轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-17 19:01本頁面
【正文】 處處設防。有言道：親其師，才能信其道。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。我認為教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。三、優(yōu)先批改作業(yè)法 作業(yè)練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學效果的必要手段。這樣一來就導致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。我認為，差生的作業(yè)應該受到特殊的優(yōu)待才對。根據(jù)他們的實際水平，設計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。其次是他們的作業(yè)盡量當堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。這樣既維護了學生的自尊心，增強了他們的榮譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習慣，也便于老師監(jiān)督學生對錯題的修改。四、暗示提醒法每個人都渴望得到別人的認同與贊美，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達到教育的目的。所以我們教師應該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。對差生的要求要一步一步提出。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力?？傊钌霓D(zhuǎn)化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。第三篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)劉麗芳一學期以來,我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作中,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施并落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,使學生得到發(fā)展。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。大多都是在教師的強逼下取得進步的。培養(yǎng)優(yōu)生的求知和學習自覺性告訴他們學習真本領(lǐng)對自己前途有很重要的幫助，使學生理解知識的重要性，調(diào)動“優(yōu)生”的學習自覺性并激發(fā)學習的求知欲。用發(fā)展的眼光看自己,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以我都會設置一些簡單的問題，充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。定時檢查他們的作業(yè)，雖然我已經(jīng)很努力，但也存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙。2018年6月13日第四篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)范平山本學期工作已接近尾聲,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。在課堂分層設問題，感覺學困生能回答上的，馬上提問他們，及時評價肯定，鼓勵他們發(fā)表自己的見解,
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1