【正文】 議黨的十一屆三中全會以來，全黨工作重點從以階級斗爭為綱轉到以經(jīng)濟建設為中心，開創(chuàng)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新局面。這為我國在新的時代條件下進行現(xiàn)代化建設、加速經(jīng)濟和社會發(fā)展、縮小與發(fā)達國家差距指明了有效途徑。因此，實施“科教興國”的戰(zhàn)略，人才就成了關鍵！國家發(fā)展靠科技，科技發(fā)展靠人才，人才發(fā)展靠教育，教育發(fā)展靠教師！現(xiàn)在的教師不僅要承擔著教學、管理的雙重壓力，每日8小時后還要操心學生的事情。這就直接導致越來越多的人放棄當教師，這樣就導致教師質(zhì)量的下降。堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛⑤。東南亞的金融**使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會有所減慢，但對產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整則提供了機遇。真正搞出我們自己的創(chuàng)新體系?？平膛d國戰(zhàn)略是我們黨準確把握國內(nèi)外發(fā)展大勢而做出的重大抉擇?？平膛d國的深遠意義發(fā)展高技術要緊密結合國民經(jīng)濟和國防建設的需要，把握世界高技術發(fā)展的趨勢，堅持有限目標，突出重點，把提高自主創(chuàng)新能力和經(jīng)濟競爭力、掌握知識產(chǎn)權、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化作為主要目標。這一戰(zhàn)略的實施，將使古老而文明的中華民族，在21世紀再次騰飛，站在世界科技強國之林。我們深入探索領會這一戰(zhàn)略決策的理論內(nèi)涵、運行機制和實踐特點，具有重要的理論和實際意義。是中國共產(chǎn)黨探索建設社會主義現(xiàn)代化強國之路的必然選擇。在996年接連兩年的全國大會上，彼時的國家領導人江澤民同志先后明確指出,中國作為發(fā)展中國家,要實現(xiàn)現(xiàn)代化,縮短與發(fā)達國家的差距,就必須重視科技和教育,認真實施教興國 戰(zhàn)略,實現(xiàn)科技教育與經(jīng)濟的緊密結合。 科教興國的戰(zhàn)略意義科學技術是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。黨的十五大報告指出，我國政府實施科教興國戰(zhàn)略，是行使組織和領導社會主義經(jīng)濟建設、精神文明建設等職能的表現(xiàn)。有利于鞏固和發(fā)展社會主義制度，實現(xiàn)國家和社會的穩(wěn)定。在社會主義現(xiàn)代化建設中，根據(jù)我國科技和經(jīng)濟發(fā)展的需要，按照平等互利、成果共享、保護知識產(chǎn)權、尊重國際慣例的原則，積極開展多渠道、多層次、全方位的國際科技交流與合作，這是毫無疑義的。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界先進民族之林。這個體系應當成為經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎，成為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的搖籃，成為我國綜合國力和國際競爭力的支柱和后盾。后來的十來年間（十年文革），國家忽視了科學技術和教育的發(fā)展，坐失了進步的良機。一個缺乏科學理念和創(chuàng)新精神的民族注定是沒有希望的。參考文獻①摘自《鄧小平科教興國思想的氣勢》作者：李斌，沈陽大學。③摘自《科教興國戰(zhàn)略》主編：席巧娟，北京科學技術出版社。⑤摘自《2006兩會專題》報告。尤其要強烈感謝我的論文指導老師—— 老師，老師對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。本文引用了數(shù)位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。由于我的學術水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學友批評和指正！第三篇：淺論科教興國淺論科教興國江澤民同志在慶祝北京大學建校一百周年大會上講話中指出：“當今世界，科學技術突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。黨中央、國務院科學分析世界經(jīng)濟狀況和社會發(fā)展趨勢，從我國國情出發(fā)，為實現(xiàn)現(xiàn)代化建設“三步走”的宏偉目標，把科教興國作為我們的基本國策。朱鎔基總理鄭重宣布，實施科教興國戰(zhàn)略是本屆政府的最大任務，并親自主持召開了國家科技教育領導小組第一次會議，明確提出了深化科技、教育體制改革，加快建設國家創(chuàng)新體系，提高科技、教育水平，推動全社會科技進步和勞動者素質(zhì)的提高，促進國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略措施。按照著名的收益遞減規(guī)律，經(jīng)濟增長(100%)＝3/4(勞動增長)+1/4(資本增長)。無獨有偶，日本1952年至1961年的經(jīng)濟增長核算，%。當今時代，教育將發(fā)揮以往時代從未有過的關鍵性作用。作為傳播和創(chuàng)造知識、信息的教育將對社會發(fā)展和提高人的素質(zhì)擔負著更加重要的責任，也將成為社會發(fā)展和進步的首要推動力。按照黨的十五大的要求，教育要培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者，將我國沉重的人口包袱轉化為人力資源的優(yōu)勢；教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才，全面提高科學技術對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率；教育還要培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的創(chuàng)造性拔尖人才，在科技和經(jīng)濟的最前沿參與國際競爭。培養(yǎng)人才，既是教育的基本任務，也是教育的優(yōu)勢。知識經(jīng)濟條件下的商品生產(chǎn)，物化勞動減少，消耗的是人力資源，尤其是人的智力，活勞動增加，主要是人力資本與勞動者的結合；知識化的商品在市場上的存續(xù)期變短，知識創(chuàng)新成為更緊迫的事。而目前，我國人口數(shù)量龐大，素質(zhì)低下。企業(yè)職工中，初中以下文化程度達68%，全國7000萬青年中高級工僅占3%，%%的中小學生，投入長期不足，低于發(fā)展中國家水平。當前，就我國來說，必須加快人力資源的開發(fā)和利用。我認為要提高國民素質(zhì)，達到科教興國，要做到以下幾個方面。一是進一步調(diào)整教育結構，優(yōu)化資源配置，建立較完善的職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)中高級職業(yè)技術人才。三是深化高等學校的教學改革，加強學生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生提供參加多學科多層次受教育機會，增加市場競爭能力。一是充分發(fā)揮高等學校人才、知識優(yōu)勢，在加強基礎研究的同時，加強軟科學和應用與開發(fā)研究，努力促進科技成果轉化，成為科教興省的生力軍。三是大力支持產(chǎn)學研結合，促進高等學?？蒲谐晒蚱髽I(yè)轉化。三、加大對農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持力度，全面推進農(nóng)科教、經(jīng)科教結合四、加強對勞動后備軍的培養(yǎng)，不斷提高現(xiàn)有勞動者的素質(zhì)五、以提高教育質(zhì)量和教育管理水平為中心，大力推進教育信