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病句修改范文-在線(xiàn)瀏覽

2024-10-17 18:38本頁(yè)面
  

【正文】 長(zhǎng),就必須解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問(wèn)題。C質(zhì)量執(zhí)法大隊(duì)的小王,對(duì)某企業(yè)送檢的一批肉制品,未按該分管局長(zhǎng)的意見(jiàn),加蓋“合格”簽章,以致收到停職檢查的處分。表一明確的一項(xiàng)是()A臺(tái)獨(dú)分子進(jìn)行的分裂活動(dòng),為島內(nèi)絕大多數(shù)民眾所反對(duì),他們是愛(ài)國(guó)的,是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的。C湖南老百姓吃“放心肉”越來(lái)越有保障了,省商務(wù)廳新近出臺(tái)《湖南省生豬屠宰專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》,按該方案,12月底前,在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),生豬近點(diǎn)屠宰率要達(dá)到95%。合乎邏輯的一項(xiàng)是()A宋慶齡同志為了祖國(guó)的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生,尤其是為了培養(yǎng)祖國(guó)的下一代,為社會(huì)主義造就人才,做出了很大的貢獻(xiàn)。C面對(duì)席卷全球的金融危機(jī),中國(guó)政府宣布投入四萬(wàn)億人民幣來(lái)刺激經(jīng)濟(jì),這項(xiàng)好政策將在未來(lái)五年對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了明顯作用。,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A無(wú)論是面對(duì)百年不遇的大雪災(zāi),還是面對(duì)險(xiǎn)情不斷的汶川大地震,解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、公安干警總是奮不顧身,沖鋒在前,爭(zhēng)分奪秒地拯救被困的同胞,盡最大努力保護(hù)人民群眾的財(cái)產(chǎn)免遭損失。C北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式恢弘而壯觀,展現(xiàn)了中華民族博大精深的文化,收到全世界的矚目,給予高度評(píng)價(jià)。,在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、句意表述上有七處毛病,請(qǐng)任選四處加以修改。②為改善新區(qū)交通狀況,③市公交總公司花巨資購(gòu)進(jìn)了驪山客車(chē)廠(chǎng)生產(chǎn)雙層大巴車(chē)。⑤該車(chē)行駛?cè)L(zhǎng)7公里,⑥首班車(chē)6點(diǎn)50分,末班車(chē)為18點(diǎn),⑦全天共發(fā)車(chē)?yán)塾?jì)40班次,⑧實(shí)行全程一票,⑨票價(jià)1元。尋物啟事① 各位老師、各位同學(xué): ② 本人不慎在校內(nèi)于昨天傍晚丟失錢(qián)包一個(gè),③內(nèi)有身份證、學(xué)生證各一、人幣若干。啟事人:張軍 XX年X月X日第 句,改為 第 句,改為第 句,改為第三篇:2017病句修改歧義句①停頓不明。例:縣里的通知說(shuō),讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到。究竟是讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)“本月15日前/去報(bào)到”還是“本月15日/前去報(bào)到”?如果換成“本月15日之前去報(bào)到”或者“本月15日去報(bào)到”,話(huà)就說(shuō)清楚了。句子中的定語(yǔ),因其修飾、限制的對(duì)象不確定,引起歧義?!皫讉€(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”,“幾個(gè)”究竟是修飾“學(xué)?!边€是“校長(zhǎng)”的?沒(méi)法判斷。③詞義不明。例:獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。④結(jié)構(gòu)不明。例:王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。⑤對(duì)象不明。例:他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評(píng)的人很多。[例題13]下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A。B。C。D。[答案]D[解析]A項(xiàng)第二句提出了“只是嘴上說(shuō)說(shuō)”和“采取果斷措施”兩個(gè)方面,沒(méi)有說(shuō)清“否定”的是哪一點(diǎn)。C項(xiàng)“修車(chē)的”可以指修車(chē)的顧客,也可以指修車(chē)的師傅,都解釋得通。指代不明例:超帥和小勝老師賽跑,經(jīng)過(guò)一段激烈的競(jìng)爭(zhēng),他終于取得了勝利。這就屬于指代不明的情況。這可以解釋成照片里照的是小雪老師,也可以解釋成照片是小雪老師給別人或別的東西照的。這個(gè)“既光榮又愉快的感覺(jué)”是前一句的結(jié)尾,又是后一句的開(kāi)頭,牽連在一起造成了雜糅,可以說(shuō)“我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué),這種感覺(jué)是頗難形容的”,就順過(guò)來(lái)了。例:如今,他已經(jīng)回國(guó),就職于北大醫(yī)學(xué)部體育教授,繼續(xù)從事他喜愛(ài)的乒乓球事業(yè)。這里想表達(dá)的是“就職于北大醫(yī)學(xué)部,任體育教授”。我哪里會(huì)想到,出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。他能夠在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云,卻無(wú)法應(yīng)付政治生活中的陰謀與陷阱,最后為此付出了寶貴的生命為代價(jià)。到新開(kāi)張的東方紡織有限公司應(yīng)聘的,大多是以下崗的女工為主。對(duì)家庭盆栽植物的擺放,專(zhuān)家提出如下建議:五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類(lèi)擺在茶幾、書(shū)桌上比較合適,而橡皮樹(shù)、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上??梢哉f(shuō)“出版一本譯作需要那么多人的努力”,也可以說(shuō)“一本譯作需要那么多人的努力才能面世”。C項(xiàng)“大多是”和“以……為主”雜糅,只保留一個(gè)。該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。例:表現(xiàn)紀(jì)檢干部事跡的話(huà)劇《瑞雪長(zhǎng)歌》,除了加入少許藝術(shù)手段作為劇情銜接外,所有故事都取自真人真事、真實(shí)案例進(jìn)行創(chuàng)作。前后失衡,缺乏照應(yīng)例:越來(lái)越多的農(nóng)村干部認(rèn)識(shí)到,交通是否方便,是招商引資一個(gè)重要條件。例:一個(gè)人能否約束自己的言行,不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律,還要靠自身的品德修養(yǎng)。要修改的話(huà),可以說(shuō)“一個(gè)人能否約束自己的言行,要看紀(jì)律是否嚴(yán)明,自身的品德修養(yǎng)是否良好”,也可以說(shuō)“一個(gè)人約束自己的言行,不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律,還要靠自身的品德修養(yǎng)”。[例題5]下列句子中沒(méi)有語(yǔ)法問(wèn)題的一項(xiàng)是()A。B。C。D。[答案]B[解析]A項(xiàng)主客倒置,應(yīng)該是“我和報(bào)紙接觸”。C項(xiàng)前后矛盾,既然是幸免,就沒(méi)有死,又說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”,顯然是不合理的。否定不當(dāng)例:為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。多重否定使用時(shí)其實(shí)很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)注意。這里“難道……嗎?”“否認(rèn)”“不應(yīng)該”,等于否定了三次,雙重否定等于肯定,這里最后還是否定的意思,即你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)??吹椒磫?wèn)句時(shí),應(yīng)當(dāng)注意一下是不是存在這個(gè)否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。主客倒置例:我們對(duì)于“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念,讀讀錢(qián)鐘書(shū)的《談中國(guó)詩(shī)》或許能引你走出陌生的境地。例:法院日前審理了一起因一句臟話(huà)引起的賠償案,大家都為這一家人為老不尊,為幼不敬的行為所不齒。概念誤用例:農(nóng)場(chǎng)決定提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。例:出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。前后矛盾例:他的父親仍然健在,享年83歲,精神尚佳。這兩個(gè)概念顯然矛盾了。強(qiáng)加因果例:因?yàn)榻裉焓侵苣?,語(yǔ)文老師們還是來(lái)到了單位工作。所謂的強(qiáng)加因果,就是兩件事情本來(lái)沒(méi)有必然的因果聯(lián)系,卻硬是加上了表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞??梢哉f(shuō)“雖然今天是周末,語(yǔ)文老師們還是來(lái)到了單位工作”;“我廠(chǎng)今年一味重視產(chǎn)品數(shù)量,導(dǎo)致了產(chǎn)品質(zhì)量的下降”。句中的“發(fā)生”就有“出來(lái)”的意思,再加“出來(lái)”就多余了,形成了補(bǔ)語(yǔ)贅余的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)刪掉“出來(lái)”?!吧钍堋瓪g迎”已經(jīng)是完整的表意結(jié)構(gòu)了,再加“所”是多余的。他們一起收拾了一番,就分道揚(yáng)鑣了。為了減少不必要的浪費(fèi),學(xué)校決定實(shí)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)分解到班制度。曉婷老師這會(huì)兒不在,我估計(jì)她大概是去開(kāi)會(huì)了。對(duì)于那些情節(jié)嚴(yán)重的罪犯,我們必須依法給予法律制裁。C項(xiàng)“估計(jì)”和“大概”都表示推測(cè),語(yǔ)意重復(fù)。狀語(yǔ)多余例:在使用電器的時(shí)候,如果一旦出現(xiàn)漏電現(xiàn)象,應(yīng)該立即切斷電源。例:高校貧困生問(wèn)題短時(shí)間內(nèi)不可能很快得到解決。定語(yǔ)多余例:你去勸勸她,讓她別把過(guò)去的往事放在心上。例:昨天是交作文截止日期的最后一天,小勝老師又收到了十多篇作文?!敖刂谷掌诘淖詈笠惶臁?,犯了語(yǔ)義重復(fù)的錯(cuò)誤?!罢嬷埔?jiàn)”的“見(jiàn)”就是意見(jiàn)的意思,這里直接說(shuō)“提出真知灼見(jiàn)”就行了,沒(méi)必要加“的意見(jiàn)”。直接說(shuō)“走了30公里路”就行了,已經(jīng)是恰當(dāng)?shù)馁e語(yǔ),沒(méi)必要加“的距離”。“堪”的意思就是可以、能夠,再說(shuō)一個(gè)“可以”,說(shuō)重了。例:期待你凱旋歸來(lái)。主語(yǔ)有多余成分例:全場(chǎng)座位座無(wú)虛席,教授的報(bào)告贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。例:我這次沒(méi)考好的原因,是因?yàn)闆](méi)按超帥的要求認(rèn)真審題。可以改成“我這次沒(méi)考好,是因?yàn)闆](méi)按超帥的要求認(rèn)真審題”,或者“我這次沒(méi)考好的原因是沒(méi)按超帥的要求認(rèn)真審題”。乍看之下好像沒(méi)什么問(wèn)題,分析一下句子成分會(huì)發(fā)現(xiàn)“跟他關(guān)系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語(yǔ)成分,而這里想表達(dá)的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。[例題3]下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A。B。C。D。B項(xiàng)“質(zhì)量”后加“……的問(wèn)題”。缺賓語(yǔ)看見(jiàn)定語(yǔ)較長(zhǎng)的句子,應(yīng)當(dāng)注意檢查一下句子是否有賓語(yǔ)?!敖ⅰ焙竺鏇](méi)有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ),應(yīng)該加上“……的制度”。“擁有11個(gè)專(zhuān)業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠(chǎng)”的什么?話(huà)沒(méi)說(shuō)完。缺謂語(yǔ)例:中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)?!盀榻ㄔO(shè)強(qiáng)國(guó)”怎么樣?話(huà)沒(méi)說(shuō)完。例:發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿(mǎn)成功,表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。在“已經(jīng)”后面加個(gè)“具備”,成分就完整了。例:在這部電影中,刻畫(huà)了一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子的形象?!翱坍?huà)了知識(shí)分子形象”的顯然只能是“電影”,而不能是“在這部電影中”。“通過(guò)……使……”這個(gè)錯(cuò)誤搭配是歷年中考常見(jiàn)的。例:通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽,使人們重拾漢字之美,也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。但是“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”的主語(yǔ)顯然只能是“人們”不能是“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”,所以只能刪掉“使”,讓“人們”成為整句話(huà)的主語(yǔ)。例:《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英房中。這就是暗中更換主語(yǔ)造成的主語(yǔ)殘缺。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)復(fù)句中一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來(lái),準(zhǔn)確地表達(dá)意思。例:只有恪守學(xué)術(shù)道德,就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗,凈化學(xué)術(shù)界。這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配,應(yīng)當(dāng)改成“只有……才……”和“如果……就……”。今晚,天津隊(duì)將同北京隊(duì)爭(zhēng)奪團(tuán)體冠亞軍。今年春節(jié)期間,這個(gè)市的210輛消防車(chē)和300多名消防兵,放棄休假,始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。B項(xiàng)屬于主謂搭配不當(dāng),可以說(shuō)“消防兵”放棄休假,但是“消防車(chē)”肯定不能放棄休假。修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例:據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬(wàn)朵的花粉。這里應(yīng)該是說(shuō)“大約需要采集50萬(wàn)朵花的花粉”。這里想表達(dá)的顯然不是意見(jiàn)廣泛,而是交換的范圍廣泛。主賓搭配不當(dāng)例:秋天的北京是美麗的季節(jié)。去掉修飾成分后,這兩句話(huà)就變成了“北京是季節(jié)”,“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”,顯然是不合理的。動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配。例:幾聲?shū)B(niǎo)鳴打破了沉寂的環(huán)境??梢愿某伞皫茁?shū)B(niǎo)鳴打破了環(huán)境的沉寂”,就說(shuō)得通了。安排“內(nèi)容、時(shí)間、出席人員”都是說(shuō)得通的,但是不能安排“會(huì)議中的問(wèn)題“。語(yǔ)法分析最重要的是分清主干和枝葉,只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ),有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng),其中一部分不搭配。句中主語(yǔ)是“狂風(fēng)和暴雨”,謂語(yǔ)是“下”,可以說(shuō)“下雨”,但是不可能說(shuō)“下風(fēng)“。創(chuàng)作小說(shuō)的顯然得是“巴爾扎克”,而不是“一生”。造成句序不當(dāng)?shù)脑蛞话闶牵涸炀鋾r(shí)沒(méi)有遵循概念大小、表里、遠(yuǎn)近、深淺、高低、因果、現(xiàn)象到本質(zhì)的排列規(guī)律,對(duì)句子排序的客觀規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)?!白訉O后代不答應(yīng)”在時(shí)間順序上要靠后,語(yǔ)義上也更加嚴(yán)重一些,應(yīng)當(dāng)放在后面?!耙恢皇指吒吲e起”顯然是連在“紙盒子”后的,這樣才符合語(yǔ)意的承接關(guān)系和動(dòng)作的先后順序?!搬t(yī)生”“教師”“軍人”分別對(duì)應(yīng)著“救死扶傷”“教書(shū)育人”“站崗放哨”,這里應(yīng)當(dāng)依對(duì)應(yīng)承接關(guān)
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