【正文】 （6）合理安排教師輪流上機(jī)強(qiáng)化熟悉電腦操作、制作課件、電子備課等。制定硬性指標(biāo)：每周每個教師利用多媒體上課不少于6節(jié)（含光盤播放）制定使用記錄表，校長、主任錯開時間對教師多媒體的使用進(jìn)行監(jiān)督、檢查及考核。（評估內(nèi)容包括：課件制作情況、多媒體使用情況、教學(xué)效果等三大方面）（四）設(shè)備維護(hù)措施學(xué)校安排專人管理、維護(hù)“班班通”設(shè)備。設(shè)備故障維護(hù)必須在查清楚原因后進(jìn)行，原因不明不得擅自維護(hù)，更不得未經(jīng)供貨商的同意擅自打開機(jī)箱，更換配置的硬件，一般技術(shù)故障由學(xué)校管理員排除，不能排除的報請教育局，由教育局安排管理員排除，屬于硬件的故障，無論是否在保修期范圍內(nèi)的，學(xué)校管理員都要電話和教育技術(shù)裝備站或是供貨商取得聯(lián)系，以便盡快維護(hù)更換。學(xué)校要把包裝箱集中保管一年以上，以防硬件維修托運包裝，不得隨意丟棄和變賣。我校將進(jìn)一步建立建全管理使用制度，做好文字記載，制度要張貼在醒目的位置。認(rèn)真落實各級各部門的管理意見。確因情況變化需變更地方和用途的，事先要報經(jīng)教育技術(shù)裝備站同意后方可實施。第三篇：人人通和班班通實施方案“人人通和班班通”建設(shè)實施方案為加強(qiáng)我校人人通和班班通建設(shè)，大力促進(jìn)我校教師教育教學(xué)模式的變革，學(xué)生管理方式、學(xué)習(xí)方式的變革，家庭、學(xué)校、社會的交流模式改革，培養(yǎng)師生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“人人通和班班通”，創(chuàng)建教育教學(xué)新概念，針對我校實際情況特制定本方案。發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的“窗口”作用，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及辦學(xué)特色，讓社會各界充分了解學(xué)校。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的“互動”作用，促進(jìn)學(xué)校與社會、家庭的相互交流，促進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流；提供個性化學(xué)習(xí)的平臺。構(gòu)建展示平臺。二、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王俊偉 副組長：趙子明成員：楊鋼鐵 謝嘉瑞 王理解 信息管理員：楊星星領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)分工：組長：負(fù)責(zé)確定空間建設(shè)的整體思路，任務(wù)分配及完成情況督導(dǎo)； 副組長：負(fù)責(zé)管理人員和師生空間建設(shè)任務(wù)；成員：各領(lǐng)導(dǎo)小組成員在率先示范建好自己空間的同時，要組織其他教師完成空間建設(shè)任務(wù)。技術(shù)工作小組具體工作：①開展空間建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)工作；針對師生在個人空間建設(shè)中存在的疑難問題，開展專題講座，并在學(xué)校機(jī)構(gòu)平臺上開辟個人空間建設(shè)技術(shù)服務(wù)專欄，提供在線服務(wù)；②負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)平臺創(chuàng)建、資料更新與后臺管理； ③負(fù)責(zé)學(xué)校專題空間、特色空間建設(shè)版面設(shè)計；④負(fù)責(zé)空間帳號申請與發(fā)放，密碼重置工作，負(fù)責(zé)全校師生空間情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計、上報工作；⑤保持學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通。中期：完成空間建設(shè)培訓(xùn)及機(jī)構(gòu)平臺的搭建，教師完成空間基礎(chǔ)建設(shè)，100%的教師和學(xué)生建有自己的個人學(xué)習(xí)空間。教師豐富空間建設(shè)，師生進(jìn)行互動交流。(一)前期建設(shè)基礎(chǔ)平臺空間的認(rèn)識及基礎(chǔ)操作培訓(xùn) 通過培訓(xùn)使培訓(xùn)人員深入了解個人空間所帶來的作用及教學(xué)創(chuàng)新方式；使教師具備掌握技能操作，使其迅速發(fā)展空間建設(shè)工作，指導(dǎo)教師利用自己的空間搭建個性化教學(xué)平臺，并且展示教師個人平臺魅力。校內(nèi)校外人員通過機(jī)構(gòu)平臺快速查找和進(jìn)入相應(yīng)主題空間。(2)初期個人空間建設(shè) 建設(shè)要求：①教師個人空間必須注冊本人真實姓名。③學(xué)校組織對老師的空間建設(shè)，按照空間評比細(xì)則進(jìn)行全面檢查評比，檢查不合格者將會有相應(yīng)的處罰，對于建設(shè)優(yōu)秀的空間按等級進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。主題空間建設(shè)(1)學(xué)校名師空間建設(shè)每位名師建立一個主題空間，名師主題空間上展示本工作室簡介、設(shè)置導(dǎo)航、本工作室所有人員空間導(dǎo)航等。(4)互動學(xué)習(xí)交流空間 空間互動學(xué)習(xí)交流平臺打破了以往的交流方式，實現(xiàn)了師生之間的在線信息交流，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)型主題特色空間建設(shè) 教學(xué)型主題特色空間建設(shè)通過以往自已積累的教學(xué)課件、教學(xué)素材、專業(yè)材料、專業(yè)延伸等內(nèi)容進(jìn)行空間的搭建。個性化個人空間的建設(shè)個性化個人空間的建設(shè)主要側(cè)重于個人愛好來建設(shè)，同時要想突出個性還得要有自已的主題，如設(shè)計、藝術(shù)、攝影、文學(xué)等主題，通過與對外的交流展現(xiàn)個人空間魅力。對外交流 在空間上加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的交流，邀請空間建設(shè)優(yōu)秀老師開展學(xué)術(shù)交流，將最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法在群組上進(jìn)行交流和探討，總結(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)上所遇到的問題。一、目標(biāo)任務(wù)探索建立 “班班通”建設(shè)模式和應(yīng)用管理制度及運行機(jī)制，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作的普及與深入。研究探索我校師資培訓(xùn)的有效途徑，提高教師有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)環(huán)境的能力。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)健全組織機(jī)構(gòu)。各班級要指派一名電教委員對“班班