【正文】 或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊)，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。[出示課件] 3．選擇花（1）學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。4．小結(jié)。②學(xué)生添畫與欣賞。其余學(xué)生評價。2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。說一說：(設(shè)想)1．欣賞學(xué)生作品。學(xué)生說想法。圓一圓：(創(chuàng)造)1．設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。學(xué)生自主設(shè)計。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。學(xué)生交換設(shè)計。(2)課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。學(xué)生自評、互評。第七課 飛天暢想教學(xué)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。(揭示課題）（二）交流——資料交流，參觀了解。（2）討論怎樣游太空。(分組交流資料——教師總結(jié))。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。(出示長征系列火箭圖片)“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器?！吧裰邸蔽逄栵w船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路?(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。教師巡回指導(dǎo)。（五）拓展 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。第二課時（一）探究制作1初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”—模型。(1)認(rèn)識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分(2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(3)易拉罐的處理方法。(6)想一想：怎樣連接各個部分?(7)教師總結(jié)說明。(1)討論設(shè)計：討論設(shè)計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。(分總設(shè)計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計師對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個人制作時提供技術(shù)上的幫助。4．教師指導(dǎo)幫助。2．師生共同欣賞評價。板書設(shè)計飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星第八課 星光燦爛教學(xué)目標(biāo)，能熟練識圖。3．養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)難點創(chuàng)造出具有個性的作品。魔術(shù)變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。3．根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。鼓勵制作快的多做幾種四角星！（四）展示學(xué)生作品師生互評（五）課堂小結(jié)及延伸1．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。提高審美能力。教學(xué)過程（一）設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 。（二）討論交流，了解團扇的制作工藝及特點：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。，介紹團扇的制作工藝及特點。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ? ，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。（五）教學(xué)評價與延伸，自由欣賞，自由交流。教學(xué)重點鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫。教學(xué)準(zhǔn)備師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。（生：可能是一個畫家嗎……）師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。┐谁h(huán)節(jié)的設(shè)計一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?？戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學(xué)生回答）夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。這是一首詩，也是一幅畫。抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強烈地感染學(xué)生。（三）品味東方與西方繪畫的意韻演示、討論：他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時又加進了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）（四）改畫練習(xí)：師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點。：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。（五）水墨有情人有意師：有了這樣的認(rèn)識，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會是表現(xiàn)的重點？把你的想法和同桌交流一下。記??！，小心！神韻就在里面。（六）稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心（學(xué)生作業(yè)）（七）水墨畫我想說有意思夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會不遠(yuǎn)萬里來到我們小朋第十一課石壁上的九色鹿教學(xué)目標(biāo)，體會中國文化的博大精深。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。課時安排 1課時教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、圖片等。（二）新課今天，我們一起去敦煌看看壁畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中華民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。 如果按1米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30公里。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。（1）中國畫 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》這幅畫畫了什么？請同學(xué)說一說。它坐落在漫漫黃沙之中。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。羽 人藻井給你什么感覺？（4）飛天飛天，意為飛舞的天人。書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點和不同點？你最喜歡哪一幅，為什么？（5）九色鹿的故事著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事?？慈P(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？ 根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。(三)小結(jié)盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……它是我們民族的驕傲！你想說什么？第十二課童年的影子教學(xué)目標(biāo)，感悟童年生活的美。感受作品的思想內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備優(yōu)秀攝影圖片。如果我們把這些童年故事用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動人的圖畫或雕塑，那么就會如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，而攝影技術(shù)給了我們更好的記錄讓精彩的瞬間得以永恒!（二）學(xué)習(xí)攝影構(gòu)圖，就是將拍攝對象以最恰當(dāng)?shù)谋壤才旁诋嬅嬷?，一般人在拍攝風(fēng)光照片時，經(jīng)常會拍出沒有平衡感的畫面，其實攝影構(gòu)圖要優(yōu)先考慮安定的平衡感，能夠讓作品表現(xiàn)出一種均衡又不突兀的感覺，拍攝風(fēng)光照片時尤其如此。，正向三角給人的感覺是希望或是目標(biāo)，倒三角給人的感覺是朝氣或是煥發(fā)，而交叉三角給人的感覺是滿足或是成功。它給人以平穩(wěn)、莊重、嚴(yán)肅感，表現(xiàn)成熟而神秘，健康而向上。（三）優(yōu)秀攝影作品欣賞 。：不同的光源給人不同的感受，哪種光源最強烈，哪種光源顯平和呢？：逆光、順光、頂光、側(cè)光 （二）學(xué)習(xí)光源知識：，這種光線讓人物的大部分形體都得到足夠的光照，而且強度比較平均，所以不會在人物的臉上形成明暗的對比，曝光比較好控制。但是順光比較適合拍攝特寫和近景這樣的小景別，因為它可以具體地表現(xiàn)人物的每個細(xì)節(jié)和層次。使用順光拍攝時曝光不可過度，一般使用平均測光就可以獲得理想的效果。但是這種光線形式勾勒出人物的輪廓，對于體現(xiàn)動作和形體極為有利。在使用逆光拍攝剪影的時候，測光點選在哪里關(guān)系到拍出的剪影效果。而那些并非是純剪影的逆光效果，測光點可以選擇在被光線照亮的頭發(fā)或者是人物的面部。，但是如果我們能夠合理利用這種光線從上面灑下來的感覺也是不錯的。但是在寫真類人像的拍攝中，這種光線形式的運用已經(jīng)不是很新鮮，往往能夠更強烈地體現(xiàn)人物的性格和情感。第二篇：五年級下冊美術(shù)教案第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石課時：2課時 課業(yè)類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨特感受。重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。二、學(xué)生交流資料：請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。他自己很不滿意。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)作品中的蝦?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。，還是一位書法家、篆刻家和詩人。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。哪一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？ ，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ ，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。學(xué)生完成寫生。第5課 讓色彩動起來（2課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感作業(yè)。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。提問：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課出示課題：讓色彩動起來欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。這是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派時期代表作。提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象……這些作品能給我們動感，除色彩還和什么因素有關(guān)系？師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感形象。學(xué)生作畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。◆能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。◆培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)過程：第一課時（一）組織教學(xué) 請同學(xué)們把課本拿出來、坐好。20世紀(jì)，在世界花壇上有兩位特別耀眼的巨匠，他們是中國畫家齊白石和西班牙畫家畢加索。他熱愛生活，追求理想，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。他擔(dān)任過中國美術(shù)協(xié)會的主席、北京畫院名譽院長，還被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱號等。齊白石到宴會場，環(huán)顧四周一下，滿堂賓客，略微思索，鋪紙揮毫。眾人贊不絕口。齊白石有強烈的愛國心，當(dāng)日寇侵略我國之時，他的一幅山水畫上題寫到“燈下再三揮淚看，中華無此整山川”的詩句，并堅持不為敵人作畫。《祖國萬歲》是齊白石95歲高齡時為慶祝國慶而創(chuàng)作的作品，原作6733厘米，紙本設(shè)色，用茁壯的萬年青象征欣欣向榮的祖國。齊白石是不是很厲害??！體現(xiàn)了齊白石的愛國熱情。先生壯年時曾教夏午貽的妾學(xué)畫，夏午貽想感謝他，要給 他捐個官做做，先生當(dāng)即謝絕了夏午貽的美意。（3）其癡 齊白石癡，癡如頑石。一日與家人吃飯，先生斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思?！保?），謙如空谷。先生對同時代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之短，勿說己之長，人罵之一笑，人譽之一笑。齊白石來了靈感，他把學(xué)生分成兩班，一班到市場上賣畫，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一個大臉盆里，然后叫兩個調(diào)皮的胖學(xué)生脫去褲子，在他們屁股上抹上墨，讓他們在裁好的宣紙上坐，坐一下，紙上就印下兩個黑墨團，也就是兩片墨荷葉。這時候，齊白石笑瞇瞇地提上筆，在墨荷葉上刷刷幾筆，迅速畫上幾枝斜莖，勾出兩朵含苞欲放的荷花，再在荷葉上勾上幾條筋絡(luò)，題上兩句詩，一幅荷花圖就畫成了。學(xué)生們把這些畫戲稱“坐畫”，拿到市場上很快就被搶購一空。確立理想和愛好對許多人來說并不困難，因為每個人都有自己的長處和優(yōu)點，根據(jù)自己的愛好，給自己一個目標(biāo)，然后去追求，這樣的人生才有意義。②筆墨美 筆筆造型、筆墨酣暢、簡而意足。③形式美 虛實變化，疏密恰當(dāng)，三角形構(gòu)圖穩(wěn)定而富有張力。被譽為“人民的藝術(shù)家”。師：嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，