44實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略-文庫(kù)吧
2025-03-27 15:19 本頁(yè)面
【正文】 次是美國(guó)對(duì)英國(guó)的追趕， 19世紀(jì)后半期是美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速超過(guò)英國(guó)的重要時(shí)期。美國(guó)是世界上最早普及初等和中等義務(wù)教育，高等教育最早進(jìn)入大眾化、普及化的國(guó)家， 25～ 64歲勞動(dòng)力平均受教育年限位居世界第一。 世界歷史上三次成功的經(jīng)濟(jì)追趕： 第二次是日本對(duì)美國(guó)的追趕。 1950年，日本人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值只相當(dāng)于美國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的 %， 1953年到 1992年，日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值平均增長(zhǎng)率為 %，同期美國(guó)為 %。 1992年，日本人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相當(dāng)于美國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的 %。 1913年，日本人均受教育年限相當(dāng)于美國(guó)的 %， 1950年就達(dá)到美國(guó)的 %，隨后大致保持這一水平。 第三次是韓國(guó)對(duì)西歐國(guó)家的追趕。 1965年到 1992年，韓國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率為 %。 1973年，韓國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相當(dāng)于西歐國(guó)家（ 12個(gè)國(guó)家）人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的 %， 1992年上升到了 %。支撐韓國(guó)經(jīng)濟(jì)快速趕超的原因在于韓國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展。20世紀(jì) 70年代，韓國(guó)高等教育入學(xué)率大致每 10年提高 20個(gè)百分點(diǎn)，1975年到 1985年高等教育入學(xué)率從 10%提高到 30%，實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。 實(shí)踐證明， 19世紀(jì)后期以來(lái)，世界歷史上三次成功的經(jīng)濟(jì)追趕，都離不開國(guó)家對(duì)教育的重視，離不開教育的發(fā)展。教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有提高民族的教育水平，才有可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高科技人才，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，研究出新的勞動(dòng)工具，進(jìn)一步擴(kuò)大勞動(dòng)對(duì)象的范圍，才能從根本上使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。 歸根到底 經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng) 科技競(jìng)爭(zhēng) 教育的競(jìng)爭(zhēng) 人才的競(jìng)爭(zhēng) 教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族 最根本 的事業(yè) 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng) …… 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 依靠 科技進(jìn)步 依靠 提高勞動(dòng)者素質(zhì) 依靠 教育 把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠 科技進(jìn)步 和 提高勞動(dòng)者素質(zhì) 的軌道上來(lái)。 要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有 決定性 意義的一條： 教育是民族振興的基石 只有把教育搞上去 在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略地位 才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó) 從根本上提高
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