【文章內(nèi)容簡介】 班通”空間建設(shè)實(shí)施方案。中期：完成空間建設(shè)培訓(xùn)及機(jī)構(gòu)平臺(tái)的搭建，教師完成空間基礎(chǔ)建設(shè)，100%的教師和學(xué)生建有自己的個(gè)人學(xué)習(xí)空間。全校師生建有自己的個(gè)人學(xué)習(xí)空間。教師豐富空間建設(shè)，師生進(jìn)行互動(dòng)交流。后期：資源補(bǔ)充搭建、資源更新要求規(guī)定出臺(tái)及空間建設(shè)評比活動(dòng)的開展，使信息化課程教學(xué)深入課堂。(一)前期建設(shè)基礎(chǔ)平臺(tái)空間的認(rèn)識(shí)及基礎(chǔ)操作培訓(xùn) 通過培訓(xùn)使培訓(xùn)人員深入了解個(gè)人空間所帶來的作用及教學(xué)創(chuàng)新方式；使教師具備掌握技能操作，使其迅速發(fā)展空間建設(shè)工作，指導(dǎo)教師利用自己的空間搭建個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)，并且展示教師個(gè)人平臺(tái)魅力。重點(diǎn)培訓(xùn)(1)空間平臺(tái)的介紹；(2)應(yīng)用案例的講解；(3)空間在教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用 ；(4)空間建設(shè)指導(dǎo)方案講解機(jī)構(gòu)平臺(tái)及個(gè)人空間建設(shè)機(jī)構(gòu)平臺(tái)的建設(shè)（1）機(jī)構(gòu)平臺(tái)作為學(xué)校對外展示窗口，同時(shí)也是學(xué)校內(nèi)部聯(lián)系、互聯(lián)互通的紐帶。校內(nèi)校外人員通過機(jī)構(gòu)平臺(tái)快速查找和進(jìn)入相應(yīng)主題空間。學(xué)校動(dòng)態(tài)、重要通知，可通過機(jī)構(gòu)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，同時(shí)，將學(xué)校各類優(yōu)秀個(gè)人空間展示于機(jī)構(gòu)平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采的同時(shí)方便瀏覽者快速進(jìn)入。(2)初期個(gè)人空間建設(shè) 建設(shè)要求：①教師個(gè)人空間必須注冊本人真實(shí)姓名。②教師個(gè)人空間必須創(chuàng)建以下欄目：個(gè)人展示；我的課程（本欄目包括：授課計(jì)劃、課程介紹、方法手段、電子教案、教學(xué)課件、課時(shí)作業(yè)、教學(xué)視頻、單元檢測等）；資料積累；研討交流；個(gè)性化欄目。③學(xué)校組織對老師的空間建設(shè)，按照空間評比細(xì)則進(jìn)行全面檢查評比，檢查不合格者將會(huì)有相應(yīng)的處罰，對于建設(shè)優(yōu)秀的空間按等級進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。(二)中期建設(shè) 學(xué)?？臻g中期建設(shè)任務(wù)主要包括指導(dǎo)全校教師完成自己的空間課程搭建和組織實(shí)施空間教學(xué)活動(dòng)。主題空間建設(shè)(1)學(xué)校名師空間建設(shè)每位名師建立一個(gè)主題空間，名師主題空間上展示本工作室簡介、設(shè)置導(dǎo)航、本工作室所有人員空間導(dǎo)航等。校內(nèi)校外所有人員都能通過專業(yè)主題空間了解名師工作室基本情況，學(xué)生可快速找到所需學(xué)習(xí)資源.(2)教師空間課程建設(shè) 空間課程是開放、共享、豐富、緊密的一個(gè)活的課程，教師們通過結(jié)構(gòu)工作確定教學(xué)內(nèi)容，建立空間課程資源，布置學(xué)生作業(yè)，為師生的學(xué)習(xí)交流提供了便捷的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓課程資源的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、地點(diǎn)等空間的限制，達(dá)到隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。(4)互動(dòng)學(xué)習(xí)交流空間 空間互動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)打破了以往的交流方式，實(shí)現(xiàn)了師生之間的在線信息交流，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師通過轉(zhuǎn)變角色觀念，成為學(xué)生獲取資源的領(lǐng)航者、自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、解構(gòu)重構(gòu)的指引者等，利用空間平臺(tái)討論、對話、交流、互動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)最佳的自我學(xué)習(xí)效果。教學(xué)型主題特色空間建設(shè) 教學(xué)型主題特色空間建設(shè)通過以往自已積累的教學(xué)課件、教學(xué)素材、專業(yè)材料、專業(yè)延伸等內(nèi)容進(jìn)行空間的搭建。它既是空間課程的延伸，又是個(gè)人專業(yè)研究方向的延伸。個(gè)性化個(gè)人空間的建設(shè)個(gè)性化個(gè)人空間的建設(shè)主要側(cè)重于個(gè)人愛好來建設(shè)，同時(shí)要想突出個(gè)性還得要有自已的主題，如設(shè)計(jì)、藝術(shù)、攝影、文學(xué)等主題，通過與對外的交流展現(xiàn)個(gè)人空間魅力。(三)后期建設(shè)空間內(nèi)容更新要求 依據(jù)空間建設(shè)主題和需求完成對欄目框架的搭建和修改，完成平面美化及導(dǎo)航設(shè)計(jì)，對資源和信息的更新要求要是健康的、實(shí)時(shí)的、準(zhǔn)確的、全面的、新穎的，同時(shí)還要進(jìn)一步的進(jìn)行歸類、整理、篩選和重構(gòu)。對外交流 在空間上加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的交流，邀請空間建設(shè)優(yōu)秀老師開展學(xué)術(shù)交流，將最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法在群組上進(jìn)行交流和探討，總結(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)上所遇到的問題。2016年1月8日第四篇：班班通培訓(xùn)實(shí)施方案夏張鎮(zhèn)中心小學(xué)“班班通”建設(shè)工程管理與應(yīng)用實(shí)施方案 為全面推進(jìn)我校“班班通”工作，更好地發(fā)揮工程的應(yīng)用效益，特制定本工作方案。一、目標(biāo)任務(wù)探索建立 “班班通”建設(shè)模式和應(yīng)用管理制度及運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作的普及與深入。研究探索能最大程度發(fā)揮“班班通”效益的教育教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式和行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。研究探索我校師資培訓(xùn)的有效途徑，提高教師有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)環(huán)境的能力。總結(jié)推廣“班班通”教學(xué)應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)資源共享、課堂教學(xué)質(zhì)量和師資水平提高等方面的經(jīng)驗(yàn)和效果，推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)健全組織機(jī)構(gòu)。組 長：宋洪偉副組長：楊建華劉峰成 員：張玉來張友明張傳河劉霞學(xué)校要成立以校長為組長的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由張友明具體組織管理“班班通”應(yīng)用與維護(hù)。各班級要指派一名電教委員對“班班通”設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管。