【正文】 習賈島專研的精神！師生亮點（反思）：，原因是教師指導有方，課堂上揚溢著和諧、歡快的氣氛，給學生提供了一個暢所欲言的外部環(huán)境。，積極主動發(fā)言。三． 授新課太陽不曬草不綠 太陽不曬花不香 太陽不曬果不熟 太陽不曬苗不長 被子也要曬太陽 太陽曬了暖洋洋師讀給學生聽，老師帶學生讀，讀書速度加快（反復朗誦，讓學生充分熟悉兒歌，主要希望學生能流暢朗讀兒歌）。（通過各種方式不斷朗誦兒歌，加強學生對兒歌的理解。五． 開火車游戲，停頓的時候，學生重復停頓后的最后一個字（停頓的一般都是要學的生字，加強對生字的學習）。點到的學生讀老師手上的生字卡片。七．配樂背誦兒歌，要求回家背給爸爸媽媽聽。2． 準備的課件豐富多樣，不斷的創(chuàng)造驚喜，學生的積極性也被充分的調動起來，課堂氛圍活躍！3． 通過各類游戲調節(jié)課堂，學生邊學邊玩，在快樂中學習！第二篇：聽課記錄_見習總結（范文）瑞金路幼兒園聽課記錄聽課地點：瑞金路幼兒園聽課日期：：安永霞TX100716TX1012鼓樓特殊教育學校聽課記錄表聽課地點：鼓樓特殊教育學校聽課日期：：安永霞TX100716TX1012第三篇：幼兒園見習聽課記錄（精選）篇一：幼兒園實習總結與聽課記錄聊城大學教育科學學院教育實習材料及成績評定表專業(yè) 班級實習生姓名實習學校實習時間教育見習記錄一樣 指導教師 周盼盼 訓練技能 繪本 訓練時間 教育見習記錄二氣 指導教師 林佳 訓練技能 科學 訓練時間 教育見習記錄三認讀 指導教師 周懷麗 訓練技能 拼音 訓練時間 篇二：聽課記錄_見習總結路幼兒園聽課記錄幼兒園 聽課日期： 聽課人：安永霞 tx100716 tx1012 鼓樓特殊教育學校聽課記錄表殊教育學校 聽課日期： 聽課人：安永霞 tx100716 tx1012 篇三：快樂幼兒園聽課記錄表幼兒園聽課記錄表快樂幼兒園聽課記錄表快樂幼兒園聽課記錄表課程名稱 猴子學課程名稱 尋找空課程名稱 ao的瑞金聽課地點：瑞金路聽課地點：鼓樓特快樂快樂幼兒園聽課記錄表快樂幼兒園聽課記錄表篇四：聽課記錄,見習總結瑞金路幼兒園聽課記錄聽課地點：瑞金路幼兒園 聽課日期： 聽課人：安永霞 tx100716 tx1012 鼓樓特殊教育學校聽課記錄表聽課地點：鼓樓特殊教育學校 聽課日期： 聽課人：安永霞 tx100716 tx1012 篇五：幼兒園聽課記錄范文幼兒園聽課評課記錄 聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業(yè)務能力最有效途徑。（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內在聯系，熟知教學內容的重難點。（3）針對這節(jié)課在頭腦中設計出課堂教學初步方案。（4）聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內容，有什么困惑與問題。二、聽課時應記錄什么聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，它應該反映課堂教學的原貌，使聽課者依據聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現教學實況。即情境創(chuàng)設→新課的導入→新知識的探究→新知識的鞏固、應用與拓展等。各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的情況；聽課時還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結構符合本節(jié)課的教學目的、教材特點和幼兒實際的，各個步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排是否有條不紊？一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時候教師引導，什么時候幼兒自主探究，什么時候幼兒合作交流，什么時候幼兒練習展示，什么時候反饋評議，什么時候質疑討論，什么時候歸納小結，是否做到合理安排、科學調配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。聽課時要關注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現縱橫聯系。如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知識。如何組織幼兒自主探究，親身體驗，學會新知識。（三）要關注教學方法與學習方法。從教師的＂教＂為中心，向以幼兒的＂學＂為中心轉移，怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關系。（四）要關注輔助手段的應用。（五）要關注練習設計與知識拓展。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高幼兒解決實際問題的能力。在一節(jié)課中，過去的不可能再＂回放＂；有些細節(jié)轉瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。應從三個角色介入：即一要進入＂教師＂的角色。將執(zhí)教者的教法與自已的構思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。要使自己處于＂學＂的情境中，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，幼兒才能聽得懂、能探究、能應用、會掌握。在聽課中更多地去發(fā)現教者的長處，發(fā)現課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務水平。記錄聽課內容，按先后程序提綱挈領地記錄下來。記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄練習狀況、練習內容、練習形式等。聽過一節(jié)課后就應及時進行綜合分析，找出這節(jié)特點和閃光處，結出一些有規(guī)律性的認識。并針對這節(jié)課實際情況，提出一些建議性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進行交流切磋，以達到互助互學的目的。不光評價教師如何執(zhí)教,還要看執(zhí)教效果如何，其中最主要的是評價學生的學習方式和學習成效, 看目標達成度的高低, 即學生通過什么方式來學習和感悟教學內容, 學生能不能用自己的話對教學內容進行再表達。最終在教育思想與理念、教學目標、教學內容、教學方法與手段、教學過程、作業(yè)設計、教學管理、教學基本功方面實現八個優(yōu)化。評課人只有懷著強烈的責任心，本著客觀公正、實事求是的精神, 評課才有實在的意義。（2）“心理零距離”原則：評課者要從幫助促進的角度考慮問題, 提出中肯的指導意見, 特別要用誠懇的態(tài)度，營造一種“心理零距離”的融洽氛圍。（3）突出重點原則：哪些地方需要改進，哪些地方很有特色，能抓住重點并理論聯系實際,讓執(zhí)教者進入“豁然感悟”的境界。（5）因人而異原則：根據不同的執(zhí)教者、不同的教學形式、不同的評價側重點, 評課要有相應的區(qū)別和特色。（6）藝術性原則：評課要講究藝術, 掌握心理學理論，斟酌語言技巧，注意評議尺度, 從幫助、促進的角度去考慮, 就課論課，把課評足, 少議論人。既可保護執(zhí)教者自尊心