【正文】 ．教育資源公共服務(wù)平臺：本課題指江西省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺。它通過整合全省優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，采用分析教師資源上傳下載等數(shù)據(jù)的方法，在實(shí)現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上，向?qū)W校、個(gè)人學(xué)習(xí)空間智能推送貼切師生實(shí)際需求的資源，并帶動社會應(yīng)用，在全省形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源?淘寶網(wǎng)?，構(gòu)建一個(gè)政府、企業(yè)、學(xué)校、師生、家長互聯(lián)互通的?qq空間?，最終構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)的泛在環(huán)境，借助班班通、人人通，推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量提升和教育公平。三、國內(nèi)相關(guān)研究成果綜述 課題組在?中國知網(wǎng)?鍵入?班班通應(yīng)用效益?沒有搜索到相關(guān)論文。綜合以上內(nèi)容，可以看出以班班通作為對象的研究逐年增加；對于班班通產(chǎn)生的背景、意義、內(nèi)涵、實(shí)施規(guī)劃、配備標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用等方面的理論探討和實(shí)踐探索較多，而對班班通應(yīng)用模式和應(yīng)用效益評價(jià)方面的探討不夠。四、理論依據(jù)：堅(jiān)持育人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，著重推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，使我國教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和人力資源強(qiáng)國提供堅(jiān)實(shí)支撐。這樣把這兩者優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來并進(jìn)一步優(yōu)化，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。五、研究目標(biāo)本研究從信息技術(shù)和教育改革的發(fā)展趨勢出發(fā)，依據(jù)大數(shù)據(jù)、大平臺、大服務(wù)的理念，加快江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)向江西省基礎(chǔ)教育資源云轉(zhuǎn)型，開發(fā)并完善省級資源云平臺；將最新的技術(shù)和應(yīng)用方案結(jié)合到班班通的建設(shè)與應(yīng)用當(dāng)中，優(yōu)化班班通環(huán)境；班班通資源由輸送向推送轉(zhuǎn)型，構(gòu)建政府、企業(yè)、學(xué)校三位一體的資源共建共享機(jī)制；創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升教師教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。研究過程中主要采用調(diào)查分析—構(gòu)建模型—檢驗(yàn)推進(jìn)—反思推廣的思路進(jìn)行；方法主要采用調(diào)查研究法、行動研究方法、案例分析法、統(tǒng)計(jì)分析法等。八、研究步驟第一階段文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究階段（—）本階段主要通過文獻(xiàn)分析，掌握班班通應(yīng)用效益相關(guān)資料，利用調(diào)查研究法、訪談法，首先對實(shí)現(xiàn)班班通的江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校管理、軟硬件環(huán)境、資源共建共享、應(yīng)用研究、教師培訓(xùn)等方面進(jìn)行分析研究，為問題解決提供前期準(zhǔn)備。第三階段實(shí)證檢驗(yàn)（—）本階段主要是通過實(shí)踐驗(yàn)證上一階段提出的策略，依據(jù)相關(guān)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初步驗(yàn)證策略、模型的真?zhèn)?。匯集各課題單位的結(jié)題結(jié)果資料、撰寫總課題結(jié)題報(bào)告，推廣應(yīng)用。十、研究的保障條件環(huán)境保障：江西省電教館正著手加快江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)向江西省基礎(chǔ)教育資源云的升級改造建設(shè)，開發(fā)并完善省級教育資源公共服務(wù)平臺；近年來，我省班班通建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相繼實(shí)施推廣，中小學(xué)教育信息化體系初步形成，廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用水平逐步提升，為?班班通?應(yīng)用效益提升準(zhǔn)備了充分的條件。人力保障：省電教館成立總課題組，各學(xué)校成立子課題組，上下聯(lián)動，集管理、指導(dǎo)、實(shí)施、反饋、提升為一體，保證課題研究有效推進(jìn)。以接收室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、教師電子備課室、教師個(gè)人電腦為依托的多媒體硬件平臺，以資源中心為依托的多維信息干線，形成了農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的豐厚基礎(chǔ)，為農(nóng)村新課程改革的有效實(shí)施，為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量、為農(nóng)民提供更多的實(shí)用技術(shù)和致富信息創(chuàng)造了條件。我校成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期召開遠(yuǎn)程教育工作專題會議。在資金投入上學(xué)校舍得花錢，投次2萬元，為各班購置了專用電腦柜，安上了專用窗簾和電視機(jī)防塵罩。我校要求所有班級，都要使用班班通上課，而且認(rèn)真記錄，及時(shí)寫班班通使用反饋。另外我校對于班班通設(shè)備的維采取了微機(jī)老師包學(xué)年的方法，劉偉男老師負(fù)責(zé)一、二學(xué)年，田偉華老師負(fù)責(zé)三、四學(xué)年，劉春祥老師負(fù)責(zé)五、六學(xué)年。由于班主任平時(shí)非常忙，為了方便班主任和微機(jī)教師的溝通，我校設(shè)立了遠(yuǎn)程服務(wù)板，如果哪個(gè)班級的機(jī)器出了什么問題，或者是老師在信息技術(shù)方面有什么困惑，都可以寫在紙條上放在遠(yuǎn)程服務(wù)板里，每天微機(jī)教師都會看遠(yuǎn)程服務(wù)板，對出現(xiàn)問題的機(jī)器進(jìn)行及時(shí)維修。不斷往資源庫里充實(shí)新內(nèi)容，使新資源能及時(shí)的用到一線教學(xué)中，通過學(xué)校的局域網(wǎng)，教師們可隨時(shí)訪問資源庫，達(dá)到資源共享。在素材資源里有圖片、聲音、視頻、動畫等內(nèi)容，圖片和聲音資源是在網(wǎng)絡(luò)上收集的與教材或做課件有關(guān)的內(nèi)容。在動畫資源里新增了國學(xué)內(nèi)容，包括弟子規(guī)、三字經(jīng)、孔子等內(nèi)容，聲情并茂的講解便于學(xué)生接受，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。五、先導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)能力。有了先進(jìn)的設(shè)備和熟練的操作方法,教學(xué)效率大大地提高了。普及培訓(xùn)要求所有教師都參加，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的基本知識、瀏覽網(wǎng)頁、資源下載、學(xué)習(xí)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)和新的教育理念。對于年輕教師進(jìn)行重點(diǎn)、拔高培訓(xùn)。即時(shí)培訓(xùn)類似聯(lián)產(chǎn)承包，即微機(jī)老師包學(xué)年，教師在運(yùn)用中有疑難問題可以隨時(shí)向包學(xué)年的微機(jī)老師請教。培訓(xùn)的內(nèi)容包括班班通設(shè)備的使用，訪問局域網(wǎng)，下載視頻、課件、怎樣開發(fā)利用各種教學(xué)資源、怎樣寫電子教案等。六、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。授課教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行有效的整合，帶領(lǐng)學(xué)生在有著豐富教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)空間中遨游，去探索、學(xué)習(xí)、感受、感知和體驗(yàn)，為學(xué)生提供了一種較為理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，比較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，給聽課教師一種耳目一新的感覺，向大家展示了一個(gè)新型的教學(xué)模式。教師的組織作用，學(xué)生的參與作用，多媒體的視聽輔助作用，凸顯和張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都獲得最大的發(fā)展的新理念、新思想得到了比較好的落實(shí)。七、依托班班通平臺，開展豐富多彩的活動。主題班會老師們也不用苦口婆心的教育和講解了，下載一些生動的視頻不是更有說服力嗎？有了班班通看電影再也不用在多媒體教室外排隊(duì)了，而且百部愛國影片任你挑選，隨時(shí)都可觀看。八、存在的問題。在我校全體教師的努力下，我校班班通使用取得了良好的效果，受到各級領(lǐng)導(dǎo)好評，我們還要繼續(xù)努力，把這項(xiàng)惠民工程管好用好，讓更多的孩子享受農(nóng)遠(yuǎn)工程帶來的好處第三篇：班班通應(yīng)用實(shí)施方案“班班通”設(shè)備應(yīng)用實(shí)施方案“班班通”是一個(gè)融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。一、“班班通”應(yīng)用與管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立“班班通”應(yīng)用與管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備管理及應(yīng)用的協(xié)調(diào)推進(jìn)工作，并隨時(shí)召集校級教學(xué)設(shè)備應(yīng)用專題會議，研究教學(xué)設(shè)備的管理、使用和考核工作。領(lǐng)導(dǎo)小組要做好記錄、認(rèn)真組織，并做好相應(yīng)的服務(wù)工作。組 長： 副組長： 組 員：3.“班班通”教研領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)資源應(yīng)用的研討活動，組織學(xué)科教師利用“班班通”開展示范課活動，培訓(xùn)教師多媒體設(shè)備的使用、“班班通”軟件的使用、課件的制作等。班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備的使用