【正文】 式的關系。隱性目標：感受設計中“以人為本”的理念。教學方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。教學難點：為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現“以人為本”的設計理念。（學生發(fā)言）教師小結：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。二、新授：有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。D、刷頸，彎曲而有彈性……三、學生活動：我的牙刷我做主設計要求：以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。第10課便箋盒的設計（1課時）教學目標紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。通過便箋盒的設計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學難點作品的實用、美觀、新穎、牢固。二、講授新課布置學生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。三、布置作業(yè)用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。四、展示作品同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。教學重點選擇色彩和有特色的場面表現節(jié)日的氣氛。教學準備油畫棒、牙簽教學過程一、導入新課組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節(jié)日題材的刮刻版畫。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術形式的認識和理解。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關上了。二、講授新課快速示范兩幅小品卡通。作品二：跑過去關門。查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應注意什么？試著畫一下引導學生分析“動態(tài)之動”，教師結合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。四、展示作品組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。第13課電腦美術——巧用卡通形象一、教學目標：學習素材的多種處理方法和合理應用，學習圖形處理軟件的導入、設計和合成功能，認識利用電腦進行設計創(chuàng)作的特點。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。三、教學難點：對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。講授新課：“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”學生回答原因。教師講授如何制作電子賀卡。請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據所選的創(chuàng)作主題設計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。在局域網上展示創(chuàng)作成果。第14課山水畫一、教學目標：了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。通過學生的探究、表現和感悟，提高審美情趣。三、教學難點：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現。說說兩古作品有什么不同？講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？說說自己旅游時見到過的美景。實踐：（1）強調在濃墨中加水。（3）強調筆上水分要少，才會控制自如。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。三、教學難點：用筆和用墨的表現方法。（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現物象的同時更重視緣物寄情。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現代雕塑呢？（3）整理收集的資料。（4）提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：采用討論的方式，請學生依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。小結。學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。二、教學重點：通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。四、教學準備：課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等五、教學過程：引入：出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。講授新課：用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。小結。了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。二、教學重點：通過多種實例，充分體會到藝術與科學的完美結合。四、教學準備：課件、圖片、文字材料及繪畫工具。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？講授新課：想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？分小組討論、匯報：一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現科學對我們人類生活的貢獻。二、教學重點：探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。四、教學準備：繪畫材料或制作材料、資料五、教學過程：1引入：（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。講授新課：（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。啟發(fā)創(chuàng)作：（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表現方法。作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學性并具有一定功能的主題作品。小結。隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。（要求用自己的語言簡單的描述）三、引導欣賞：——從木匠到人民藝術家2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉 最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。 他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。（故事）他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚民族文化。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現。”篆刻布局奇特有力。四、小結第3課 精細的描寫課時：2課時 課業(yè)類型：造型 表現 教學目標： 顯性目標：通過觀察，發(fā)現平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現物象。重點：組織線條精細的表現物象的方法。教學準備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。二、欣賞分析：《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結構素描與光影素描。：出示圖片：《葵花》及修改圖。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生 教師指導作畫。四、展評與小結五、重點評價線條的組織與細節(jié)的表現。通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。教學重點：如何用色彩的對比關系表現動感 教學難點 對比色的運用及畫面動感的表現 教學準備： 圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水 教學過程：一、導入新課展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。（1）介紹畫家 野獸派畫家藝術共性是色彩明朗筆觸粗獷。（2）組織小組探究以下問題： 作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？表達了作者什么樣的情感？分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。三、布置作業(yè)利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。四、展示組織學生作品展并評價五、小結出示部分用對比色畫的水粉畫。第三篇：五年級下冊 美術教案第一課巨匠童心教學目標◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關生平故事及藝術風格。◆分析、探討在過程中滲透的相關美術術語，讓學生形成良好的美術素養(yǎng)。教學重、難點：了解立體主義繪畫的特點。（二）課題引入 師：同學們，上課前我們先來看張照片（蝦）問：這是誰畫的?。浚R白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石 生：齊白石師：恩，是的。今天我要給大家介紹的是中國畫家齊白石他的畫品和人品。他是湖南湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。（三）齊白石的人格 說到齊白石??！我就要給大家講一個小故事，大家認真聽?。。?）愛國熱情 抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務頭子宣鐵吾過生日，硬邀齊白石赴宴作畫。轉眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字：“橫行到幾時”，然后書“鐵吾將軍”，最后拂袖而去。當中國成立時，他已是86歲的老人，但與舊中國相對比，祖國欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對新社會的熱愛。1980年5月20日發(fā)行的《齊白石作品選》特種郵票，將此圖作為了小型張圖案。（2）其傲 齊白石傲，傲如古松。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印，來告戒子孫不要混跡官場。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。夫人驚問何故，先生把蟹腿指給夫人說：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當留意。先生雖然譽滿華夏，但對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術上的取長補短（5）扶弱 上世紀30年代后期，跟齊白石學畫的一群孩子，大部分生活比較困難，有時連紙筆都買不起。兩個學生一氣就坐出來一二十張。等晾干后，鈐上印章，馬上讓學生送到街上去賣?；犹釂枺耗銖凝R白石身上學到了哪些品質？ 首先，而不是對功利進行毫無目的的追逐。其次，是堅定信念，執(zhí)著追求??（四）齊白石畫的特點①意象美 強化蝦的特征：透明彈性、輕捷有力；齊白石的藝術主張：“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。線條變化、生動，既有力度又有情趣。④情感美 鄉(xiāng)土氣息濃郁，體現純樸的情感美。教師小結并引導學生再次欣賞作品。齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。五、分組研究（欣賞、學生模仿分析）（1）書中其他作品的特點（意境、表現方法、畫面效果等）。幫助學生進行評述歸納。作業(yè)要求： 、有自己的思想。我感到非常高興。風格介紹畢加索一生都在不斷的變換藝術手法，嘗試了現代藝術的幾乎所有風格，且都有震驚世界的傳世之作，并開創(chuàng)了對現代繪畫影響深遠的立體畫派。教師小結：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。)分組交流、討論、整合相關信息。提問：仔細觀察作品，畫家畫了什么？學生分組討論，指定學生說一說。教師小結并簡介畢加索的生平、藝術風梅及藝術成就，講述有關故事。泰雷茲》感受立體主義繪畫風格。四、學習評價及小結用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。第二課 同一幅畫教學目標：了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調色與涂色的方法。能表現出對世界名畫的欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂、富有敏銳的觀察力和集體協作的精神。引導提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學生組內交流、討論。（附：可簡介下凡高生平及作品風格）引導思考：這幅畫主要有那些顏色？ 學生觀察與識色 教師提問與引導2探索調色方法：這些顏色是怎樣調配出來的呢？ 學生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時應該能判斷看準色彩的傾向性。出示教材右頁馬賽克效果的《修路工人》畫中取一方格（G5），這一格是有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個同學畫其中的一部分（按照剛才的練習作業(yè)