課文小小的船的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-17 19:34本頁面
【正文】 ，船體很難保持平穩(wěn)。分組交流，自己的設(shè)計(jì)是如何保持船體平穩(wěn)的。得冠軍的小組談?wù)勛约旱母惺?。（三）船的展覽會(huì)。各小組把課前課內(nèi)制作的兩艘小船及課前收集的圖片、資料在全班展出交流。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第148頁。思考：桑娜還具有什么品質(zhì)？你是從哪些語句體會(huì)出來的？把有感受的句子劃下來，并在旁邊寫下自己的想法。師：你從哪句體會(huì)到的。（課件三）同學(xué)們，“非這樣做不可”什么意思？為什么非這樣做不可？生：不這樣做，孩子會(huì)凍死，會(huì)餓死；生：不這樣做，桑娜覺得對(duì)不住自己的良心，對(duì)不起西蒙……師：就是因?yàn)樯Ｄ鹊纳屏?，她才?huì)毫不猶豫地把死去的西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。互評(píng)：他讀得怎么樣？（優(yōu)、缺點(diǎn)）師評(píng)：你讀得很流利，同學(xué)們的建議你愿意接受嗎？師指導(dǎo)讀：同學(xué)們，在讀這句話時(shí)，除了“非這樣做不可”要重讀，“這樣做”也要加重語氣。”師：這是對(duì)人物的什么描寫？文中大量使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是——生：省略號(hào)師：省略號(hào)的的連續(xù)使用，表明了桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)同學(xué)們，你們小聲把這段話讀一讀，思考：課文寫了桑娜哪些心理活動(dòng)？（生：緊張、激動(dòng)、擔(dān)憂、害怕、堅(jiān)定……）師：這么復(fù)雜的心理活動(dòng)，誰能通過讀體現(xiàn)出來？一生讀：師：復(fù)雜的心理活動(dòng)讀出來了嗎？還不太明顯。那她又害怕什么？又是什么讓她如此堅(jiān)定呢？這兩個(gè)問題你們小組自己討論解決，試著把后面的幾個(gè)省略號(hào)加以補(bǔ)充。讀到省略號(hào)時(shí)，應(yīng)怎樣讀？（停頓一下）學(xué)生試讀一生讀：（指導(dǎo)讀，提醒學(xué)生注意省略號(hào)）誰還想試試（自評(píng)：自己覺得哪兒讀得好？教教大家）學(xué)生齊讀盡管桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心有沒有改變？從哪句話體會(huì)出來的？師：從這句話，你體會(huì)到什么？生：善良：為了收養(yǎng)孩子，挨打挨罵桑娜也不在乎生：善良：只要丈夫同意收兩個(gè)孩子，自己受點(diǎn)皮肉之苦也沒什么）師：說得好。老師也被桑娜這種行為深深地打動(dòng)了，也想讀讀這段話，行嗎？（師范讀）老師讀得怎么樣？好在哪兒？別凈說好的，你認(rèn)為老師哪兒讀得還差點(diǎn)？（學(xué)生指出，跟學(xué)生練讀）再齊讀（二）歸納學(xué)習(xí)方法師：同學(xué)們，通過剛才學(xué)習(xí)8——11，我們認(rèn)識(shí)了桑娜的善良，我們是怎么體會(huì)到的？（課件五）學(xué)習(xí)辦法：讀課文劃句子找重點(diǎn)詞（三）提出學(xué)習(xí)問題師：漁夫又有什么別的品質(zhì)呢？我們就用體會(huì)桑娜品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法來體會(huì)漁夫的品質(zhì)。思考：漁夫還具有什么品質(zhì)？你是從哪些語句體會(huì)出來的？把有感受的句子劃下來，并在旁邊寫下自己的想法小組成員互相交流（四）體會(huì)漁夫品質(zhì)師：桑娜的丈夫又給你留下什么印象？生：漁夫很善良師：從哪里體會(huì)到的？生：……（課件七）師：善良的漁夫決定收兩個(gè)孤兒，聰明的孩子，你告訴我，這一決定對(duì)桑娜、對(duì)漁夫意味著什么？對(duì)他們的五個(gè)孩子來說，孩子們可能會(huì)怎樣？這些漁夫想到了沒有？從哪句話體會(huì)到的？生：……在困難面前，他退縮猶豫了嗎？而是做好了準(zhǔn)備。學(xué)到這，你心中有什么疑問？生：他們這樣勤勞、善良，為什么會(huì)成為窮人呢？師：?jiǎn)柕煤?！為什么這樣的人會(huì)成為窮人呢？（回憶一下，課前搜集到的資料，有關(guān)寫作背景的）（課件十）就是因?yàn)樯郴实膶Ｖ平y(tǒng)治，使得勤勞、善良的他們成為窮人。（課件十一）你看，桑娜拉開了帳子，夫婦二人看到的是，自己的五個(gè)孩子和西蒙的兩個(gè)孩子，正在海風(fēng)呼聲中安靜地甜甜地睡著。桑娜和漁夫會(huì)說些什么呢？他們是怎樣撫養(yǎng)七個(gè)孩子的？他們又會(huì)遇到哪些困難？……同學(xué)們，你們想知道嗎？遺憾的是，托爾斯泰老爺爺卻沒有繼續(xù)寫下去。就是你們自己呀。五、布置作用師:同學(xué)們，課下你們繼續(xù)構(gòu)思這篇課文的續(xù)寫。托爾斯泰一生著作頗豐，老師在這兒給大家推薦幾本書：（課件十三）希望同學(xué)們課后能將這幾本書讀一讀，你一定會(huì)受益匪淺！第四篇：課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【課前透視】毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。對(duì)于毛主席，
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