【正文】 正確的。B要繼續(xù)保持中國經濟的平穩(wěn)增長，就必須解決經濟發(fā)展中不穩(wěn)定、不協(xié)調、不可持續(xù)的問題。目前最大的困難是抑制物價的過快上漲和通貨膨脹的壓力。C質量執(zhí)法大隊的小王，對某企業(yè)送檢的一批肉制品，未按該分管局長的意見，加蓋“合格”簽章，以致收到停職檢查的處分。D現(xiàn)代閱讀理論認為，作品是一個開放結構，只是提供了某種意義的可能性，讀者的參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。，表一明確的一項是（）A臺獨分子進行的分裂活動，為島內絕大多數(shù)民眾所反對，他們是愛國的，是維護祖國統(tǒng)一的。B央視主持人芮成鋼的許多言論并非創(chuàng)新，他提出的東西方對某一品牌的文化含義有不同看法早已為大家所熟悉。C湖南老百姓吃“放心肉”越來越有保障了，省商務廳新近出臺《湖南省生豬屠宰專項整治工作方案》，按該方案，12月底前，在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生豬近點屠宰率要達到95%。D幾年前，下崗的老王和老李在機場附近開了一家面積不到100平方米的土菜館，由于飯菜衛(wèi)生，價格公道，許多旅行社將旅客帶到這里來吃飯，生意十分紅火。，合乎邏輯的一項是（）A宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為了培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。B去年10月，同樣在紅海，該船的姐妹船“薩拉姆95”號客輪與一艘塞浦路斯商船相撞后沉沒，乘客全部獲救。C面對席卷全球的金融危機，中國政府宣布投入四萬億人民幣來刺激經濟，這項好政策將在未來五年對中國經濟發(fā)展起到了明顯作用。D據(jù)老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機等其他證件。，沒有語病的一句是（）A無論是面對百年不遇的大雪災，還是面對險情不斷的汶川大地震，解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、公安干警總是奮不顧身，沖鋒在前，爭分奪秒地拯救被困的同胞，盡最大努力保護人民群眾的財產免遭損失。B在汶川大地震中，有那么一群普通人，他們在那最危急的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知，用鮮血甚至生命呵護著沒一個幼小的生命，他們鑄就了偉大的師魂。C北京奧運會開幕式恢弘而壯觀，展現(xiàn)了中華民族博大精深的文化，收到全世界的矚目，給予高度評價。D雖然體操名將丘索維金娜已經33歲了，但她仍然戰(zhàn)斗在賽場上，這是因為她不僅摯愛著體育，而且救治兒子的信念在時時激勵著他。，在標點、語法、句意表述上有七處毛病，請任選四處加以修改。①由灞驪新區(qū)至西咸的126路無人售票車從2009年1月28日起正式開車通行。②為改善新區(qū)交通狀況，③市公交總公司花巨資購進了驪山客車廠生產雙層大巴車。④126路起點站為新區(qū)科技園；沿途?？啃聟^(qū)管委會、交通大學、西新橋、丹尼商場、百貨大樓、西咸甸等站。⑤該車行駛全長7公里，⑥首班車6點50分，末班車為18點，⑦全天共發(fā)車累計40班次，⑧實行全程一票，⑨票價1元。（月票暫不使用）（1）（只填序號），改為：（2）（只填序號），改為：（3）（只填序號），改為：（4）（只填序號），改為：、標點、語法等方面都有錯誤，請找出其中的三處并加以修改。尋物啟事① 各位老師、各位同學： ② 本人不慎在校內于昨天傍晚丟失錢包一個，③內有身份證、學生證各一、人幣若干。④拾到者請與我聯(lián)系，必有重謝。啟事人：張軍 XX年X月X日第 句，改為 第 句，改為第 句，改為第三篇：2017病句修改歧義句①停頓不明。句子停頓的地方不同或不該停頓的地方停頓了，可使句子產生歧義。例：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去報到。這里涉及一個斷句的問題。究竟是讓趙鄉(xiāng)長“本月15日前/去報到”還是“本月15日/前去報到”？如果換成“本月15日之前去報到”或者“本月15日去報到”，話就說清楚了。②修飾不明。句子中的定語，因其修飾、限制的對象不確定，引起歧義。例：會議結束后，他和幾個學校的校長合影留念。“幾個學校的校長”，“幾個”究竟是修飾“學?！边€是“校長”的？沒法判斷。可以改成“幾所學校的校長”或者“幾位學校的校長”，這個歧義就不存在了。③詞義不明。一個句子里的某個詞本身是多義的，則可能引起歧義。例：獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。此句中“看不上”是個多義詞，造成句子不能表達確定的意思，它的一個意思是“看不起”“瞧不起”；另一個意思是“無法看見”。④結構不明。在一個句子中某個詞語（一般為動詞或介詞）可能與兩個或兩個以上的語言單位發(fā)生關系，成分指向不同，造成表意不明。例：王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙?！笆臁奔瓤勺鳌翱础钡难a語，指“看”的天數(shù)；也可作“報紙”的定語，指“報紙”的份數(shù)。⑤對象不明。這種歧義的產生，主要是因承前省略不當造成的。例：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多?！芭u的人很多”，可以理解為“他在文章中批評了很多人”，也可以理解為“批評這篇文章的人很多”。[例題13]下列句子中，沒有語病的一項是（）A。美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。B。孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。C。天色漸暗了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。D。幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產生的愉快的感受，以及對人生意義的理解和評價。[答案]D[解析]A項第二句提出了“只是嘴上說說”和“采取果斷措施”兩個方面，沒有說清“否定”的是哪一點。B項可以理解為孩子們有說有笑，也可以理解為李大伯有說有笑，缺少明確的主語。C項“修車的”可以指修車的顧客，也可以指修車的師傅，都解釋得通。這三句都存在著有雙重解釋的問題，句意不明確。指代不明例：超帥和小勝老師賽跑，經過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。這里的“他”指的是超帥還是小勝老師？從字面上完全看不出來。這就屬于指代不明的情況。例：這是小雪老師攝于去年春天的照片。這可以解釋成照片里照的是小雪老師，也可以解釋成照片是小雪老師給別人或別的東西照的。前后牽連例：當學校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務交給我們時，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。這個“既光榮又愉快的感覺”是前一句的結尾，又是后一句的開頭，牽連在一起造成了雜糅，可以說“我們大家有既光榮又愉快的感覺，這種感覺是頗難形容的”，就順過來了。這種情況是前一句還沒說完，就急著說后一句造成的。例：如今，他已經回國，就職于北大醫(yī)學部體育教授，繼續(xù)從事他喜愛的乒乓球事業(yè)。“就職于”顯然是要接工作的地點而非職位。這里想表達的是“就職于北大醫(yī)學部，任體育教授”。[例題6]下列句子中沒有語病的一項是（）A。我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。B。他能夠在國際舞臺上叱咤風云，卻無法應付政治生活中的陰謀與陷阱，最后為此付出了寶貴的生命為代價。C。到新開張的東方紡織有限公司應聘的，大多是以下崗的女工為主。D。對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。[答案]D[解析]A項“才能面世”的是“一本譯作”，而不是“出版一本譯作”?？梢哉f“出版一本譯作需要那么多人的努力”，也可以說“一本譯作需要那么多人的努力才能面世”。B項“為此付出了寶貴的生命”句意已經完整了，再加“為代價”，就犯了句式雜糅的錯誤，應當刪去。C項“大多是”和“以……為主”雜糅，只保留一個。兩種說法混雜例：客房內均設有閉路電視、國際國內直撥電話、音響、房間酒吧等應有盡有。該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房內均設有……房間酒吧等”，另一種是“客房內閉路電視……應有盡有”，兩種句式應只保留一種。例：表現(xiàn)紀檢干部事跡的話劇《瑞雪長歌》，除了加入少許藝術手段作為劇情銜接外，所有故事都取自真人真事、真實案例進行創(chuàng)作?？梢哉f成“所有故事都取自真人真事、真實案例”，或者“所有故事都根據(jù)真人真事、真實案例進行創(chuàng)作”，但是不能既想用這種句式，又想用那種句式，造成雜糅和混亂。前后失衡，缺乏照應例：越來越多的農村干部認識到，交通是否方便，是招商引資一個重要條件?！罢猩桃Y的重要條件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，這就是典型的兩面對一面的錯誤，前后失衡。例：一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自身的品德修養(yǎng)。前一句“能否”說了兩面，而后半句“嚴明的紀律和自身的品德修養(yǎng)”都是單面的，對應不起來。要修改的話，可以說“一個人能否約束自己的言行，要看紀律是否嚴明，自身的品德修養(yǎng)是否良好”，也可以說“一個人約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自身的品德修養(yǎng)”。不是兩面對一面就好，注意這個前后平衡的問題。[例題5]下列句子中沒有語法問題的一項是（）A。那時候，報紙和我的接觸機會是很少的。B。全校師生沒有一個人否認，素質教育使整個校園發(fā)生了可喜的變化。C。他是多少個死難者中幸免的一個。D。在前一階段外語學習中，由于我重視了讀、寫練習，因而忽視了聽、說能力的訓練。[答案]B[解析]A項主客倒置，應該是“我和報紙接觸”。“我”是主動，“報紙”才是被動。C項前后矛盾，既然是幸免，就沒有死，又說是“死難者中的一個”，顯然是不合理的。D項強加因果，重視讀寫練習不能成為忽視聽說能力的原因，兩者并沒有必然聯(lián)系。否定不當例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理?！胺乐埂薄安辉佟卑l(fā)生，雙重否定等于肯定，成了必須要讓交通事故發(fā)生的意思。多重否定使用時其實很容易犯這個錯誤，應當注意。例：難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？反問句也是一種否定的形式。這里“難道……嗎？”“否認”“不應該”，等于否定了三次，雙重否定等于肯定，這里最后還是否定的意思，即你不應該刻苦學習。正好說反了?？吹椒磫柧鋾r，應當注意一下是不是存在這個否定不當?shù)膯栴}。像這里，如果不用反問句，語意反倒是恰當?shù)摹Ｖ骺偷怪美何覀儗τ凇氨容^文學”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。不是我們對于比較文學陌生，而是比較文學對于我們陌生。例：法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒?！盀椤笔堑湫偷谋粍訕酥荆捅硎尽氨弧趺礃印?，顯然這里想表達的是大家不齒這一家人的行為，發(fā)出“不齒”這個動作的得是“大家”而不能是“行為”，不能說“大家被這家人的行為不齒”。概念誤用例：農場決定提高糧食、棉花和經濟作物的產量。“棉花”這個概念本身就包含在“經濟作物”的概念里面，是從屬關系，兩者不能并列。例：出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女?！扒嗄旯と恕焙汀袄瞎と恕笔前茨昙o分的，而“婦女”是按性別分的，劃分標準不同，其中也存在交叉（并沒有說青年工人和老工人里沒有女性），無法與前兩者構成并列