最新語文園地四-語文教案_0-在線瀏覽
2024-10-17 17:31本頁面
【正文】 求寫得美觀、工整。)蓮 山..第二篇：語文園地四教案語文園地四教案目標：通過自主拼讀，對比發(fā)現(xiàn)的練習，使學生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學習的興趣。通過《展示臺》，激發(fā)學生的識字熱情，鼓勵學生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學生的識字能力。第一課時一、點明主題，激發(fā)學習興趣。生活中到處都是學問，誰能說說在生活中你是怎樣學習拼音和漢字的？（生暢所欲言，師點評）二、學習“識字加油站”導語：拼讀音節(jié)很有趣，因為能考察出哪個小朋友最細心，最認真。組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）以小組為單位展示拼讀，其他同學指出這些字一對一的，都是反義詞。（3）隨機指名說出一個字，同桌說出它的反義詞，其他生做評委。（課件出示書中的“讀一讀，說一說”中的詞語，）讀讀這些詞語，不會的可以請教他人，也可以查找工具書，你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？（1）放手讓學生自己朗讀詞語，引導他們獨立或合作解決問題。（3）班內(nèi)展示詞語朗讀和發(fā)現(xiàn)。交流讀后的發(fā)現(xiàn)。（1）導學：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。引讀這些詞語。夏天，秋天，冬天，我們周圍的景物更美，有——樹葉，大地，青草，蓮花，我們身邊還有好得多朋友，他們是——飛鳥，小魚，青蛙，雪人。四、完成“展示臺”展示準備。組內(nèi)展示，分享收獲。（2）各組同學在組長的組織下逐一進行識字方面的展示。（1各組展示之星展示自己的收獲，其他同學隨機補充。學生活動結(jié)束后，由老師或同學對展示的內(nèi)容進行評價，重在鼓勵。先讓學生說說本節(jié)課的收獲，師再從多積累，鼓勵進步等方面進行隨機性小結(jié)。導語：同學們，你們學過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)，你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？（生自由交流），漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字詞語呢，讓我們一起去積累吧！課件出示“日積月累”中的詞語。班內(nèi)指名讀詞，師正音。（師領讀，同桌賽讀，班內(nèi)搶讀，開火車讀）比一比誰的記性好，引導學生背誦積累這四個成語。運用：從教材中的七字成語中任選一個說一句話。讓我們一起讀書好嗎?導讀：我們一起讀書得做到什么？生討論會明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。給予學生充分的時間讀書后，引導學生對照課文插圖，交流讀書心得。（2）學生自由交流讀書的收獲和感受。2．通過閱讀訓練，增加學生的閱讀量，使學生積累知識，表達自己感想。教學重點、難點1．自主識字，積累新詞。教具準備1．多媒體課件。課時安排 3課時第一課時教學過程一、激趣導入小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!──我的發(fā)現(xiàn)1．自讀詞語（不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音）。3．同桌互讀（說一說每組字有什么特點）。）5．鼓勵學生說出類似詞語（教師板書）。）二、讀讀認認1．課件演示（出示課件：膚問：誰認識這個字？并指名讀，再出示拼音。3．引導學生歸納識字方法。5．師檢查識字情況（先指名讀，再“開火車”讀。）教學反思：通過課程的學習，通過本次學習，讓我在對PPT的運用上又有了新的了解。、常用字體和使用規(guī)范，PPT文字原來都是隨意選的，一般用宋體，聽了培訓后，嘗試改變后感覺就是要美觀些。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動，更吸引學生的注意力。各種PPT有特定的面對人群，在各種呈現(xiàn)、表達方式中選擇最適合的這個才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點，奔放點，反之就穩(wěn)重點。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為PPT知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。第四篇：語文園地四教案語文園地四第一課時課型：新授 時間： 月 日 主備人：張亞棉 教學目標: ，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。理解詞語在語境中的意思。教學重點：，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。教學難點：，有積累意識，跟同學交流自己的技能成果。會正確運用比喻。一、啟發(fā)談話，導入新課。圖上的小朋友在聊什么？ 去北京旅游了。二、識字加油站?？家豢迹阂来纬鍪荆耗喜?下鋪 空調(diào) 縣城 出售 領讀，自讀、小老師讀、齊讀。把認識的漢字裝進旅行包。鎖圈在的圓圈裝進旅行包。、非常生動的修辭手法。出示鞋子圖片： 你能說一說這雙鞋像什么嗎？，結(jié)合圖片說一說。出示例句：八路軍隱蔽的山里敵人很難發(fā)現(xiàn)。那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返? 學生根據(jù)理解，說一說含義，試著用這些詞語分別造一個句子。柳
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