有個孩子說話了：“我不想讓座。這位老師不自覺地就代表了文明的使者，然而，教師好意的引導卻遭到兒童直白的反駁：“我不想讓座。對此，教師陷入兩難的困境：一邊是教育的使命，即引導兒童給老年人讓座，做個文明的社會人，一邊是兒童的自我辯護，即兒童有擁有“座位”的權(quán)利。 通過案例可以看出，在“尊老愛幼”的文明序列中，教師只關(guān)注了“尊老”，忘了“愛幼”，將眼前的受教育者等同于要適應(yīng)社會的“小大人”。幼兒受到成人的關(guān)愛與呵護是幼兒的權(quán)利，只有充分享受了權(quán)利的幼兒才能懂得對他人的責任。半日活動計劃3活動目標能按自己的興趣和意愿進入?yún)^(qū)活動。樂意共享成功和快樂。益智區(qū)：迷宮1—20數(shù)字。閱讀區(qū)：適合5—6歲幼兒閱讀的各類書籍?；顒舆^程教師介紹開放區(qū)域的名稱，引導幼兒逐一觀察各區(qū)的新材料。幼兒自選區(qū)域活動，教師巡回觀察、指導。（2）益智區(qū)：第一層次，請幼兒找出最短的一條路；第二層次，指導幼兒對1—20的數(shù)字進行連線游戲。（4）閱讀區(qū)：引導幼兒安靜地進行閱讀，小聲地自言自語或與同伴輕言細語表述讀到的內(nèi)容。交流、評價活動情況，收拾材料及場地，結(jié)束活動。2. 仔細檢查幼兒的書包、衣褲兜是否有危險物品。4. 培養(yǎng)幼兒的主動性，主動刷卡，愉快排隊晨檢。2. 引導幼兒與老師，小朋友問好并和家長說再見。4. 幼兒入班放好自己的書包，參與晨間自選活動。2．培養(yǎng)幼兒的交往能力和協(xié)作能力。2. 教師巡回指導。2．提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 活動準備：音樂，器械活動過程：1. 幼兒整齊而有序出操。4. 引導幼兒正確使用器械。2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，洗手時將水龍頭開小一些?；顒訙蕚洌好?，肥皂活動過程：1. 排隊入廁解便。五、早餐活動目標：1. 培養(yǎng)幼兒安靜進餐的習慣。3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣?；顒舆^程：1. 引導幼兒有序的正確端取食物。3. 餐后自己主動取毛巾擦嘴。2. 讓幼兒排隊有序入廁，不推，不擠，不打鬧。，引導幼兒解便后主動沖廁，然后洗手。初步理解游戲的玩法，體驗和大家一起玩游戲的快樂?；顒又攸c：嘗試按某一外部特征為自己和同伴歸類難點：嘗試合作游戲有多種玩法半日活動計劃5書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)。書法又是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。我校從去年開始，按照中心校的規(guī)定每周開設(shè)了兩節(jié)課的規(guī)范字寫字課程，各年級的學生書寫水平有了很大的提高。成員主要從三至六年級有一定的書寫基礎(chǔ)，又有書寫興趣的學生中篩選約二十名學生，做為提高班的成員。提高班成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在書法室內(nèi)大聲喧嘩和將空話，不做與書法學習無關(guān)的事。學員要愛護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品，做到使用前后保持一致。在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，挑選各班有一定書法基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。重視書法興趣小組各項活動的檔案管理，特別是提高班成員的個人成長經(jīng)歷和學習期間創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，予以保存和收藏。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。六、活動內(nèi)容：包括古帖臨摹、古詩詞創(chuàng)作、歷代優(yōu)秀書家作品欣賞和中國書法簡史介紹四方面。半日活動計劃6●體育活動活動內(nèi)容：1）集體：小白兔過小橋2）自由分散：玩皮球、開扭扭車、玩大型運器械、踩高蹺等3）操節(jié)、律動活動目標：1）提高幼兒練習近平衡能力的興趣，激發(fā)幼兒“搭橋”的創(chuàng)造性。3）學習與同伴商量合作的方法。2）彩圈3）泡沫塑料墊4）皮球、扭扭車等重點與難點：1）大膽選擇有挑戰(zhàn)性的“橋”練習近平衡?；顒恿鞒蹋阂弧⒓w活動：小白兔過小橋1．扮演角色，活動身體1）幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。2）教師通過兒歌《小白兔過小橋》引起幼兒注意并集中。（這里有那么多可以搭橋的材料，大家一起來動手吧！）2）幼兒自由結(jié)伴，想出多種辦法搭橋后過小橋，練習近平衡。搭橋過程中觀察、引導幼兒如何協(xié)商，共同搭橋。4）幼兒經(jīng)啟發(fā)后繼續(xù)探索搭橋。5）合作練習①在自己搭好的小橋上走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）③將幾種小橋連起來，并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。二、分散活動教師觀察、指導要點：1）幼兒用多種辦法玩皮球。2）幼兒是否能商量結(jié)伴、互換玩具。（鼓勵徐逸舟選擇較大運動量的內(nèi)容）三、操節(jié)、律動引導幼兒跟著音樂愉快律動、動作有力地做操。2．了解自我保護的基本方法。（積木間距離過大、積木沒有擺穩(wěn)、難度太大，如小椅子與高蹺相連等）3．如果難度是適度的，則鼓勵幼兒大膽嘗試，教師給予保護。●區(qū)角活動探索區(qū)內(nèi)容預計近期目標預設(shè)材料預設(shè)理筷子區(qū)分比較長短。知道筷子是多種多樣的。比高矮通過測量同伴身高、比較高矮，感受每個人的特點。白報紙彩色筆剪紙條練習比較長短。能手眼協(xié)調(diào)地使用剪刀。（也備有筆供幼兒選用）。愿意嘗試在數(shù)序板、迷宮板上穿彩線。走迷宮板動物圖形板彩線數(shù)數(shù)拼拼感知數(shù)字的實際意義，正確點數(shù)。自制拼板層次1：正方形且分割邊緣特征明顯。拉橡皮筋1．再現(xiàn)幾何圖形，進一步識別其特征。多用盤橡皮筋3．示意圖食物的旅行了解食物在體內(nèi)“旅行”的過程。對自己的身體感興趣。食物卡片（背面粘有小磁鐵。探索水位高低與音高的關(guān)系。能辨別常見的味道。鍛煉仔細觀察的能力。分別裝入米、鹽、黃豆、小米）乒乓球花鍛煉手部小肌肉群及手眼協(xié)調(diào)能力。知道藍花瓷盤是中國的特產(chǎn)，并有制作的愿望。棉簽或小毛筆。嘗試表現(xiàn)出自己和同伴的主要特征。培養(yǎng)幼兒的合作能力。2．激發(fā)幼兒大膽作畫的興趣。（手形、大小）為童年成長留下紀念印記。中型積木塑料仿真動物小舞臺體驗自由想象簡單情節(jié)、對話的樂趣。自制跳舞毯磁帶、錄音機節(jié)奏示意圖教師觀察要點：1．在“畫畫好朋友”、“彩泥肖像”中：幼兒能否觀察到、并表現(xiàn)較細致的部分。3．幼兒商量、合作（結(jié)伴、換著玩）的情況。5．個別幼兒。2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。幼兒可能出現(xiàn)的情況：1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。3．這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。2．請幼兒穿彩鏈。2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。4）選擇半成品：缺少一個補上去。半日活動計劃7這段時間，孩子們似乎對“橋”特別感興趣，而且對了解“橋”有強烈的愿望。在這個由教師和孩子共同生成的“橋”的主題活動中，孩子積極參與自己感興趣并力所能及的事情，學習收集有關(guān)信息資料、制作廢舊材料等，嘗試用自己的方法來解決一些簡單的問題，并進行想象和創(chuàng)造活動，體驗同伴之間相互協(xié)作、分享的快樂——孩子們的探究精神在逐步的形成中，并初步養(yǎng)成關(guān)注自己感興趣的問題并能想辦法解決問題的學習習慣。在戶外運動中，老師鼓勵幼兒運用各種材料建構(gòu)不同的橋，并嘗試用自己的身體活動來體驗過橋的感受：自己造橋、自己過橋，激發(fā)孩子對活動的興趣。◆來園、區(qū)角游戲活動內(nèi)容●生活、裝扮、美工、操作、視聽、構(gòu)建……等自選活動環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)根據(jù)幼兒的興趣和需要，我為孩子提供的材料基本為：◇工具材料（剪刀、各類膠、放大鏡……）◇裝扮材料（裝飾物、道具……）◇操作及制作材料（廢舊物、種子、珠繩……）◇視聽材料（書、圖片、音帶……）◇益智材料（棋類、數(shù)形寶盒、標本……）◇建構(gòu)材料（積木、插塑、壘高……）★百寶架——放置釘、鎖、蓋、扣……供幼兒選用★展示墻（板）……活動指導，觀察、了解幼兒情緒及需要，適時提供幫助。幫助幼兒將自己的感受在同伴面前進行表達?！魬敉膺\動——過橋【目標】，提高平衡能力?！局仉y點】通過不同“橋”時保持身體平衡【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備】。二、探索練習1．自由探索半月?lián)u的多種玩法。②集中示范：介紹不同的玩法。2．幼兒合作玩半月?lián)u，引出“橋”。②講解示范：讓幼兒商量后推薦同伴示范。3．增添輔助物合作玩。②教師鼓勵幼兒到每一座“橋”上去試一試。：造“大橋”——慶祝“大橋”落成——過“大橋”?！羯罨顒印嬎胺b的調(diào)整等?！簟靶⌒】词澜纭本C合活動結(jié)合孩子最近的興趣點選擇合適的材料和途徑（形式有：參觀、視聽、社會調(diào)查、閱讀、談話辯論、智力競賽……），了解有關(guān)相關(guān)內(nèi)容。材料創(chuàng)設(shè)●師生共同收集的有關(guān)“橋”的圖書（片）、報紙等資料?！魬敉庾杂苫顒?，觀察個別幼兒（郝佳慧、張乾統(tǒng)），鼓勵他們能與其他同伴共同活動。半日活動計劃8今天，我按照計劃進行了一個半日活動的展示，回顧上午的整個半日活動，有收獲也有不足，對照課前的計劃如下：一、晨間活動。（二）目標：發(fā)展幼兒身體動作的靈敏性、肌肉的力量和耐力，使幼兒心情愉快。二、整理、生活活動。（二）目標：引導幼兒在洗完小手后能主動的把小手上的水滴擦干凈。三、晨間談話。養(yǎng)成良好的洗手習慣。正確洗手的方法：搓搓搓，洗手心。換只手，再搓搓。沖沖沖，沖干凈。懂得了洗手是為了讓自己養(yǎng)成良好的習慣，使自己變得更加健康。（8：40——9：00）目標：在老師的帶領(lǐng)下能迅速站位，幼兒排成四路縱隊。五、點心（9：00——9：10）（一）內(nèi)容：洗手、吃點心。能夠按要求卷起袖子洗手，不玩水。（9：10——9：30）藝術(shù)《蝸牛的一家》。（9：30——9：40）目標：自覺按需求進行入廁、喝水和洗手活動。（9：40—10：10）（一）游戲《小蝸牛運糧食》。能在老師的帶領(lǐng)下進行活動在玩的過程中注意自我保護。（10： 10——10： 20）（一）吃水果。十、區(qū)域活動。（二）目標：通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù)，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。十一、餐前準備。（二）活動目標：學習看圖示步驟圖折出小蝌蚪。十二、進餐活動。不挑食，飯后自覺整理。教師帶幼兒熟悉新環(huán)境，幼兒在家長的幫助下貼自己的名帖。二、吃早點入廁、洗手、吃點心三、教育教學活動活動一 水果樹活動目標：認識蘋果和梨子，并能說出它們的特征。愿意參與集體活動，享受活動的樂趣。(1)觀察近景圖，認識蘋果和梨子的外形特征。結(jié)構(gòu)特征。(1)請小朋友在樹上貼上蘋果和梨子(2)教師講解抹漿糊的步驟，幼兒學習。師幼共同欣賞作品，教師評價。(2)已學會折雙體船。(2)盆、抹布。(1)出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。尋找原因：為什么皺紙折的船先沉?通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。三、健康活動《小刺猬背果子》 執(zhí)教者：朱黎黎(一)活動目標：樂意參與活動，體驗活動的樂趣。(二)活動準備：經(jīng)驗準備：了解小刺猬的生活習性。(2)錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)?；静糠?1)練習手膝著地向前爬要求：雙手雙膝都著地向前爬行。(3)游戲 《小刺猬背果子》經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。在游戲中結(jié)束活動。(二)目標：通過讓幼兒親自操作、探索各種學習材料，使幼兒對各種現(xiàn)象感到好奇。(三)準備：游戲所需的各種操作材料。幼兒按意愿選擇活動內(nèi)容。引導幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。(1)請幼兒簡單說一說自己的操作、發(fā)現(xiàn)，表揚認真探索的孩子。五、餐前活動：環(huán)境：提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。餐前管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食?；顒訙蕚洌呵耙惶彀才胖等丈⒎峙涔ぷ鳌６?、晨間活動：7:45—8:20活動內(nèi)容：挑竹扁擔、樂樂瓶活動準備：自制器械：竹扁擔、樂樂瓶活動目標：學習挑的動作，并能在挑物后保持身體平衡。三、早操：8:20—8:40活動內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操活動準備：平衡木10條活動目標：動作有力、精神飽滿地跟著音樂，和老師一起做早操。四、生活活動和晨談：8:45—9:00活動內(nèi)容：點名小結(jié)晨間活動情況我們吃的糧食活動準備：各種糧食圖片活動目標：知道農(nóng)民伯伯種糧辛苦，懂得珍惜糧食。學習有表情地朗讀對話部分。（1）播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容幼兒完整聽故事一遍（2）教師提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎么樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些事？分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（1）結(jié)合《小朋友的書》第1~3頁“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師教書故事第一部分至“