44實施科教興國戰(zhàn)略-在線瀏覽
2025-05-08 15:19本頁面
【正文】 到 1992年，日本國內(nèi)生產(chǎn)總值平均增長率為 %，同期美國為 %。 1913年，日本人均受教育年限相當于美國的 %， 1950年就達到美國的 %，隨后大致保持這一水平。 1965年到 1992年，韓國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率為 %。支撐韓國經(jīng)濟快速趕超的原因在于韓國的教育事業(yè)發(fā)展。 實踐證明， 19世紀后期以來，世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕，都離不開國家對教育的重視，離不開教育的發(fā)展。 歸根到底 經(jīng)濟競爭 科技競爭 教育的競爭 人才的競爭 教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族 最根本 的事業(yè) 國際競爭 …… 經(jīng)濟發(fā)展 依靠 科技進步 依靠 提高勞動者素質(zhì) 依靠 教育 把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠 科技進步 和 提高勞動者素質(zhì) 的軌道上來。 2023年，廣東４名打工女深感沒有文化謀生艱難，回到家鄉(xiāng)小學重新讀書，成為學習尤為勤奮的“大學生”。 三、科教興國 1．實施科教興國戰(zhàn)略的提出 1995年 5月 6日，黨中央、國務(wù)院站在時代的高度，分析了全球范圍內(nèi)科技革命的突飛猛進，對各國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和綜合國力的增強所產(chǎn)生的巨大推動力量，以及對我國的嚴峻挑戰(zhàn)，審時度勢，頒布 《 關(guān)于加速科學技術(shù)進步的決定 》 ，首次提出了實施科教興國的重大戰(zhàn)略決策。 2023年 10月 《 中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建設(shè) 》 強調(diào)，樹立“人才資源是第一資源”的觀念，加快推進人才強國戰(zhàn)略。因為從目前的國際形勢來看，實施科教興國戰(zhàn)略是追趕世界先進水平的必然選擇；從目前的國內(nèi)形勢來看，實施科教興國戰(zhàn)略才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標。由于科學家的建議和鄧小平對建議的批示都是在1986年 3月作出的，這個宏偉計劃被命名為“ 863” 計劃。 知 識 鏈 接 2．推進科教興國必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 某制藥廠不重視技術(shù)創(chuàng)新，高價購買國外藥品的現(xiàn)成配方，生產(chǎn)成本加大，藥價高，在激烈的市場競爭中遭受挫折，瀕臨倒閉。在激烈的國際科技競爭面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技
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