跨越式跳高的教學反思-在線瀏覽
2024-10-17 20:51本頁面
【正文】 緊圍繞本課的教學目標，通過游戲來創(chuàng)設情境，并用游戲貫穿全課教學，旨在以游戲激發(fā)學生的興趣，增強他們學習的主動性。然后，再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴，使動與靜、張與馳、快與慢實現(xiàn)有機結合。這節(jié)課中，讓學生在游戲中學習、在學習中游戲，通過游戲掌握動作要領，有利于調動學生的積極性，讓他們在實踐中體驗“快樂體育”。2．體現(xiàn)學生的主體地位新課程標準提到：“強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。在這節(jié)課中，我讓學生通過自己的觀察、感受和思考，讓思維在他們的大腦中形成表象以后，再讓他們親身體驗，然后再加以點撥。這節(jié)課就在這樣的循環(huán)往復過程中開展，學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在具體教學過程中，讓教材和游戲有機結合，通過探究與合作，促進學生身體素質和運動技能的提高。在這節(jié)課中，為了充分發(fā)揮了學生的主體作用，在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。首先，對教學重點把握還不夠到位。在今后的教學中，需要注意課堂中學習和訓練的重點，讓學生有充分的時間去練習，以達到抓住教學重點、取得更好教學效果的目的。雖然在這節(jié)課中以游戲貫穿整個課堂教學，但對游戲的組織不夠積極，對學生的興趣調動得不夠充分。最后，教學沒有真正面向全體學生。今后需要吸取教訓，盡可能讓每一位學生都能得到及時指導，從而體會成功的喜悅。通過這節(jié)課的總結，使我對體育教學又有了新的感悟：體育教學不僅是要讓學生身體得到發(fā)展，更重要的是使學生的身心得到全面的發(fā)展。第三篇：跨越式跳高教學反思《跨越式跳高》教學反思跨越式跳高，重點是起跳和過竿技術，難點是兩腿的配合。我這節(jié)課的設計思路是教材的游戲化處理。通過本堂公開課的教學，我發(fā)現(xiàn)一堂教學課的好壞并不在于教師如何精彩的表演，而在于學生的參與程度和歡迎程度，對于我們體育學科來講，要使學生真正參與到課堂中來則必須讓學生首先對你所教授的項目感興趣。在課的準備部分設計了找朋友的游戲和棒操，充分調動了學生的積極性，也達到了熱身的目的；接著運用體操棒原地進行跨越式跳高起跳、過竿的輔助練習，讓學生體會到過竿的技術要點。一是過高低竿，二是過平行竿，三是過高度不等的平行竿。接下來我再設計了一個游戲，傳遞爆破筒，同時充分運用體操棒，做到一物多用?？傮w看來本節(jié)課設計較好，字課中學生的積極性被充分的調動起來，學生參與練習的積
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1