中學(xué)一級教師聘任述職報(bào)告-在線瀏覽
2024-10-17 20:58本頁面
【正文】 有讀錯字的扣分，讀的好的獎分，計(jì)入學(xué)期總評。不僅學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，而且效果好。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取分組競賽作答的方法。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)是我校青年教師教學(xué)的一大特色。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，從本學(xué)年度開始，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，并堅(jiān)持盡可能多地使用多媒體教學(xué)?！靶≠Y料，大作用”的語文課堂教學(xué)探索，使課堂教學(xué)別有情趣。工作至今，我在龍門中學(xué)擔(dān)任了5年班主任。我在班主任工作中，主要追求了三個字：“勤”、“愛” 和“嚴(yán)”，注重“賞識教育”的理念，關(guān)切發(fā)展性評價的原則，這使我在班主任工作中取得了一些好的效果，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。追求五到，早操到、早晚讀到、自習(xí)到、晚自習(xí)到，以“勤”感人，以“勤”化人，樹立自己在學(xué)生心目中的勤奮榜樣。第二，做到一個“愛”字。在八年班主任工作期間，每個學(xué)期都有學(xué)生因家庭意外或經(jīng)濟(jì)困難而不安心讀書，為解決學(xué)生后顧之憂，我建議設(shè)立班的愛心基金會，提議每人每日節(jié)約一毛錢，每月節(jié)約三元錢，作為愛心基金會基金，用來資助本班經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，并發(fā)動全班同學(xué)捐款。第三，做到一個“嚴(yán)”字。我制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守，促使他們與班主任、班干部一道為共同營建一個良好的集體而努力。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實(shí)踐著的。成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名青年教師，我知道我的工作還剛剛開始，黨在新時期下的教育改革已逐步深入，我唯有勇于進(jìn)取，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能取得更大更好的成績。同年9月進(jìn)入貴州省xx縣羊福民族學(xué)校初中部從事歷史教學(xué)工作。2010年9月選調(diào)到貴州省xx縣第二中學(xué)高中部任教至今。如今聘任期已滿4年，2013年10月獲得中學(xué)一級教師，下面將本人任現(xiàn)職以來的工作小結(jié)如下：一、思想品質(zhì)，職業(yè)道德思想上好學(xué)上進(jìn)，要求進(jìn)步，忠于教育事業(yè)。二、教育教學(xué)能力歷史教學(xué)工作歷史在傳承文明、啟迪人生中有著突出的效用。其次重新，教學(xué)上積極貫徹新課改理念，堅(jiān)持以人為本、以生為先，鉆研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運(yùn)用自己善于制作多媒體課件的能力，將豐富的課材，廣泛的知識充實(shí)入日常教學(xué)，能合理運(yùn)用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的熱情與激情，在快樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內(nèi)化知識。任職七年來，教學(xué)效果受到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定，完成過一屆初中畢業(yè)班和一屆高中畢業(yè)班教學(xué)，學(xué)生的畢業(yè)成績令人滿意，中考和高考率都有明顯提高。結(jié)合自身教學(xué)還撰寫了《論歷史課堂語言的表達(dá)藝術(shù)》、《歷史教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》、《淺談高中歷史的教學(xué)方法》等多篇教學(xué)論文。班級是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校教育教學(xué)的前沿陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要舞臺。積極整合以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注意自身師德師嚴(yán)的樹立，扎扎實(shí)實(shí)開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴(yán)格班級常規(guī)管理，樹立“講正氣、講學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)。面對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發(fā)揮自身歷史專業(yè)“以史為鑒”的德育功能，提高學(xué)生辨是非、明榮辱的能力；面對個體，重心理疏導(dǎo)，發(fā)掘閃光點(diǎn)，指出不足處，引導(dǎo)學(xué)生從善棄“惡”。率領(lǐng)班級積極參加校級集體項(xiàng)目，并多次獲獎，取得了較為滿意的效果。2008年獲全鄉(xiāng)全校優(yōu)秀班主任稱號。2013年7月獲得省論文三等獎。2013年9月9日榮獲全縣優(yōu)秀教師。現(xiàn)在，我在湯山中學(xué)工作已滿三年，現(xiàn)將本人三年來的教育教學(xué)工作情況作如下述職。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，并在教書育人中做出了較好的成績。我參加的國家級課題“中小學(xué)生個性化作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課題”已獲得了結(jié)題證書，參加課題期間我撰寫的教學(xué)論文《淺談寫命題作文的方法和技巧》在課題通訊《個性化作文》一書中發(fā)表，指導(dǎo)的學(xué)生作文也在此書中發(fā)表；在我校舉辦
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